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王崧经学思想研究

王崧经学思想研究

作者：薛程方云南师范大学

学位级别：硕士

王崧是《清史稿·儒林》列有小传,其六卷本著作《说纬》被收入《皇清经解》的边疆少数民族经学巨擘,但至今没有学者对其的经学思想做过系统、深入的研究。王崧的学术成就以《说纬》和《乐山集》为代表,立于经、征于史、成于论,形成了经... 详细信息

王崧是《清史稿·儒林》列有小传,其六卷本著作《说纬》被收入《皇清经解》的边疆少数民族经学巨擘,但至今没有学者对其的经学思想做过系统、深入的研究。王崧的学术成就以《说纬》和《乐山集》为代表,立于经、征于史、成于论,形成了经、史、论相互贯通的思想体系,而经学思想是他整个思想体系的基石和关键。在经学方面,王崧以儒家“五经”皆言王道教化来理解经学的功用和宗旨,以五常、四时等来解说“五经”的关系,形成了《诗》、《书》、《礼》、《春秋》、《易》五学互补贯通的经学思想体系。《说纬》是王崧分论儒家“五经”的著作,包含丰富的经学思想。在《诗》学方面,王崧提出:孔子编《诗》的原则是以礼义为根本而兼备辞、声、义,目的是宣传礼义、辅佐教化;学《诗》的方法是依《序》解诗,宗旨是“修己致用”。在《书》学方面,王崧在辨析今、古文《尚书》真伪的基础上,认为《尚书》的核心思想是宣扬王道出于天意、合于道德,并希望复兴西周的礼治王道。在《礼》学方面,王崧不仅细致考订“三礼”的篇目,而且提出读“三礼”不能偏执于其中的言辞文句,而要融会贯通才能理解圣人的本意,圣人制礼是希望人人守礼、社会有序。在《春秋》学方面,王崧考察了《春秋》首记为何从鲁隐公开始的问题,提出应根据孔、孟的言论来理解《春秋》的主导思想,《春秋》的主导思想是“王承天命以统天下”。在《易》学方面,王崧兼综众家之说,认为《易》的思想精髓是阐发阴阳变易之道,并斥象数学为背离《易传》主旨的繁琐、虚妄之言;在阴阳灾变与吉凶祸福关系问题上,王崧没有彻底摆脱“天人感应”古老观念的影响,但重点在阐述和强调“天人不相预”的思想。《乐山集》中的多篇哲理性论文,是王崧经学思想贯通为一家之言的力作。王崧以变易之道贯通自然观和人性论,凸显教化之本;以礼义王道贯通历史观和政治论,力主圣王治世;以尧舜之道贯通文化观和学术论,标举儒学至尊。王崧的经学思想经、史、论相互贯通,标举儒学至尊、兼采众家之说而自成一家之言,是南诏大理国以来佛、儒、道三教兼容并包、等而观之的白族精英传统思想在清代出现的重要转向和标志性节点。

关键词：王崧经学思想

王崧舟与董一菲“诗意语文”的板书语言艺术比较

同方学位论文库评论

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现代语文（中旬．教学研究） 2016年第4期 62-64页

作者：卿燕四川成都四川师范大学

一、诗意语文的理论支撑——“诗意的栖居”这个理论源于德国哲学家海德格尔对荷尔德林的“人充满劳绩,但还诗意地栖居于大地上”这一诗句而引发的思考,海德格尔将其作为他思考的开端,追寻人存在的意义。他对这首诗的阐释,不是站在文学... 详细信息

一、诗意语文的理论支撑——“诗意的栖居”这个理论源于德国哲学家海德格尔对荷尔德林的“人充满劳绩,但还诗意地栖居于大地上”这一诗句而引发的思考,海德格尔将其作为他思考的开端,追寻人存在的意义。他对这首诗的阐释,不是站在文学的角度对作品的内容和形式进行阐述,而是站在哲学的高度,进行一场诗与思的对话,思考诗的本性与人的存在之间的关系。

关键词：语言艺术王崧内容和形式终极意义生存状态板书设计荷尔德林许书明师生精神审美因素

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王崧舟《枫桥夜泊》教学技术探析

教育科学论坛 2016年第17期 38-39页

作者：邵付国如东县马塘小学江苏南通226401

《枫桥夜泊》是浙江籍特级教师王崧舟近年来的代表课例之一。用课堂教学技术的视角对这堂课进行分析,可以明了古诗教学的技术性规律,对一线教师改造以串讲串问为主要表征的古诗教学有实际的借鉴意义。一、前后呼应技术：课堂完整性的基... 详细信息

