检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2022年第87期 37-39页

作者：陆云峰江苏省南通市通州区教师发展中心江苏南通226300

一体化建设是当前中小学德育工作的时代需求。作为学校教育的基本单位,班级德育要善于将国家层面的德育目标进行班本化转化,以项目统整建构班本德育课程,从外铄到内生,真正实现全员育人、全程育人、全方位育人。

关键词：德育一体化班本实践三全育人

线性课堂与班本实践“双轨”并行下的初中真情作文教学探索

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中学语文 2023年第26期 38-39页

作者：蒋千红南京师范大学附属中学新城初级中学

初中阶段的作文教学要有意识地让学生从真实体验出发,以自己的生活经验和经历为写作主题与内容,通过对生活的细致观察,调动已学的写作知识与技巧,以真情实感来写作。基于班本课程建设、线性课堂教学,本文探索“双轨”并行的初中真情作... 详细信息

初中阶段的作文教学要有意识地让学生从真实体验出发,以自己的生活经验和经历为写作主题与内容,通过对生活的细致观察,调动已学的写作知识与技巧,以真情实感来写作。基于班本课程建设、线性课堂教学,本文探索“双轨”并行的初中真情作文教学策略,目的是帮助学生从多个视角看待世界,增强学生的写作信心。

关键词：真情作文写作教学线性课堂班本实践

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小学大健康教育生态圈构建的班本实践

江苏教育 2023年第47期 14-18页

作者：肖雅思江苏省无锡市积余实验学校江苏无锡214043

小学班级大健康教育生态圈由内而外,可分为微观系统、中观系统和宏观系统,小学大健康教育生态圈构建的运行机制包含内驱力唤醒机制、沉浸式体验机制、家校社协同机制。在小学大健康教育生态圈构建的班本实践中,教师要从多向的班本项目着... 详细信息

小学班级大健康教育生态圈由内而外,可分为微观系统、中观系统和宏观系统,小学大健康教育生态圈构建的运行机制包含内驱力唤醒机制、沉浸式体验机制、家校社协同机制。在小学大健康教育生态圈构建的班本实践中,教师要从多向的班本项目着手,积极引领大健康教育理念;将学科课程教学与辅助活动课程相结合,通过多元课程赋能学生成长,以课程融通呈现大健康教育样态;注重多方联动,以资源整合聚力大健康教育发展。

关键词：大健康教育教育生态圈班本实践

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“童声合唱”的班本实践研究

读写算 2018年第15期 148-148页

作者：董堂星苏州相城经济技术开发区漕湖学校

合唱是一门综合性的艺术表现形式,起源于欧洲,有着悠久的历史和优良的传统,由于它独有的声音魅力迅速传遍世界。近些年来,随着合唱艺术在中国的不断普及与发展,童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。尤其在中小学校,它因易普... 详细信息

合唱是一门综合性的艺术表现形式,起源于欧洲,有着悠久的历史和优良的传统,由于它独有的声音魅力迅速传遍世界。近些年来,随着合唱艺术在中国的不断普及与发展,童声合唱以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。尤其在中小学校,它因易普及、投资少、效果好的特点而被大力推广。有些地区,教育部门已把"人人开口唱,班班有歌声"作为普及合唱的重要指标。

关键词：童声合唱班本实践

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家庭会议:家校共育的班本化实践

江苏教育 2019年第39期 64-67页

作者：方艳南京市陶行知小学

家庭会议是定期召开的家庭全体成员会议,是安排组织家庭娱乐、分享家庭成员的美好体验和积极情感的家庭沟通方式。针对当下家庭教育缺位、家校合作效果有待提升的现状,班主任可以从班级实际出发,通过家庭会议指导,改变家庭教育的理念、... 详细信息

家庭会议是定期召开的家庭全体成员会议,是安排组织家庭娱乐、分享家庭成员的美好体验和积极情感的家庭沟通方式。针对当下家庭教育缺位、家校合作效果有待提升的现状,班主任可以从班级实际出发,通过家庭会议指导,改变家庭教育的理念、改善家庭教育的方法、提高家庭教育的针对性,进而真正实现家校共育、融合共进的协同育人目标。

关键词：家校共育家庭会议班本实践

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构建班本系统,推动班主任课程领导现代化

中小学班主任 2024年第7期 11-13页

作者：沈磊南京师范大学附属中学新城初级中学怡康街分校党支部

本文围绕班主任专业化发展之课程领导现代化,着重探讨了课程领导现代化的内涵、重要性以及具体实践策略。通过对课程领导观念与知识更新、自主研修与专业精进、创新实践与成果提炼、资源与信息平台等方面的分析,阐述了班主任在推进课程... 详细信息

本文围绕班主任专业化发展之课程领导现代化,着重探讨了课程领导现代化的内涵、重要性以及具体实践策略。通过对课程领导观念与知识更新、自主研修与专业精进、创新实践与成果提炼、资源与信息平台等方面的分析,阐述了班主任在推进课程改革和发展中的关键角色和责任。最后,提出了促进班主任课程领导现代化的建议和展望。

关键词：班本系统班主任课程领导现代化班本实践

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初任班主任的得失困惑与应对策略

班主任之友(中学版) 2024年第5期 16-19页

作者：仝磊江苏省南京一中明发滨江分校

初任班主任应理智看待接班初期的热情，班级管理上的拿来主义，与问题学生沟通时的经验主义，转而学习班主任的三板斧策略，基于班级学情和学生特情设计和开展适合的活动和班会，赢得学生信任和支持，以较平和的心态开启作为班主任的反... 详细信息

初任班主任应理智看待接班初期的热情，班级管理上的拿来主义，与问题学生沟通时的经验主义，转而学习班主任的三板斧策略，基于班级学情和学生特情设计和开展适合的活动和班会，赢得学生信任和支持，以较平和的心态开启作为班主任的反思成长历程。

关键词：初任班主任三板斧班本实践个性化教育

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书院生活中的“时代小先生”品格涵养

教育视界 2024年第13期 27-30页

作者：崔沥云江苏省常州市武进区采菱小学 213161

品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代... 详细信息

品格提升工程是落实“立德树人”根本任务的重要载体,是培养社会主义建设者和接班人的重要工作。班级作为学校育人的基本单位,起着至关重要的作用。江苏省常州市武进区采菱小学以书院精神为源,以“培养有正气、有底气、有灵气的‘时代小先生’”为育人目标,实施品格涵养工程。在书院文化指引下,班级通过聚焦一个目标、选定一个主题、形成一个序列、评价整个过程,探索“时代小先生”品格涵养班本实施的方法。

关键词：书院生活 “时代小先生” 品格涵养班本实践

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守则生活化,呵护学生的核心素养

新智慧 2018年第24期 130-130页

作者：俞萍江苏省南京市江宁区岔路学校

本研究秉承陶行知'生活即教育'、'教学做合一'思想,阐述《中小学生守则》在班集体建设中的作用,对广大班主任使用、小学生践行《中小学生守则》的过程中存在的一些问题进行调查、分析、总结、实施。并在此基础上拓展学生的规则意识、公... 详细信息

本研究秉承陶行知'生活即教育'、'教学做合一'思想,阐述《中小学生守则》在班集体建设中的作用,对广大班主任使用、小学生践行《中小学生守则》的过程中存在的一些问题进行调查、分析、总结、实施。并在此基础上拓展学生的规则意识、公民意识、法律意识,做一个有道德、有素养的人。

关键词：中小学生守则生活化班本实践核心素养