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培养独立个体——当代中国教育的历史使命

上海教育科研 1997年第12期 1-3页

作者：杜时忠华中师范大学

在人们的观念中,关于教育目的即培养什么样的人,是一个政治问题,只能由国家政策、法令规定,或由国家领导人提出,其他人则无权讨论这个问题。一个非常明显的事实就是,尽管当前的经济体制已经发生并还将发生变化,但关于新的历史时期学校... 详细信息

在人们的观念中,关于教育目的即培养什么样的人,是一个政治问题,只能由国家政策、法令规定,或由国家领导人提出,其他人则无权讨论这个问题。一个非常明显的事实就是,尽管当前的经济体制已经发生并还将发生变化,但关于新的历史时期学校教育应该培养什么样的人。

关键词：独立个体市场经济当代中国教育学校教育历史使命经济体制培养人类解放政治问题教育目的

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个体教育的新诠释

教育探索 2008年第6期 7-8页

作者：侯素芳东北师范大学教育科学学院长春130024

个体教育是以培养独立个体为目的的教育。其内涵是:个体教育引导个体正确认识自己的自然存在和社会存在,关注个体的内在精神世界和自由及其边界,还要追问个体存在的缺失和构建个体的生活的智慧。

关键词：个体教育内涵独立个体

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2018

建筑学报 2024年第9期 276-280页

作者：杨璟朱剑飞崔愷童明王骏阳葛明王维仁王俊雄陈永明田恒德孙澄韩昀松任惠无西交利物浦大学设计学院不详地方工作室 BIAD国际工作室Crossboundaries 中国建筑设计研究院有限公司李兴钢工作室阿科米星建筑设计事务所直向建筑源计划建筑师事务所迹·建筑事务所(TAO) 刘宇扬建筑事务所北京市建筑设计研究院有限公司华南设计中心中衡设计集团股份有限公司

走向一个本土的中国建筑批评——何镜堂、设计院、地缘关系及个体-集体混合动力机制针对中国建筑批评对于独立个体建筑师的倾斜,以及其中所展现出的个体、独立建筑师与集体、国有设计院的二元对立关系,以何镜堂的设计语言和工作状态的... 详细信息

走向一个本土的中国建筑批评——何镜堂、设计院、地缘关系及个体-集体混合动力机制针对中国建筑批评对于独立个体建筑师的倾斜,以及其中所展现出的个体、独立建筑师与集体、国有设计院的二元对立关系,以何镜堂的设计语言和工作状态的研究为例,提出一个更加本土、更加基于中国和亚洲现实情况的建筑批评的方法.

关键词：地缘关系建筑批评混合动力二元对立关系建筑师国有设计院独立个体现实情况

谈中国文化人文精神的特质——人情化人文主义与分析化人文主义的比较

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哲学动态 1992年第5期 10-12页

作者：任剑涛

一、两种人文类型人文主义,就其词源学意义而言,是指西方文艺复兴时期的世俗化思潮,但就其实质蕴含来讲,则泛指以人为中心的思想学说.而中国文化在其延绵数千年之久的发展过程中,一以贯之地表现出以人生和人心为观照,以趋善求治为追求... 详细信息

一、两种人文类型人文主义,就其词源学意义而言,是指西方文艺复兴时期的世俗化思潮,但就其实质蕴含来讲,则泛指以人为中心的思想学说.而中国文化在其延绵数千年之久的发展过程中,一以贯之地表现出以人生和人心为观照,以趋善求治为追求的特点,其人文主义特征是十分鲜明的,更有甚者,中国人文主义还凸显着它人情化的理论特质.首先,从中国文化思想内涵而言,在天人关系上,中国人将天人化、人情化,尽心知天肇其始,天人合一继其后.人们以情感同一来论证“天”心即“人心”,有“天亦有喜怒之气,

关键词：人情化化人人文精神中国人文主义中国文化思想理论特质独立个体人我关系实质蕴含心知

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动态规律、统计规律与控制规律

江汉论坛 1991年第9期 13-17页

作者：翁光明浙江医科大学社科部

自然科学家、社会科学家和逻辑科学家分别依据自己所研究的对象,揭示了众多的机械运动规律、物理运动规律、化学运动规律、生物运动规律、社会运动规律和思维运动规律。哲学家则从物质运动的最一般原因、形态、趋势和特征上,揭示了对立... 详细信息

