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王炳照教育学术生命史研究

王炳照教育学术生命史研究

作者：赵美君华中师范大学

学位级别：硕士

王炳照（1934—2009）,我国当代教育史学家,曾任北京师范大学国家重点学科教育史学科学术带头人。他长期专注于中国教育思想史与制度史的研究与教学,尤其在书院史、科举史、传统文化与先秦教育家思想研究等领域均有卓越建树,为我国教育... 详细信息

王炳照（1934—2009）,我国当代教育史学家,曾任北京师范大学国家重点学科教育史学科学术带头人。他长期专注于中国教育思想史与制度史的研究与教学,尤其在书院史、科举史、传统文化与先秦教育家思想研究等领域均有卓越建树,为我国教育史学科建设发挥了承继作用,是新中国教育史研究的领军人物之一。王炳照在其长达半个世纪之久的学术生命历程中,潜心中国教育史研究,承担了多项国家重点课题,出版了多部有显著影响的学术论著,拓展了中国教育史的研究领域,发展了当代中国教育史研究的思想史和制度史研究范式,培养了一批优秀的学术人才,推动了中国教育史学科的当代建设。本研究以美国社会学家埃尔德（Elder）提出的生命历程理论为依托,将个体生命的发展历程与变化放置于个体与社会、个体与个体、个体与文化之间的联系去考察,探究其生命历程开展的历史缘由与社会环境等方面的内在逻辑,呈现社会发展是如何在个体生命中烙下历史痕迹,并从个体小历史折射出社会发展的大历史。对个体学术生命史的研究,可依据日记、自述、回忆录、代表作品及著作等多方面资料考察,并凭借访谈对话、作品分析、历史分析等多种方法立体完整地呈现个体生命发展变化史。以王炳照为研究对象,从纵横两方面叙述其学术生命成长史及成长路程中对教育史学科发展的贡献。首先,在纵向上主要分析王炳照求学生涯的外因与内因、求学历程的几次转变、治学生涯的发展与延伸、教育交往的活动与方式等方面,从个体生命史视角初步勾绘出王炳照学术成长的脉络。其次,在横向上细致梳理王炳照学术研究的具体内容及其发展变化。从王炳照主要研究领域入手,包括思想通史研究、制度通史研究、教育政策研究等方面内容,生动呈现王炳照学术生命史发展的清晰样貌。最后,总结王炳照的学术人生历程与突出贡献。回溯王炳照将近半个世纪的学术生命史中所取得的突出研究成果,拓展了中国教育史研究领域,发展了教育史研究范式,推动教育史学科发展等不可磨灭的历史影响。综上,本研究以生命史这一视角为研究基础,搜集王炳照这一个体生命发展的重要轨迹与转折,从其代表性作品与成果中挖掘个体的思想观念,立体完整地呈现其生命发展变化,并结合社会历史背景综合分析研究结果,促使研究主体与客体跨越不同时空展开一场对话交流。

关键词：王炳照中国教育史学术生命史

中国私立教育研究的新篇章——评王炳照先生主编的《中国私学·私立学校·民办教育研究》

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北京师范大学学报（社会科学版） 2004年第4期 142-143页

作者：杨云兰浙江大学教育学院杭州310028

《中国私学·私立学校·民办教育研究》(山东教育出版社2003年版，以下简称《私学》)一书出版了，王炳照先生在本书前言中说，“长期以来，多数中国教育史研究者和大部分教育史教材和著述，多以研究官学为主，建立中国教育史特别是教育... 详细信息

《中国私学·私立学校·民办教育研究》(山东教育出版社2003年版，以下简称《私学》)一书出版了，王炳照先生在本书前言中说，“长期以来，多数中国教育史研究者和大部分教育史教材和著述，多以研究官学为主，建立中国教育史特别是教育制度史的基本体系，而古代私学和近代私立学校，内容十分单薄，体系极不完整，研究很不充分和深入。”(《前言》，第1页)私立教育不被研究者重视的这种

关键词：王炳照《中国私学·私立学校·民办教育研究》山东教育出版社史学观编著者

语文教学的中国传统——访教育史学家、北京师范大学教授王炳照

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语文建设 2009年第5期 4-9页

作者：李节《语文建设》记者

记者：在持续升温的国学热背景下，很多小孩子都在背诵《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》等，您对这一现象怎么看？

关键词：中国传统语文教学大学教授史学家王炳照教育师范北京

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炳烛千秋照传人——王炳照教授生平

河北师范大学学报(教育科学版) 2009年第10期 147-147页

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王炳照教育史学思想及其对教育史学科的贡献

山东高等教育 2016年第9期4卷 87-92页

作者：施克灿北京师范大学教育学部北京100875

王炳照是当代著名的教育史学家,在近半个世纪的学术生涯中,王炳照承继教育史界老前辈的薪火,取得了较高的学术成就,在书院制度、科举考试、传统蒙学、私立学校等研究领域均有建树,同时还培养了一大批教育史专业的学术人才,对我国新时期... 详细信息

