检索结果-南通市图书馆

浅谈珠心算教学的投入学习——“退位减法(2)”的教学实践与思考

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珠算与珠心算 2023年第2期 36-38页

作者：张丹凤浙江省慈溪市观海卫镇卫前小学

珠心算作为一门特殊课程,有其特有的教学方法。珠心算教学致力于实现将外显的珠算技能转化为内在的心算,这就需要学生全身心地投入到学习中去。结合珠心算课堂学习的基本环节,投入学习可以分为情感投入、行为投入和认知投入。情境的设... 详细信息

珠心算作为一门特殊课程,有其特有的教学方法。珠心算教学致力于实现将外显的珠算技能转化为内在的心算,这就需要学生全身心地投入到学习中去。结合珠心算课堂学习的基本环节,投入学习可以分为情感投入、行为投入和认知投入。情境的设计、过程的展开、结果的预期,只有学生积极的在各个环节中投入学习,才能让珠心算教学真正实现从珠算到心算的内化。

关键词：珠心算珠心算教学投入学习

新课程理念下珠心算教学的实践与思考——以“9的乘法口诀”教学为例

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珠算与珠心算 2023年第1期 38-41页

作者：李晓娟江苏省扬中市外国语小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新鲜出炉,必将带来新课程理念的变化,必然也会对新学期的珠心算教学带来深远的影响。一线教师作为课标精神落地最后一公里的领跑者,唯有深入学习、认真领悟、不断反思、积极行动,才能让新课标精神... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新鲜出炉,必将带来新课程理念的变化,必然也会对新学期的珠心算教学带来深远的影响。一线教师作为课标精神落地最后一公里的领跑者,唯有深入学习、认真领悟、不断反思、积极行动,才能让新课标精神在我们每一节珠心算课中“落地生根”,让每一位学生的综合素养得到更好的提升。“9的乘法口诀”是苏教版二年级上册“表内乘法和表内除法”的最后一部分内容,学生已具有一定的编口诀、记口诀、用口诀的经验,对“乘法口诀的结构”以及“口诀与口诀之间的关系”已有系统的认识。

关键词：一线教师表内除法珠心算教学新课程理念综合素养最后一公里领跑者苏教版

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浅谈珠心算教学中学生潜能的开发

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第8期 233-235页

作者：崔希芳吉林省农安县哈拉海镇中心小学吉林长春130200

小学生在珠心算学习过程中并不能够很好地掌握算盘的使用方法。珠心算是利用算盘进行加减乘除的一个计算方法,而学生应掌握一定的规律以及口诀,才能快速求出正确答案。本文就珠心算教学开展的价值展开分析,也提出几点个人观点,目的是实... 详细信息

小学生在珠心算学习过程中并不能够很好地掌握算盘的使用方法。珠心算是利用算盘进行加减乘除的一个计算方法,而学生应掌握一定的规律以及口诀,才能快速求出正确答案。本文就珠心算教学开展的价值展开分析,也提出几点个人观点,目的是实现开发学生潜能的目的,让他们在操作中提高数学学习成绩,这也有助于达到预期的教学效果。

关键词：珠心算教学学生潜能开发

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深度学习视角下的幼儿珠心算教学初探

珠算与珠心算 2023年第3期 11-13页

作者：赵佩罗洁新疆克拉玛依市独山子区第四幼儿园

4~6岁这一阶段是幼儿建立大脑镜像的最佳阶段,也是抽象思考发展的早期阶段。深度学习让幼儿与周围环境互动中,通过自己特有的学习方式,积极主动地学习新的知识和经验,探索周围的社会、自然环境和物质世界,并将这些知识和经验纳入原有的... 详细信息

4~6岁这一阶段是幼儿建立大脑镜像的最佳阶段,也是抽象思考发展的早期阶段。深度学习让幼儿与周围环境互动中,通过自己特有的学习方式,积极主动地学习新的知识和经验,探索周围的社会、自然环境和物质世界,并将这些知识和经验纳入原有的认知结构和迁移到新的情境中,以发展其高阶思维和问题解决能力的一种学习。教师正确认识深度学习在教育领域的实质,有助于在珠心算教学与游戏中进行科学组织与指导。开展珠心算的深度学习不仅能促进幼儿思维能力的提升及知识架构的形成,帮助幼儿获取经验积累,还能够在潜移默化中培养幼儿的注意、记忆、思维、创造能力,提高幼儿主动学习的兴趣,使其智力发展和思维发展得到不断提升。

