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表示静态位置的状态“在”字句

汉语学习 1999年第2期 2-8页

作者：齐沪扬上海师范大学·语言研究所

零、引言０．１“在＋Ｎｐ＋Ｖｐ”句式引起过语法学界很多学者的注意。朱德熙１９７８年《“在黑板上写字”及其相关句式》一文发表，引起了一场围绕这一句式的讨论。朱先生本人后来也对文章中某些观点进行了新的修正，于１９８１年再... 详细信息

零、引言０．１“在＋Ｎｐ＋Ｖｐ”句式引起过语法学界很多学者的注意。朱德熙１９７８年《“在黑板上写字”及其相关句式》一文发表，引起了一场围绕这一句式的讨论。朱先生本人后来也对文章中某些观点进行了新的修正，于１９８１年再一次发表这篇文章。朱先生的这篇论文...

关键词：动作“在”字句空间位置句式 “着” “了” “把”字句时间位移空间位移介词结构状态持续

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祈使句式“V+着!”分析

世界汉语教学 1992年第4期6卷 269-275页

作者：袁毓林清华大学

§0引言现代北京口语中有一种由动词加"着"构成的祈使句,我们把它记作"V+着!"。例如: A.坐着! 站着! 躺着! B.歇着! 等着! 呆着! C.穿着! 戴着! 盖着! D.拿着! 扛着! 背着! E.放着! 收着! 搁着! F.听着! 看着! 记着! 本文讨论两个问题:(... 详细信息

§0引言现代北京口语中有一种由动词加"着"构成的祈使句,我们把它记作"V+着!"。例如: A.坐着! 站着! 躺着! B.歇着! 等着! 呆着! C.穿着! 戴着! 盖着! D.拿着! 扛着! 背着! E.放着! 收着! 搁着! F.听着! 看着! 记着! 本文讨论两个问题:(一)"V+着!"的句式义及其预设;(二)V的句法、语义特点。§1"V+着!"的句式义分析 1.0"V+着!"的句式义可以粗略地概括为:说话人要求听话人处于某种状态。这里面至少有三种情况:(一)要求听话人进入某种状态,其预设是:听话人本来没有处于某种状态;(二)要求听话人保持某种状态,其预设是:听话人正在改变某种状态;(三)要求听话人回到原来所处的某种状态。

关键词：听话人句式义祈使句式说话人状态持续语义特征双音节动词现代汉语祈使句用例汉语教学

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进行体、持续体的否定及相关问题

世界汉语教学 2003年第4期17卷 32-39页

作者：高顺全复旦大学国际文化交流学院

本文从进行体和持续体的否定格式入手,以实际语料为佐证,认为汉语进行体和持续体没有或者说用不着专门的、直接的否定形式并对此作了具体的解释。一方面,"在V"和"V着"的预设是"V了",其否定形式"没V"也可以看作是"在V"和"V着"的否定;另... 详细信息

本文从进行体和持续体的否定格式入手,以实际语料为佐证,认为汉语进行体和持续体没有或者说用不着专门的、直接的否定形式并对此作了具体的解释。一方面,"在V"和"V着"的预设是"V了",其否定形式"没V"也可以看作是"在V"和"V着"的否定;另一方面,否定影响到宾语的指称理解,有指的数量名短语不能充当及物性动词句否定格式的宾语。另外,进行体和持续体都是从正面对动作或状态进行陈述和描写,否定表达式使用的可能性很小。在对外汉语语法教学中,如果一定要讲进行体和持续体的否定形式,那么应该告诉学生,两者的否定都是"没V"。

关键词：对外汉语教学汉语语法进行体持续体否定形式状态持续动作持续

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“着(·Zhe)”字补议

中国语文 1999年第5期 331-336页

作者：陆俭明北京大学中文系 100871

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动态句研究

南京师大学报（社会科学版） 1995年第1期 42-47页

作者：仝国斌

动态句可区别为动作句与状态句两大类，依动作的内在时间性特征动作动词大体可划为五类，动作的内在时间性特征取决于动词的环境，动词处于不同的环境中可体现出不同的情景意义——类义，五类动词具有五种不同的意义。动作动词可视为一... 详细信息

动态句可区别为动作句与状态句两大类，依动作的内在时间性特征动作动词大体可划为五类，动作的内在时间性特征取决于动词的环境，动词处于不同的环境中可体现出不同的情景意义——类义，五类动词具有五种不同的意义。动作动词可视为一个功能体，类义选择取决于动词环境成分的性质。

关键词：动词类义语义特征动作动词状态句规定成分现代汉语状态持续动作时间终结点语义类型

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谈强调反问的“又”和“还”

