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学前儿童的特质理解及其对同伴选择偏好的影响

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学前教育研究 2021年第5期 28-39页

作者：徐鑫锫莫玲菲李燕上海师范大学上海学前教育学院上海200234

在社会互动的背景下,儿童经常面临包含效价线索的特质信息,并会根据这些信息来预测和解释他人的相关行为。本研究选取226名4-6岁学前儿童为研究对象,采用情境访谈法考察冲突效价下幼儿的特质理解及其对同伴选择偏好的影响。结果发现,当... 详细信息

在社会互动的背景下,儿童经常面临包含效价线索的特质信息,并会根据这些信息来预测和解释他人的相关行为。本研究选取226名4-6岁学前儿童为研究对象,采用情境访谈法考察冲突效价下幼儿的特质理解及其对同伴选择偏好的影响。结果发现,当故事主人公的智力特质和社会特质存在效价冲突时,大多数幼儿倾向于根据社会特质的效价对智力特质的效价进行匹配,并且无论是面对一般交往情境还是学业比赛情境,幼儿此时均主要根据故事主人公的社会特质(即其是否友好)来选择是否与其成为同伴。能够正确理解故事主人公的智力特质和社会特质处于不同效价的幼儿,在一般交往情境中也主要根据社会特质选择同伴,不过在学业比赛情境下对社会特质的偏爱不再明显,而会更为看重故事主人公的智力特质。这表明幼儿对他人特质的理解会影响其对同伴的选择。教师及家长应尊重幼儿优先根据社会特质选择同伴的社会性发展特点,引导幼儿正确认识社会特质的稳定性与可变性,改变对交往不良儿童的负面看法,促进交往不良儿童同伴关系的发展。

关键词：特质理解社会特质智力特质同伴选择偏好

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儿童心理理论能力中的特质理解研究

中国特殊教育 2007年第4期 72-77,84页

作者：宋戈焦青北京师范大学教育学院北京100875

儿童特质理解是其心理理论能力中的一个重要组成部分。文章对近年来国内外有关儿童特质理解的研究进行了梳理和总结,介绍了儿童特质理解的获得、儿童对于不同特质的理解以及运用特质去推理预测行为和心理状态的研究成果。在探讨今后特... 详细信息

儿童特质理解是其心理理论能力中的一个重要组成部分。文章对近年来国内外有关儿童特质理解的研究进行了梳理和总结,介绍了儿童特质理解的获得、儿童对于不同特质的理解以及运用特质去推理预测行为和心理状态的研究成果。在探讨今后特质理解的研究方向时,文章提出应关注三个方向的研究问题:社会交往与亲子互动对儿童特质理解的影响、特殊儿童的特质理解以及特质理解的研究方法等。

关键词：心理理论特质理解社会交往特殊儿童

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5-7岁儿童特质理解的心理理论的发展

中国临床心理学杂志 2010年第6期18卷 739-741,730页

作者：徐伟黄车白滨州医学院医学人文学院应用心理学教研室山东烟台264003

目的:考察儿童特质理解的心理理论的发展特点。方法:采用两个特质理解故事访谈了99名5-7岁儿童。结果:①5岁和7岁儿童的行为预测成绩差异显著;各年龄组儿童的情绪预测无显著差异;儿童行为预测和情绪预测的成绩没有显著差异。②除5岁组与... 详细信息

目的:考察儿童特质理解的心理理论的发展特点。方法:采用两个特质理解故事访谈了99名5-7岁儿童。结果:①5岁和7岁儿童的行为预测成绩差异显著;各年龄组儿童的情绪预测无显著差异;儿童行为预测和情绪预测的成绩没有显著差异。②除5岁组与6岁组之外,其他各组儿童在行为归因上的表现有显著差异;不同年龄组儿童在情绪归因上无显著差异;儿童在行为归因上的表现要显著好于情绪归因。结论:儿童的行为预测和情绪预测能力没有差别;行为归因要明显好于情绪归因。

关键词：心理理论错误信念特质理解

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浅谈儿童特质理解中的乐观主义现象

中小企业管理与科技 2012年第16期 98-99页

作者：刘娟刘岚昭通师范高等专科学校

特质理解是儿童社会认知的重要内容,它对于社会能力的促进和发展具有重要意义。儿童的特质理解存在着一种超现实的乐观主义现象。文章介绍了乐观主义现象的表现,探讨了该现象产生的原因、发展意义以及对教育的启示。