王炳照是当代著名的教育史学家,在近半个世纪的学术生涯中,王炳照承继教育史界老前辈的薪火,取得了较高的学术成就,在书院制度、科举考试、传统蒙学、私立学校等研究领域均有建树,同时还培养了一大批教育史专业的学术人才,对我国新时期教育史学科的重建和发展起到了承前启后的作用。

关键词：王炳照教育史学思想学科贡献

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王炳照:不该被遗忘的雕塑家

纵横 2004年第4期 28-30页

作者：刘传功

新华通讯社记者周定舫于20世纪50年代采写一文,至今已50多年了.这篇文章屡屡被收进初中语文课本.1980年12月20日,上海编辑部根据初中学生及一些中学语文教师的要求,曾专门查询这篇课文中关于人民英雄纪念碑碑座大型浮雕的作者.他们给人... 详细信息

新华通讯社记者周定舫于20世纪50年代采写一文,至今已50多年了.这篇文章屡屡被收进初中语文课本.1980年12月20日,上海编辑部根据初中学生及一些中学语文教师的要求,曾专门查询这篇课文中关于人民英雄纪念碑碑座大型浮雕的作者.他们给人民出版社去信:'贵社1959年出版的一书中,在提到8幅大型浮雕的作者时,有7幅均介绍了作者姓名,惟独从碑身东面起第二幅未署作者姓名,请帮助查询.'得到的答复是'可查的,仅7幅有作者姓名.作者,无人知晓'.

关键词：雕塑家王炳照人民英雄纪念碑金田起义中央美术学院

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王炳照老师的编辑理念

中国教师 2010年第19期 12-13页

作者：潘国琪北京师范大学教育学部

2010年10月5日是中国当代著名教育史学家、北京师范大学教授王炳照先生逝世一周年纪念日，本刊特编发一组文章以示怀念。

关键词：王炳照编辑理念老师 2010年中国当代大学教授史学家纪念日

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敬业勤学乐观豁达——王炳照先生的学术人生

国家教育行政学院学报 2005年第7期 9-18页

作者：施克灿周慧梅北京师范大学教育学院

中国教育史的发展已经经历了百年的历史。作为新中国教育史发展的历史见证人和推动者,王炳照先生的学术人生与中国教育史的发展结下了不解之缘。先生主编的《中国教育思想通史》和《中国教育制度通史》奠定了以教育制度史和教育思想史... 详细信息

中国教育史的发展已经经历了百年的历史。作为新中国教育史发展的历史见证人和推动者,王炳照先生的学术人生与中国教育史的发展结下了不解之缘。先生主编的《中国教育思想通史》和《中国教育制度通史》奠定了以教育制度史和教育思想史为中国教育史研究主体格局的基础;先生在先秦教育研究、孔子研究、书院研究、蒙学以及传统文化与现代化研究等方面均取得了重大成就,为新中国教育史的发展和繁荣做出了突出的贡献。

关键词：王炳照中国教育史教育制度先秦教育教育思想

个人选择与历史际遇——王炳照求学经历的叙事研究

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山东高等教育 2016年第9期4卷 76-86页

作者：周慧梅北京师范大学教育学部北京100875

1941年至1965年,中国社会历经了翻天覆地的变化,历史洪流夹持下的教育变革,给身处其中的莘莘学子打上深深时代烙印,而对农家子弟出身的尤为明显。北京师范大学王炳照先生出身冀南农村,其求学经历颇具代表性。以口述史和历史档案为史料,... 详细信息

1941年至1965年,中国社会历经了翻天覆地的变化,历史洪流夹持下的教育变革,给身处其中的莘莘学子打上深深时代烙印,而对农家子弟出身的尤为明显。北京师范大学王炳照先生出身冀南农村,其求学经历颇具代表性。以口述史和历史档案为史料,对其求学(从启蒙到北京师范大学第一届教育史研究班毕业,1941-1965)进行历史探究,结果发现:对自己命运强烈改变愿望,"想看看书里面描述的世界"是促进其坚持求学的内在动力;家长态度直接影响着农家子弟读书时限;新中国成立后,"教育对工农开门"、强调出身等教育政策的倾斜,为出身农家的学生求学提供了外在政策支持;勤勉好学、敬学乐业、尊师重道等性格特征,为其持续的、顺利求学以及专业发展做了坚实铺垫。

关键词：王炳照求学经历叙事研究