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作者

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语言

  • 46 篇 中文
检索条件"主题词=率性之谓道"
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关于朱熹对“天命性,率性之谓道诠释问题的考察
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理论界 2022年 第10期 43-48页
作者: 王韵婷 复旦大学哲学学院
朱熹关于《中庸》“天命性,率性之谓道”的诠释主要有以令解命、以理解性、以循解率、性体用这几个方面,其中以理解性、性体用是朱熹经典诠释的重要发明。然而这两条原理与《中庸》文本本身的含义和适用有一定出入,虽在朱熹理... 详细信息
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天命性,率性之谓道
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互联网周刊 2020年 第12期 67-67页
作者: 朝夕 不详
对"中庸"的误读中庸作为一种处世哲学,时常在我们聊天的只言片语中出现。但遗憾的是,大多数人对"中庸"的理解是有偏差的。宋儒程伊川和朱熹是这样解释"中庸"的,"不偏中,不易庸"。在这种说法的误导下,很多人把"中庸"当成笑料... 详细信息
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张载康德伦理思想比较
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西藏民族学院学报(哲学社会科学版) 1992年 第3期 27-33页
作者: 宁新昌 渭南师专政教系
张载和康德分别把其伦理德的义务规定为“无意为善”和定言命令。 张载的“无意为善”源于孔子的“毋意”和孟子的“性善论”。他在承传前贤宗旨的基础上,提出了德形而上命题,即“无意为善,性也,由也。”“无意”即“毋意”,“... 详细信息
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我们应有什么样的舆论观——甘惜分教授的舆论思想研究
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新闻爱好者 2015年 第3期 11-16页
作者: 刘建明 清华大学新闻与传播学院
在百年人生中,甘惜分教授无论深陷凄苦贫寒、危途艰险,还是面对思想挑战,都傲睨万物、气度从容,活出自己天然的本色。他对舆论研究的建树,"率性之谓道,修教",对业界、学界贡献颇丰。30年前我在他膝下攻读博士,聆听其旷达阐扬,... 详细信息
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中庸思想与朱熹理学的工夫论
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山花 2010年 第2期 158-159页
作者: 倪凤英 魏立明 长安大学汽车学院
《中庸》作为儒家经典中至为重要的著作,它虽不是孔子亲手所作,是孔子身后由孔子孙子思写成,但却反映了孔子的思想。《中庸》的特点在于其强烈的形而上学色彩,然而它依然是一部典型的儒
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潸然莲出水 仁智炳千秋——缅怀我的父亲陈安华教授
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人民音乐 2017年 第4期 15-19页
作者: 陈蔚曼 黎敏 星海音乐学院民乐系 星海音乐学院
出水莲闻泪奔流,永别西去痛未休。泣春满目皆桃李,抚琴一江尽悲波。南筝独遗恨流水,东风空忆砥中流。安魂无计唯仁智,华乐有炳千秋。——黎敏《忆陈安华先生》2016年3月6日至今父亲陈安华先生离世已一年多了。在这一年的日日夜夜里,... 详细信息
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重建儒教:情怀、态度与可行性——庞朴先生访谈录
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2006年 第1期 59-76页
作者: 赵晶 王达三
2006年3月17日晚在北京皂君庙庞朴先生寓所,杜吹剑、王心竹、王达三等人就有关儒教等问题对庞朴先生进行了访谈,本文为访谈记录整理稿。
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“天不变,亦不变”新解
孔学研究
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孔学研究 1996年 412-421页
作者: 周孚政
中国近代是一部东西方文化争的历史,从魏源的"师夷长技以制夷"开始,到新文化运动的"打倒孔家店",在中国的思想界经历了几次激烈的斗争。如:洋务派同顽固派的论战;维新派同顽固派的论战;革命派同立宪派的论战;新文化运动中新旧两派论战
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回归师生——从成年礼到少年礼
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生活教育 2016年 第13期 27-29页
作者: 杜守正 台湾新北市淡水区水源国小
※理念与想法◎认识自己:根扎多深树长多高教育,是要教育谁?长久以来,我们习惯要求别人,尤其是老师。社会氛围也常如是,心眼总是向外投射。当反观自己时,则常变成过度自我主义,而非自我要求。因此,教育,要教育谁呢?当然是自己了。首要... 详细信息
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《中庸》中的教育思想
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课程教材教学研究(中教研究) 2010年 第Z6期 93-94页
《中庸》是论述个人修行的一篇哲理性极强的论文。首先,它阐述了教育的本质与作用。《中庸》一开头就指出:"天命性,率性之谓道,修教。"这是继承思孟学派"性善论"的思想。意思是说,上天所赐予的称作"性",顺应和发扬这种本性称... 详细信息
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