检索结果-南通市图书馆

北京林业大学学报 1993年第S1期 57-60页

作者：李远征

迅速理解阅读材料的最大障碍之一是生词。大多数读者往往靠查字典来解决这一难题。毫无疑问,字典是读者的良师益友,适当查阅是必要的,但过多依赖,势必会影响阅读速度及对篇章意义的理解。如何对付材料中不熟悉的词已引起许多中外学者的... 详细信息

迅速理解阅读材料的最大障碍之一是生词。大多数读者往往靠查字典来解决这一难题。毫无疑问,字典是读者的良师益友,适当查阅是必要的,但过多依赖,势必会影响阅读速度及对篇章意义的理解。如何对付材料中不熟悉的词已引起许多中外学者的关注与兴趣。国外一些语言学家把研究对付生词的办法称为"Word Attack Skills"(攻词对策)。

关键词：猜词读者字典词根语素词意生词前缀词缀

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汉语第二语言学习者与母语者在猜词过程中的差异研究

汉语第二语言学习者与母语者在猜词过程中的差异研究

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作者：范红娟北京大学

学位级别：硕士

本研究从过程的角度重新界定了“猜词”，提出了“宏观猜词”与“微观猜词”的概念;采用真实的语言材料对第二语言学习者与母语者猜词的具体过程进行了考察，包括隐性猜词与显性猜词的对比、猜词的步骤、猜词过程中所用知识源及策略、... 详细信息

本研究从过程的角度重新界定了“猜词”，提出了“宏观猜词”与“微观猜词”的概念;采用真实的语言材料对第二语言学习者与母语者猜词的具体过程进行了考察，包括隐性猜词与显性猜词的对比、猜词的步骤、猜词过程中所用知识源及策略、重复给显性猜词带来的影响等等，着重细节、描写、序列性，以质性分析为主，量化分析为辅。以上皆是在前人平面性描述的基础上从全新的角度进行的探索，拓展了已有研究的广度与深度，是为本文创新所在。本研究主要结论如下：（1）显性猜词给第二语言学习者与母语者的词义获取都带来了显著的积极影响;隐性猜词对母语者词义获取的积极作用明显，但是对第二语言学习者却几可忽略。（2）学习者猜测词义的过程一般包括“构建——查证——评估——习得”四个步骤。（3）被试在猜词过程中使用了语境、构词知识、词语联系、元语言词汇知识、语法关系、世界知识等至少六种知识源，不同的知识源倾向于在宏观猜词的不同阶段起作用。语境是其中最重要且使用最频繁的知识源，词义猜测的正确程度根本上要看其与语境的相合程度。（4）本研究中我们主要区分出了四类猜词策略，按照使用频率依次是：利用知识源、重读、代入、简化句子。四类策略在宏观猜词中的分布时段也不尽相同。（5）显性猜词阶段的重复对第二语言学习者与母语者猜词的影响模式大致相同，均起了显著的积极作用。（6）猜词实验一周后的保留测验表明，第二语言学习者和母语者被试在主实验中获得的词义知识在一周后基本保持，说明已经习得。（7）母语者在猜词前与各次微观猜词后给出的释义得分都要远高于第二语言学习者被试，这可能说明即使到了用目的语进行专业学习的高级阶段，第二语言学习者在词汇量上仍与母语者存在巨大差距，一次隐性猜词加六次显性猜词对缩小二者之间的差距无多大帮助。

关键词：猜词过程重复第二语言学习者母语者

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民办高校非英语专业学生阅读猜词能力实证研究

民办高校非英语专业学生阅读猜词能力实证研究

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作者：单春昕宁波大学

学位级别：硕士

本文以“民办高校非英语专业学生阅读猜词能力实证研究”为题,对民办高校非英语专业学生在阅读中对生词的态度、猜测方法及猜词能力等问题进行调查研究。调查发现大多数学生在阅读过程中使用多种方法对阅读材料中的生词进行猜测,但通过... 详细信息

本文以“民办高校非英语专业学生阅读猜词能力实证研究”为题,对民办高校非英语专业学生在阅读中对生词的态度、猜测方法及猜词能力等问题进行调查研究。调查发现大多数学生在阅读过程中使用多种方法对阅读材料中的生词进行猜测,但通过对隐喻、转喻认知机制来猜词尚不多见。本文研究两个问题:1、学生在阅读猜词过程中一般使用哪几种猜词方法?2、了解隐喻、转喻认知机制来推测生词是否能够帮助学生有效的猜词并提高阅读能力?实验受试者为宁波大红鹰学院非英语专业一年级两个成绩相当、专业相同班的学生,计80名。作者把这两个班分为一个实验班,一个控制班。实验先采用一份问卷调查,调查学生对于阅读中遇见生词的态度及采取哪几种猜词方法,然后采用一份试卷,对实验班和控制班进行前测。比较两个班的成绩。经过一个学期的教学,教师在实验班的教学中有意识的输入隐喻和转喻认知机制的概念,教会学生利用隐喻和转喻的机制来推测计算机阅读文章中的生词。一个学期后,再对实验班和控制班进行同一份试卷的后测。通过实验,对调查问卷和实验数据进行分析,得出结果。实验数据发现,两个班在3个月的后测试卷中所得分数都有进步,但实验班的平均分明显高于控制班,前后测数据分析得出P=0.0020.05)。结果表明:1)学生在猜测词义的过程中使用了多种知识来源,包括世界知识、语篇知识、句子层面语义知识、单词搭配知识、句法知识等。2)实验班学生在经过教学后,利用隐喻和转喻认知机制猜词准确率明显高于控制班,反映了受试在实验班和控制班中猜词能力的差异。3)利用隐喻和转喻认知机制猜词确实能帮助学生更好的猜词,以顺利进行阅读。本研究所得结论对阅读猜词技巧教学实践有所贡献。帮助学生在原有的猜词技巧和方法上,进一步增强以隐喻和转喻认知机制为基础的猜词方法的学习使用,使他们的阅读猜词能力有所提高。