自然科学家、社会科学家和逻辑科学家分别依据自己所研究的对象,揭示了众多的机械运动规律、物理运动规律、化学运动规律、生物运动规律、社会运动规律和思维运动规律。哲学家则从物质运动的最一般原因、形态、趋势和特征上,揭示了对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律等。这些规律的揭示从本体论的角度来说。

关键词：基本特征逻辑科学动态规律控制规律统计规律独立个体规律性社会运动规律社会科学家逻辑形式

在分离中成长:个体化视角中的幼儿入园准备与适应

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幼儿教育 2023年第26期 12-14页

作者：甘剑梅浙江师范大学儿童发展与教育学院

入园适应是幼儿离开家庭步入幼儿园,并逐步适应幼儿园环境与生活的过程。这是幼儿走向社会的第一步,也是社会化的重要一步。幼儿的社会化与个体化是同步进行的,成长既是不断适应社会的过程,也是不断走向独立的过程,个体化是社会化的前... 详细信息

入园适应是幼儿离开家庭步入幼儿园,并逐步适应幼儿园环境与生活的过程。这是幼儿走向社会的第一步,也是社会化的重要一步。幼儿的社会化与个体化是同步进行的,成长既是不断适应社会的过程,也是不断走向独立的过程,个体化是社会化的前提与基础。此处的个体化是指幼儿在心理上与父母(或主要照顾者)分离,并成长为独立个体的过程。

关键词：幼儿园环境个体化幼儿入园社会化入园适应独立个体同步进行成长

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自我:当代教育的困惑

南通大学学报（教育科学版） 2007年第2期23卷 1-7页

作者：宋宁娜苏州大学教育学院江苏苏州215021

自我既与自信、自尊、自强和突出个性有关,也与自大、自以为是、自私有关。我们需要被理解、被接受、被认同,同时我们也需要关心别人。正是因为关心,才会产生对人的同情和理解,才会对社会进步承担责任。因此必须进行自我理论的正本清源... 详细信息

自我既与自信、自尊、自强和突出个性有关,也与自大、自以为是、自私有关。我们需要被理解、被接受、被认同,同时我们也需要关心别人。正是因为关心,才会产生对人的同情和理解,才会对社会进步承担责任。因此必须进行自我理论的正本清源,教育应当引导年轻一代在正确认识自我的基础上不断突破已有的自我,不断追求更新、更高的境界,使人格得到健康的成长。

关键词：自我独立个体理性选择超越教育哲学

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终是迟到的风声误了耳

花火（A版） 2021年第10期 59-65页

作者：七里栀栀不详

她曾贪恋他的温柔好多年,哪怕这温柔从不属于她。写着写着这句话就蹦了出来,但写到最后我竟然不知道该将这句话放在哪儿,最后就被我放在了这儿了,哈哈哈。最后我想说,每个人都是独立个体,不要因为一点蜜糖就走失了!

关键词：走失独立个体风声

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人文精神·人文教育·人文教育学

湖北第二师范学院学报 1998年第2期21卷 26-31页

作者：杜时忠华中师范大学

一、人文精神讨论概况自1993年第6期《上海文学》发表王晓明等人的《旷野上的废墟——文学和人文精神的危机》之后,人文精神问题引起了广泛关注。它是继“现代化与传统”、“文化热”和“主体性思潮”之后,中国学术界的又一个热门课... 详细信息

一、人文精神讨论概况自1993年第6期《上海文学》发表王晓明等人的《旷野上的废墟——文学和人文精神的危机》之后,人文精神问题引起了广泛关注。它是继“现代化与传统”、“文化热”和“主体性思潮”之后,中国学术界的又一个热门课题。起初,讨论只是局限于文学领域。实际上,这场讨论正是由文学界发起的。部分作家、文艺评论家有感于经济转轨时期,商业文化的迅速崛起,文人与文学的地位下降与失落,指出人文精神处于困境之中,文化的发展与经济的繁荣极度失衡,人文知识分子被抛到“边缘”地带,面临着严重的生存危机。文学家们用他们的生花妙笔。

关键词：人文精神人文教育教育学人类解放人文知识分子独立个体学校教育教育研究人本主义人文精神讨论