世界汉语教学 1999年第3期13卷 65-69页

作者：柴森

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廉江客家方言持续义助词研究

廉江客家方言持续义助词研究

作者：黄美霞河北大学

学位级别：硕士

本文以“表动作进行”“表状态持续”“表事态持续”的三分系统为基础,以廉江市石岭镇的客家方言为主要研究对象,系统考察描写廉江客家方言的持续体系统,重点描写表持续义助词的句法分布和语法功能,兼与其他客家方言点和粤西闽方言、粤... 详细信息

本文以“表动作进行”“表状态持续”“表事态持续”的三分系统为基础,以廉江市石岭镇的客家方言为主要研究对象,系统考察描写廉江客家方言的持续体系统,重点描写表持续义助词的句法分布和语法功能,兼与其他客家方言点和粤西闽方言、粤方言进行比较,探讨廉江客家话表持续义助词的特点与因接触而产生的“异质性”特征。文章分为六个部分。第一章是绪论,主要确定廉江客家方言的表持续义助词为本文的研究对象,概述了廉江的地理历史和方言归属,综述了体貌系统的研究、持续体系统的研究和廉江客家方言的研究,阐述学术界关于廉江客家方言相关研究的不足,并对相关问题加以说明。第二章主要讨论了表动作进行的助词“紧1”与“啊箇1”的句法分布和语法功能。二者的共同点是都可以用在动词谓语句中,与动词搭配,动词后只带真宾语,区别在于“紧1”位于谓语之后,“啊箇1”用在谓语之前。“紧1”与“啊箇1”可以连用表示动作进行义,与单用功能相似,并无特殊的强调意味。第三章主要描述了表状态持续的“紧2”、“倒”、“定”和“啊箇2”的句法分布和语法功能。“紧2”“倒”“定”和“啊箇2”在陈述句、疑问句、感叹句和祈使四种句类中均可以使用,其句法位置是用于谓语之后,其否定用法在日常生活中使用频率极低。四个助词都关注事件的持续,事件只能是时段,而不能是时点。事件既可以是过去发生的,也可以是正在发生的。第四章主要介绍了表事态持续助词“咹”和“啊”的句法分布和语法功能。二者的主要不同点在于,“咹”在表持续的同时,还带有强调的意味,表示一种事态还在持续中且无法完结的无奈感。而“啊”只是单纯表达持续意味。“咹”不仅是行为、状态在观察点下的持续,而且是说话时刻下事件的持续,所以其表达的事件是正在发生的,即当时当刻所作的行为或所处的状态。“啊”关注观察下事件持续部分,既可以是已然的,也可以是正在发生的。第五章主要对3个方言区7个方言点表持续义助词的使用情况作了考察研究。论文首先总结出了客家不同方言区的异同点:不同点在于大多数助词并不同形,且廉江客家方言持续体系统存在三分;相同点在于助词主要有两个来源,一是源自介宾结构的语法化,二是源自补语谓词的语法化。最后论文从表持续义助词观察粤西闽、粤、客方言的接触,发现其存在具有形义皆同的表状态持续助词“倒”,持续体范畴在共时层面都存在动作进行、状态持续和事件持续的三分系统。这说明由接触而引发的相邻异方言持续义助词系统存在共同的演化方向。第六章是结语,总结了廉江客家方言表持续义助词的主要特点。

关键词：廉江客家方言动作进行状态持续事态持续助词

上古汉语副词“方”用法辨析——《副词“方”多种时体用法的关系》献疑

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汉语史与汉藏语研究

汉语史与汉藏语研究 2017年第1期 212-221页

作者：张福通南京大学文学院

确认有效例证和科学的定量统计是汉语史研究的重要步骤,这可以为进一步的分析提供坚实的事实基础。《副词"方"多种时体用法的关系》一文认为表示状态持续的"方"发展出了其他时体用法,其主要依据是《诗经》《左传》中该用法的比例明显高... 详细信息

确认有效例证和科学的定量统计是汉语史研究的重要步骤,这可以为进一步的分析提供坚实的事实基础。《副词"方"多种时体用法的关系》一文认为表示状态持续的"方"发展出了其他时体用法,其主要依据是《诗经》《左传》中该用法的比例明显高于其他用法。分析该文例证可知,某些例证归类值得商榷。基于此,我们重新统计《诗经》《左传》有关用例,认为表状态持续的"方"在二书中所占比例分别为30%(7例)、29%(10例),比例并不高。从定量分析而言,将表状态持续的"方"作为语法化源头的结论没有说服力。

关键词：时间副词 “方” 有效例证状态持续

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浅谈动态助词“着”的用法

孔子学院（中俄文对照版） 2023年第5期 36-39页

作者：袁庆德索娜嘉(译) 不详

动态助词“着”是用来表示动作行为或状态持续的助词,属于持续体助词。由于动态助词“着”的使用频率很高,而且不同用法之间的区别不太明显,有些汉语学习者在使用时容易发生偏误。

关键词：动态助词“着” 状态持续动作行为体助词偏误汉语学习者使用频率