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创新主题班会模式，夯实中职德育建设

广东教育（职教） 2017年第5期 44-46页

作者：梁菁惠州卫生职业技术学院

主题班会是以不同内容的主题为中心，以活动为载体对学生进行启迪教育的重要形式，其主题鲜明、形式多样、内容广泛，具有“三贴近”——贴近实际、贴近生活、贴近学生等特点。在学生管理过程中，以主题班会为载体，有机渗透道德教育，... 详细信息

主题班会是以不同内容的主题为中心，以活动为载体对学生进行启迪教育的重要形式，其主题鲜明、形式多样、内容广泛，具有“三贴近”——贴近实际、贴近生活、贴近学生等特点。在学生管理过程中，以主题班会为载体，有机渗透道德教育，是班主任实施德育工作的有效途径，也是对学生进行思想政治教育的有效手段。班主任如何通过创新主题班会模式、优化班会活动形式，来树立“德育班会”观念，培养德技双馨的中等卫生专业技术人才，从而进一步提高德育工作的针对性和实效性，成为德育工作者面临的重要课题。

关键词：班会模式德育建设创新德育工作者贴近学生中职思想政治教育专业技术人才

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一种全新的班会模式

基础教育 2004年第3期1卷 30-32页

作者：罗建河杨青松华中师范大学教科院博士生

有效的班级管理是所有教师特别是班主任关注的中心，我们已经习惯通过建立班委会的方式来实施班级管理，但这种层级式的班级管理模式始终使学生处于被动的地位，始终体现着对人的自主性和主体性的压抑，这已经为现代教育和管理所不容。... 详细信息

有效的班级管理是所有教师特别是班主任关注的中心，我们已经习惯通过建立班委会的方式来实施班级管理，但这种层级式的班级管理模式始终使学生处于被动的地位，始终体现着对人的自主性和主体性的压抑，这已经为现代教育和管理所不容。现代教育管理以发挥人的主体性、确立人的自主地位为价值导向，

关键词：班会模式班级管理班主任民主决策

“点亮你心中的灯塔”团体生涯辅导主题班会模式探析

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教书育人（教师新概念） 2018年第11期31卷 73-73页

作者：闫丽花马美新河北保定外国语学校

随着新高考改革的推进,生涯规划教育已经成为学校教育教学工作的重要组成部分。而团体生涯辅导方法与中学班会的相融合模式,较传统的班会课程更加注重体验、观察、自主、团体互动。《中小学班主任工作规定》指出:“班主任承载着中小学... 详细信息

随着新高考改革的推进,生涯规划教育已经成为学校教育教学工作的重要组成部分。而团体生涯辅导方法与中学班会的相融合模式,较传统的班会课程更加注重体验、观察、自主、团体互动。《中小学班主任工作规定》指出:“班主任承载着中小学日常思想道德教育和学生管理的工作,是学生身心健康成长的引领者,班主任同时更要努力成为中小学生的人生导师”。班主任是多种角色的集合体,通常包括管理者、教育者和引领者。

关键词：班会模式生涯辅导班主任工作灯塔教育教学工作生涯规划教育思想道德教育学生身心健康

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堂娜是怎样开展班会的

外国中小学教育 2003年第6期 22-26页

作者：罗建河华中师范大学教科院

本文通过简要地介绍加拿大教育家堂娜·史泰尔丝的班会理念、班会模式以及在这种模式的要求下需要做的一些准备工作,试图为我国教育工作者和研究者发掘班会的教育潜力、研究班会的教育功能提供一些参考和一个新的视野。

关键词：堂娜加拿大教育家班合理念班会模式班级管理

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班级管理中的“精”与“细”

教育界（高等教育） 2015年第12期 18-19页

作者：花益宁桐乡技师学院(筹)

所谓精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任制，力求做到任务人人担，责任人人负。因此，班级精细化管理是班集体的灵魂，更是学校管理工作的关键。本文的笔者从三个方面着手，比较全面地剖析精细化管... 详细信息

所谓精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任制，力求做到任务人人担，责任人人负。因此，班级精细化管理是班集体的灵魂，更是学校管理工作的关键。本文的笔者从三个方面着手，比较全面地剖析精细化管理中“精”与“细”的管理。

关键词：精细化管理精细班会模式家校联系

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晒晒我的常规班会程序表

班主任 2011年第3期 49-50页

作者：李红波河北省保定市第三中学

我目前带的是一个实验班，虽然学生的成绩不是特别好，但自觉性不错。针对我们班的情况，我运用了学生自主武常规班会模式。这种模式是全员参与，有助于锻炼每个学生，培养学生的综合能力。

关键词：班会模式学生自主程序全员参与综合能力实验班自觉性

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主题班会的“四个融入”

中国德育 2012年第9期7卷 16-18页

作者：张伟王喜刚山东师范大学附属中学山东师范大学附属中学政教处

主题班会作为一种传统而特殊的教育形式，是根据形势需要、教育要求和学生实际，围绕某个主题而进行的班级集体活动，是学校德育工作的重要阵地。而现实进行着的一些主题班会，局限在教室里进行，内容空泛，形式单一，有的甚至是班主任... 详细信息

主题班会作为一种传统而特殊的教育形式，是根据形势需要、教育要求和学生实际，围绕某个主题而进行的班级集体活动，是学校德育工作的重要阵地。而现实进行着的一些主题班会，局限在教室里进行，内容空泛，形式单一，有的甚至是班主任一个人的表演或宣讲，学生不感兴趣甚至产生抵触情绪。改革创新班会模式，成为加强和改进德育工作的当务之急。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》要求学校德育要“创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”。贯彻落实这一文件精神，我校提出并实施创新班会模式的“四个融入”方略，深受学生欢迎。

关键词：主题班会学校德育工作学生实际改革创新发展规划纲要班会模式德育内容教育形式