检索结果-南通市图书馆

中国成人教育 2008年第19期 73-74页

作者：汤斌纺汪勤峰南昌工程学院 330099 中共江西省委党校 330003

我国高校环境通识教育起步较晚,存在问题较多。高校环境通识教育要达到预期的目的和目标,需遵循环境通识教育开展原则,不断探索、创新和构建高校环境通识教育的实施途径。

关键词：环境通识教育目标实施途径

九年一贯制学校环境通识教育校本课程的开发与实践研究

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九年一贯制学校环境通识教育校本课程的开发与实践研究

作者：张海燕华东师范大学

学位级别：硕士

随着人类生存环境的不断恶化和人类环境保护意识的不断增强,环境教育越来越受到重视。近些年来,在实施可持续发展战略的过程中,环境教育日益引起国内外各界人士的高度关注,开展学校环境教育已经成为时代发展的需要。随着新一轮基础教育... 详细信息

随着人类生存环境的不断恶化和人类环境保护意识的不断增强,环境教育越来越受到重视。近些年来,在实施可持续发展战略的过程中,环境教育日益引起国内外各界人士的高度关注,开展学校环境教育已经成为时代发展的需要。随着新一轮基础教育课程改革的进行,国家、地方、学校三级课程模式的实行为学校环境教育创造了新的思路。本课题在一所九年一贯制学校进行,研究如何利用学校本身具有的课程资源,开发并实施环境教育的校本课程,使不同年级的学生都能获得环保的知识,提高环保的意识,提升环保的能力,并且这些内容的获得与学生的年龄和认知相符,从而获得最佳的教学效果。同时开发的课程与学生的需求相符,激发学生学习本课程的兴趣,并通过课程的参与,增强学习的能力。本文主要研究方法是文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计法和教育实践研究法。通过对校本课程开发和环境教育的历史脉络进行梳理,了解了校本课程开发的几种模式,分析了国内外校本课程开发和国内环境教育的现状和存在问题以及校本课程开发的意义和价值,为开发环境通识教育校本课程提供理论依据。在环境通识教育校本课程的开发和实践过程中,首先通过课程开发前的调查,了解校本课程开发的可行性;通过研究不同年龄学生的认知特点,确定环境通识教育校本课程开设的年级、开发的内容;编制了三、六、八三个年级校本课程的教材,分别是三年级的《环境启蒙》、六年级的《环境科学》和八年级的《环境问题与法规》;确定了教与学的方法;制定了课程的评价体系。经过一个学期校本课程的实施,得出如下结论：校本课程的实施促进了学生的发展,九年一贯制的环境教育让学生能由浅入深地学习环境知识,使学生环境保护的素养随年级的增长而递进：校本课程的开发与实施促进了教师的发展;也促进了学校的发展。在分析实施过程中存在的问题的基础上,提出如下建议：加强学习,加强合作,提高教师校本课程的开发能力;完善评价方式,使评价多元化;更好地运用环境教育的资源。

关键词：校本课程环境通识教育九年一贯制学校开发实践

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地方本科院校环境通识教育体系构建研究

高等理科教育 2014年第6期 82-86,92页

作者：梁波上海第二工业大学环境与材料工程学院上海201209

当今世界环境问题已严重困扰着人类的可持续发展。高校作为传播知识、培养人才的重地,开设环境通识课程是当务之急。文章首先从科学性、人文性、社会性和互补性等4个方面讨论了环境通识课程的内涵,分析了目前存在的问题。在此基础上,对... 详细信息

当今世界环境问题已严重困扰着人类的可持续发展。高校作为传播知识、培养人才的重地,开设环境通识课程是当务之急。文章首先从科学性、人文性、社会性和互补性等4个方面讨论了环境通识课程的内涵,分析了目前存在的问题。在此基础上,对环境通识课程进行了分类,提出了构建环境通识教育体系的原则、方法和实施途径。

关键词：地方高校环境通识教育体系构建

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浅谈MOOC与环境通识教育结合的新思路

教师 2021年第23期 101-102页

作者：于晓娟孙承兴刘萍陶燕妍上海交通大学上海200240 上海交通大学环境科学与工程学院教学实验中心

文章简要分析了MOOC教学模式与传统教学模式相比较而言的特点和优势,着重指出了目前大学环境通识教育存在的几个问题,提出了多种MOOC教学模式对环境通识教育的积极意义,并探讨了不同教学模式的不同适用范围。

关键词： MOOC 环境通识教育在线网络课程

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高等师范院校环境通识教育的认识和实施途径

科技视界 2012年第19期 80-81页

作者：董宗木苏桂琴安徽师范大学环境科学与工程学院安徽芜湖241003 安徽师范大学化学与材料科学学院安徽芜湖241000

在高等师范院校开设环境通识教育课程,一方面能综合培养高等师范院校学生的环境意识和素养,另一方面是将环境保护知识和理念传承和推广的重要途径,这对我国全民环境意识的提高具有重要的意义。环境通识教育课程的设置与实施,应注重合理... 详细信息

在高等师范院校开设环境通识教育课程,一方面能综合培养高等师范院校学生的环境意识和素养,另一方面是将环境保护知识和理念传承和推广的重要途径,这对我国全民环境意识的提高具有重要的意义。环境通识教育课程的设置与实施,应注重合理布置、精选内容和多样化教学等方式,并以此提升环境通识教育课的教学效果。

关键词：环境通识教育高等师范院校环境意识

高校体验式环境通识教育课程共建与实践——以粤港澳大湾区高校为例

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环境教育 2024年第6期 30-32页

作者：张冠邹婧哈尔滨工业大学〔深圳〕土木与环境工程学院香港中文大学〔深圳〕人文社科学院中国香港

课程开设背景与需求大学生作为一个特殊的群体,是建设美丽中国的主要力量。然而,与发达国家相比,我国针对非环境专业大学生的环境教育相对落后。据统计,目前中国只有15%左右的大学提供非环境类专业的环境保护课程,教授学生环境保护的基... 详细信息

课程开设背景与需求大学生作为一个特殊的群体,是建设美丽中国的主要力量。然而,与发达国家相比,我国针对非环境专业大学生的环境教育相对落后。据统计,目前中国只有15%左右的大学提供非环境类专业的环境保护课程,教授学生环境保护的基本知识[1]。研究发现,非环境相关专业的大学生对周围环境和生态的重视不够,对环境基本知识的了解和表现出的环境行为不是很令人满意[2]。

关键词：体验式粤港澳大湾区周围环境环境保护环境通识教育非环境类专业课程开设课程共建