《枫桥夜泊》是浙江籍特级教师王崧舟近年来的代表课例之一。用课堂教学技术的视角对这堂课进行分析,可以明了古诗教学的技术性规律,对一线教师改造以串讲串问为主要表征的古诗教学有实际的借鉴意义。一、前后呼应技术：课堂完整性的基本保障一堂好课就应该像一篇好文章,一定有前后照应和关联,能够让学生产生整体感、谨严感和审美感。王崧舟老师从当代诗人陈小奇《涛声依旧》的两句“留连的钟声,还在敲打我的无眠,尘封的日子,

关键词：王崧古诗教学枫桥夜泊涛声依旧当代诗人前后照应浙江籍整体感堂课课堂教学

诗意的语文生命的咏唱——王崧舟、《两小儿辩日》及诗意语文的教学伦理

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江苏教育研究 2008年第8X期 9-16页

作者：卢青云海安县曲塘小学 226661

一这是一个语文教学研究空前繁荣的时代,小语的天空星光灿烂,王崧舟无疑是其中闪亮而且独特的一颗。因为,即便是在当下的中国小语界如日中天的时候,王崧舟和他的诗意语文自始至终都呈现着一种复杂的面貌:一方面。

关键词：王崧两小儿辩日语界星光灿烂文本细读文本解读教学观小学语文教材课堂艺术课堂教学

超越而不是重建——有感于王崧舟老师四次擦去板书

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基础教育论坛 2014年第5X期 60-61页

作者：戴士龙安徽省阜阳市颍泉区伍明小学

今年三月,笔者在美丽的江城武汉市参加了"加强语言文字运用,践行课程标准理念"全国小语名师教学观摩研讨会,有幸聆听了王崧舟老师讲授的四年级语文教材中《去年的树》这篇课文。板书课题之后,王崧舟老师就指导学生朗读课题。待充分肯定... 详细信息

今年三月,笔者在美丽的江城武汉市参加了"加强语言文字运用,践行课程标准理念"全国小语名师教学观摩研讨会,有幸聆听了王崧舟老师讲授的四年级语文教材中《去年的树》这篇课文。板书课题之后,王崧舟老师就指导学生朗读课题。待充分肯定学生的朗读后,王老师直接要求学生读第一小节课文,并在读书中把"一棵树和一只鸟可能在什么时候唱歌"的问题抛给学生。

关键词：王崧板书课题江城武汉教学观摩语言文字认知兴趣学习过程课程标准心理活动教学内容

阮元与王崧的交游——从阮元集外文《说纬·序》说起

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扬州学研究

扬州学研究 2021年 26-30页

作者：吴雪菡山东大学儒学高等研究院

阮元为王崧《说纬》作的《说纬·序》是阮元集外文，据《序》可以厘清阮元、王崧交游的基本脉络。嘉庆四年（1799），阮元任会试副总裁，王崧中式。道光六年（1826），阮元任云贵总督，延请王崧总纂《云南通志》，二人交往日密。阮元欣... 详细信息

阮元为王崧《说纬》作的《说纬·序》是阮元集外文，据《序》可以厘清阮元、王崧交游的基本脉络。嘉庆四年（1799），阮元任会试副总裁，王崧中式。道光六年（1826），阮元任云贵总督，延请王崧总纂《云南通志》，二人交往日密。阮元欣赏王崧的《说纬》《云南备征志》等著述，并力促其刊行。王崧去世后，阮元《说纬·序》被刻在王崧墓前的石碑上，体现了后人对二人相交之情的感念。

关键词：阮元王崧《说纬·序》

文本解读四“度”——以王崧舟老师《慈母情深》为例

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四川教育 2016年第5期 24-25页

作者：古瑞兵四川博睿特外国语学校

＂撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。＂诗人徐志摩徜徉在康桥的美妙意境,令人回味无穷。教师自由穿行于文本中时,也应如此。文本就像一片丰茂的草塘,又像一片清幽的丛林,而教师,漫步在青草中,行走在丛林里,... 详细信息

＂撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。＂诗人徐志摩徜徉在康桥的美妙意境,令人回味无穷。教师自由穿行于文本中时,也应如此。文本就像一片丰茂的草塘,又像一片清幽的丛林,而教师,漫步在青草中,行走在丛林里,聆听着溪流鸟鸣的声音,轻闻着花木水草的气息。教师在文本中上天入地,来回穿梭,思接作者灵魂,

关键词：文本解读慈母情王崧徐志摩康桥支长鸟鸣心向往之教材解读解读文本

望断关山万千重——王崧舟《长相思》教学赏评

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黑龙江教育 2006年第Z2期 17-19页

作者：叶刚