关键词：阅读猜词认知机制隐喻转喻

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文本强化对中国英语学习者猜词和阅读理解的影响

文本强化对中国英语学习者猜词和阅读理解的影响

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作者：刘东阳海南大学

学位级别：硕士

文本强化,作为目的语输入强化的方式,是一种对阅读文本语言形式的干预手段。本文通过采用定性研究和定量研究结合,本研究旨在回答两个问题:（1）文本强化（使用放大的字体,16字号）对学生的猜词能力和阅读理解能力有什么影响?（2）学生... 详细信息

文本强化,作为目的语输入强化的方式,是一种对阅读文本语言形式的干预手段。本文通过采用定性研究和定量研究结合,本研究旨在回答两个问题:（1）文本强化（使用放大的字体,16字号）对学生的猜词能力和阅读理解能力有什么影响?（2）学生的猜词能力和阅读理解能力之间有什么关系?此外,本文还探讨了文本强化处理下阅读文本的猜词能力与阅读理解能力之间的关系。本文选取了66名非英语专业大一学生,按照学生证号码的单双数,被平均分成实验组和控制组。受试者被要求参加前后两次阅读测试,两轮阅读测试之间的间隔为三天。前测和后测的阅读测试都包括猜词题和阅读理解题,每道题都是单项选择题。前测目的是检验两组学生是否处于同一英语水平,而后测的作用是统计分析文本强化与学生猜词能力的关系,以及文本强化与学生阅读理解水平的关系。此外,后测还可检验在文本强化处理下学生的猜词能力和阅读理解能力之间的关系。前测和后测的阅读测试中均包含猜词题目以及概括文章主旨的阅读理解题目,且每道测试的题目均为四选一的单项选择题。在前测中,实验组和控制组学生的阅读文本不进行任何文本强化的作用;另一方面,在后测中,实验组学生在阅读文章中使用了被加大字体增强型的阅读文章,同时要求他们使用有声思维的方法来说出阅读文章和完成问题的时的思路和想法,而控制组学生的阅读文本在后测中没有进行文本强化。通过分析两次测试和有声思维结果分析显示,采用加大字体的文本强化方式会对影响学生的猜词能力,但对学生阅读理解能力没有影响。另外,在文本强化的作用下,学生能够关注到阅读文章中被强化的词汇及其意义、语法和搭配特征,有效提高其英语猜词能力,从而促进英语词汇知识的输出。然而,实验组学生的猜词能力与阅读理解能力之间没有相关性。这给我国英语阅读教学的实施提供一种语言形式强化的有效方法。教师可以使用文本强化的方式加强学生对目标语言的注意力,但语言形式需要在掌握语言内容的前提下进行。教师不仅要让学生习得一定的英语单词量,也要培养学生在文章语境内猜词及理解文章主旨的能力,在语篇中提高学生的阅读理解能力。

关键词：文本强化输入强化猜词阅读理解

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猜词小游戏

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中学生百科（阅读写作） 2006年第20期 58-59页

作者：李欣

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猜词的艺术(上)

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英语沙龙（高中） 2009年第2期 22-23页

作者：管钱江

翻译的忌讳之一是主观臆测、望文生义。其实，这仅仅是“硬币的一面”，译途中的猜词（ guess the meaning of a certain word）不可全盘否定。词义猜测，可砥砺语感，活跃思维，增添乐趣，挪快译步。

关键词：猜词艺术主观臆测望文生义全盘否定词义猜测 the

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谈谈初中英语阅读中的猜词方法

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中学英语园地（八九年级适用） 2008年第Z2期 12-19页

作者：顾生培江苏省兴化楚水实验学校

初中学生应该能根据上下文的构词法推断、理解生词的含义。如何科学、有效地推断、理解文章中的生词呢?下面给同学们介绍一些常见的猜词方法,供大家学习时参考。

关键词：猜测词义中学英语解析学法指导阅读中推断猜词初中学生构词法同义关系

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如何攻克初中阅读中的猜词题+推断题

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新东方英语（中学版） 2017年第4期 32-33页

作者：田园北京新东方学校优能中学初中英语组

在中考阅读理解的考查要求中，有一项要求考生能根据上下文和构词法等推断、理解生词的含义，这项要求对应的题正是我们平常所说的“猜词题”。可在中考的实际考查中，利用构词法来猜测词义的情况并不多见，往往需要考生利用上下文来推... 详细信息

在中考阅读理解的考查要求中，有一项要求考生能根据上下文和构词法等推断、理解生词的含义，这项要求对应的题正是我们平常所说的“猜词题”。可在中考的实际考查中，利用构词法来猜测词义的情况并不多见，往往需要考生利用上下文来推断生词。而这一方法不仅仅只适用于猜词题，在平常的阅读中大家也常常会遇到各种生词，也会需要学会去利用上下文来推测词义。一般来说，大家可以采用以下四种方法来帮助猜测词义。