关键词：深度学习高阶思维智力发展珠心算教学知识架构培养幼儿问题解决能力认知结构

“两位数加两位数的口算”融入珠心算教学初探

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珠算与珠心算 2023年第1期 47-49页

作者：田红江苏省盐城市滨海县第二实验小学

在教学口算两位数加两位数中,巧妙地把珠心算融入教学之中,在编题中初步体验,在交流中明确算理,在比较中沟通联系,在分类中提高认识,在拓展中提升思考,促进学生的深度学习,加深学生对各种具体计算思路和方法的理解,提高运算能力,有效促... 详细信息

在教学口算两位数加两位数中,巧妙地把珠心算融入教学之中,在编题中初步体验,在交流中明确算理,在比较中沟通联系,在分类中提高认识,在拓展中提升思考,促进学生的深度学习,加深学生对各种具体计算思路和方法的理解,提高运算能力,有效促进学生数学核心素养的形成和发展。

关键词：深度学习数学核心素养有效促进沟通联系珠心算教学口算编题运算能力

指向多元智能发展的小学珠心算教学实践与反思

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新教育（海南） 2023年第23期 83-85页

作者：张培江苏省南通开发区实验小学(新河校区)

珠心算对小学生的智能发展起着重要影响,珠心算教学并非只能提高学生的计算能力,它还有助于学生其他方面智能的发展。通过阐述小学珠心算教学中存在的主要问题,小学珠心算教学对多元智能发展的作用,以及指向多元智能发展的小学珠心算教... 详细信息

珠心算对小学生的智能发展起着重要影响,珠心算教学并非只能提高学生的计算能力,它还有助于学生其他方面智能的发展。通过阐述小学珠心算教学中存在的主要问题,小学珠心算教学对多元智能发展的作用,以及指向多元智能发展的小学珠心算教学策略。

关键词：多元智能珠心算教学策略

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浅谈珠心算教学的发展方向

珠算与珠心算 2022年第3期 30-32页

作者：陈高木浙江省珠心算教育指导中心

中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。在《意见》中,减轻校外培训负担主要包括两个方面:一是减轻学生作业负担;二是减轻家长的经济负担。以往... 详细信息

中共中央办公厅、国务院办公厅正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。在《意见》中,减轻校外培训负担主要包括两个方面:一是减轻学生作业负担;二是减轻家长的经济负担。以往校外培训机构普遍存在超纲、超标、超前教学的现象,就拿珠心算来说,校外培训机构的教学设置往往超过教学大纲、课程标准的要求,以及超过规定教学进度的要求,在“三超”情况下,学生的作业不堪重负,到了难以想象的程度。通过一系列的三超行为,吸引家长送孩子进培训班学习,并收取高额的学费,使家长苦不堪言!

关键词：教学设置校外培训超前教学中共中央办公厅珠心算教学《意见》课程标准国务院办公厅

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小学珠心算教学的探索与实践

珠算与珠心算 2022年第5期 49-51页

作者：刘咪咪马莹莹新疆克拉玛依市独山子区第六小学

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承与发展,始终从中华民族精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化,从坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴中国梦的角度创新发展... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承与发展,始终从中华民族精神追求的深度看待优秀传统文化,从国家战略资源的高度继承优秀传统文化,从坚定文化自信、实现中华民族伟大复兴中国梦的角度创新发展优秀传统文化,重点部署实施中华优秀传统文化和非物质文化遗产传承发展系列工程,取得了举世瞩目的成就。珠算是中国传统文化之一,要鼓励“珠算进校园”,让珠算文化得以发扬和传承。

关键词：珠心算教学中华优秀传统文化珠算文化系列工程非物质文化遗产传承探索与实践部署实施中华民族精神

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大班幼儿珠心算教学初探

珠算与珠心算 2022年第3期 46-48页

作者：霍新燕新疆克拉玛依市独山子区第四幼儿园

伴随着社会的不断进步和发展,以传统珠算为基础演变而来的珠算式心算快速发展,并且对幼儿智力潜能的开发有着重要影响。幼儿接受适度的珠心算训练有助于更好理解数学知识,促进逻辑思维的建立和智力发展提升,以及幼儿意志品质形成。

关键词：大班幼儿珠算式心算智力发展智力潜能珠心算教学意志品质逻辑思维数学知识