关键词：儿童特质理解乐观主义

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儿童心理理论能力中特质理解的研究

社会心理科学 2007年第Z2期22卷 34-38页

作者：刘娟西南大学心理学院

特质是可以概括、预测和解释行为的稳定的内部特征,包含了人的理智、情绪和社会方面的特征。特质理解是心理理论研究中的一个重要研究领域,它对于社会能力的促进和发展具有重要意义。文章概述了国内外该研究领域的主要研究成果及研究动... 详细信息

特质是可以概括、预测和解释行为的稳定的内部特征,包含了人的理智、情绪和社会方面的特征。特质理解是心理理论研究中的一个重要研究领域,它对于社会能力的促进和发展具有重要意义。文章概述了国内外该研究领域的主要研究成果及研究动态,包括儿童自由描述中特质词的使用、特质稳定性的理解、特质心理因果性的理解及与特质理解相关的其他方面的理解的研究。

关键词：儿童心理理论特质理解

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基于愿望的儿童特质因果理解研究

基于愿望的儿童特质因果理解研究

中国心理学会发展心理学专业委员会、中国心理学会教育心理学专业委员会二〇〇六年度学术年会

作者：杜燕红洛阳大学华东师范大学学前教育系

研究儿童基于愿望的特质因果理解,目的在于探索愿望与特质理解之间的相互关系。其意义体现在:一方面,可以明确儿童对愿望主观性的理解是进行情绪预测的前提,推动儿童特质理解的相关研究向纵深方向发展;另一方面,拓展了心理理论的研究,... 详细信息

研究儿童基于愿望的特质因果理解,目的在于探索愿望与特质理解之间的相互关系。其意义体现在:一方面,可以明确儿童对愿望主观性的理解是进行情绪预测的前提,推动儿童特质理解的相关研究向纵深方向发展;另一方面,拓展了心理理论的研究,从一个新的视角帮助儿童推测他人的内在状态,引导儿童关注他人人格特质与心理状态的内在联系。

关键词：特质理解情绪预测

来源： cnki会议评论

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儿童特质推理与情绪和效价线索理解的关系

心理发展与教育 2011年第5期27卷 468-474页

作者：张琴张婷李红王耘认知与人格教育部重点实验室(西南大学) 重庆400715 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室北京100875

本研究从情绪、效价两个角度探讨儿童特质理解与线索理解的关系。372名4、5、7岁儿童完成了贴标签和行为预测两类特质推理任务。实验一显示,所有年龄段儿童都能完成对情绪性特质害羞和胆小的推理,且特质和行为评定与情绪评定呈显著正相... 详细信息

本研究从情绪、效价两个角度探讨儿童特质理解与线索理解的关系。372名4、5、7岁儿童完成了贴标签和行为预测两类特质推理任务。实验一显示,所有年龄段儿童都能完成对情绪性特质害羞和胆小的推理,且特质和行为评定与情绪评定呈显著正相关;实验二显示,所有年龄段均能完成双重性质特质助人为乐和自私的推理,特质和行为评定与效价、情绪评定均呈显著正相关,回归分析则只有效价评定进入方程。结果说明,儿童完成情绪性特质推理任务时与情绪理解能力关系密切,而对双重性质特质推理时更多的与效价理解能力有关。

关键词：情绪线索效价线索特质理解儿童

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特质标签对儿童错误信念理解的影响

心理发展与教育 2008年第2期24卷 13-17页

作者：刘娟西南大学心理学院重庆400715

该研究将错误信念任务中主人公加上聪明或笨的标签,以考察特质标签是否会影响儿童对错误信念的理解。360名5－8岁儿童参加实验,每个年龄组儿童随机分配到聪明标签组、无标签组和笨标签组。结果表明：（1）聪明标签会极大地阻碍67、岁儿... 详细信息

该研究将错误信念任务中主人公加上聪明或笨的标签,以考察特质标签是否会影响儿童对错误信念的理解。360名5－8岁儿童参加实验,每个年龄组儿童随机分配到聪明标签组、无标签组和笨标签组。结果表明：（1）聪明标签会极大地阻碍67、岁儿童理解他人错误信念,对5、8岁儿童没有影响;（2）笨标签对所有年龄组儿童错误信念的理解都没有产生影响。

关键词：特质理解错误信念心理理论儿童

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儿童特质推理与情绪和效价线索理解的关系