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多媒体技术在职业教育教学中的应用

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中小学电教（下） 2011年第10期 27-27页

作者：李丽青岛黄海学院

职业教育是面向社会培养数以千计的高素质实用性人才．其教育目标强调能力培养．多媒体技术的引进给职业教育教学模式、方法、过程等方面带来不小的冲击。它不仅是对传统教育模式的补充，也为构造一种新的网络教学环境创造了条件，成为... 详细信息

职业教育是面向社会培养数以千计的高素质实用性人才．其教育目标强调能力培养．多媒体技术的引进给职业教育教学模式、方法、过程等方面带来不小的冲击。它不仅是对传统教育模式的补充，也为构造一种新的网络教学环境创造了条件，成为一种理想的传播工具。而如何有效地利用多媒体技术优化课堂结构，提高课堂效率，是提高职业教育教学质量时．职业教育教学面临的新问题。

关键词：教育教学模式多媒体技术职业教育应用传统教育模式能力培养教育目标环境创造

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论生态式绿色教育在幼儿园的渗透

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小学科学 2012年第5期 13-13页

作者：钱凤仙无锡市新区硕放南星苑幼儿园

马克思认为：人创造环境，环境创造人。强调人与环境的和谐，协调发展的相互促进，要求通过对环境的合理利用和有效保护，既发扬环境育人的优点，又不失人创造自然的纯美、清新和宁静。

关键词：绿色教育幼儿园生态创造环境环境创造人与环境协调发展有效保护

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让先进文化重塑社会风尚

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中国老区建设 2012年第9期 12-12页

作者：张剑虹

文化是人类活动之道的总和,主要包括为人之道和为事之道两大部分,核心是为人之道。笔者非常赞同这个观点,文化是抽象的,它不是一个具体的物件,也不是一件可以拿捏的物品,很难说文化是什么。但文化又是具体的,是可以化人的。它体现在每... 详细信息

文化是人类活动之道的总和,主要包括为人之道和为事之道两大部分,核心是为人之道。笔者非常赞同这个观点,文化是抽象的,它不是一个具体的物件,也不是一件可以拿捏的物品,很难说文化是什么。但文化又是具体的,是可以化人的。它体现在每个人对待世界、对待社会、对待事物、对待他人的态度上,体现在每个人的举手投足之中,体现在每个人的待人接物之中。而每个人的文化素养并不是先天就有的,是后天养成的。马克思曾经说过：＂环境创造人,人亦创造环境＂。可以说,每个人的文化素养、文化品质都折射出其成长背景、生活阅历、教育经历。

关键词：文化重塑社会风尚为人之道文化素养人类活动待人接物环境创造创造环境