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新时代中国特色社会主义思想教育有效性研究

科教导刊 2022年第4期 57-59页

作者：傅明宇益阳医学高等专科学校湖南益阳413000

在校园学习阶段,为了更好地帮助学生平衡日常的课程知识和思想教育,国家引入思想教育课程,将身心健康发展与思想教育有机结合在一起,帮助学生在获得知识的同时,塑造健全的人生观、价值观、世界观。该文以学生思想教育为研究主题,结合习... 详细信息

在校园学习阶段,为了更好地帮助学生平衡日常的课程知识和思想教育,国家引入思想教育课程,将身心健康发展与思想教育有机结合在一起,帮助学生在获得知识的同时,塑造健全的人生观、价值观、世界观。该文以学生思想教育为研究主题,结合习近平新时代中国特色社会主义思想教育相关理论,融合自身在思想教育方面的教学实践,通过相关经验的提炼和学术文献的查阅,浅谈习近平新时代背景下学生思想教育对学生身心健康的影响,针对当前思想教育学科教学环节有效性不足的问题提出了针对性的建议。

关键词：特色社会主义思想教育有效性

中国特色社会主义理论与中华优秀传统文化的内在联系

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文教资料 2022年第4期 36-39页

作者：丁爱云黑龙江财经学院黑龙江哈尔滨150025

中国特色社会主义理论与中华优秀传统文化之间存在着密切的联系,探寻两者之间的内在联系有助于更加充分地发挥出中国优秀传统文化对中国特色社会主义理论的丰富和支撑作用,也体现了中国特色社会主义理论的特色。本文拟在价值层面、思想... 详细信息

中国特色社会主义理论与中华优秀传统文化之间存在着密切的联系,探寻两者之间的内在联系有助于更加充分地发挥出中国优秀传统文化对中国特色社会主义理论的丰富和支撑作用,也体现了中国特色社会主义理论的特色。本文拟在价值层面、思想层面以及实践中的方法论层面对两者之间的内在联系进行分析和研究。

关键词：特色社会主义理论传统文化内在联系

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建设有中国特色社会主义理论讨论综述

实事求是 1993年第5期 67-70页

作者：怀谷陈紫衡湖南省社会科学院

党的十四大以后,理论界围绕着,"中国特色社会主义理论"形成、意义、内涵以及如何深化等问题的学习和研究展开了热烈讨论。现将讨论中有关的学术观点作一介述,以期促进这一研究的深入发展。一、中国特色社会主义理论的形成过程目前,归纳... 详细信息

党的十四大以后,理论界围绕着,"中国特色社会主义理论"形成、意义、内涵以及如何深化等问题的学习和研究展开了热烈讨论。现将讨论中有关的学术观点作一介述,以期促进这一研究的深入发展。一、中国特色社会主义理论的形成过程目前,归纳起来,大体有以下五种观点:第一种观点认为,建设有中国特色社会主义理论的形成,经历了三个阶段:第一阶段。

关键词：十一届三中全会中国特色理论体系解放思想理论概括严重挫折社会主义理论正确与错误苏联模式特色社会主义

毛泽东对中国特色社会主义初级阶段早期实践与理论的贡献

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河南社会科学 2012年第6期20卷 23-28页

作者：王良学全国政协办公厅北京100811

20世纪50年代初,毛泽东提出由新民主主义向社会主义过渡时期的总路线和总任务,领导完成了"三大改造",使新中国跨入中国特色社会主义初级阶段。在其后的20多年里,毛泽东对中国特色社会主义初级阶段早期的实践活动和理论探索作出了无可替... 详细信息

20世纪50年代初,毛泽东提出由新民主主义向社会主义过渡时期的总路线和总任务,领导完成了"三大改造",使新中国跨入中国特色社会主义初级阶段。在其后的20多年里,毛泽东对中国特色社会主义初级阶段早期的实践活动和理论探索作出了无可替代的贡献,主要体现在推动实现农业合作化及中国特色社会主义初期在农村的实验与建设高潮,坚定不移地把消灭"三大差别"作为中国特色社会主义早期社会建设的出发点和归宿点,确立人民当家做主是中国特色社会主义早期民主政治与法制建设的基石,探索中国特色社会主义规律,发表《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》,加强新形势下党的建设,提出"一国两制"构想,选准时机打开国门,释放战犯清理政治遗存,为实现党的工作重心转移做好准备等十个方面。

关键词：毛泽东特色社会主义早期实践与理论贡献

跨越“卡夫丁峡谷”理论与中国特色社会主义实践关系解读--走出单一文本解读的怪圈

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东南学术 2008年第6期 20-29页

作者：冯景源中国人民大学马列学院教授

今年是《共产党宣言》发表160周年的日子,也是深入学习跨越"卡夫丁峡谷"理论最有意义的时候。在《共产党宣言》7篇"序言"中有两篇对跨越"卡夫丁峡谷"理论进行了论证。在我国,特色社会主义理论的提出,正是这一理论在实践上的实现。《共... 详细信息

今年是《共产党宣言》发表160周年的日子,也是深入学习跨越"卡夫丁峡谷"理论最有意义的时候。在《共产党宣言》7篇"序言"中有两篇对跨越"卡夫丁峡谷"理论进行了论证。在我国,特色社会主义理论的提出,正是这一理论在实践上的实现。《共产党宣言》有两个幽灵,一个在欧洲游荡。一个游荡在东方后进的民族和国家中。由于我国学界对跨越"卡夫丁峡谷"理论研究不够,在特色社会主义建设实践的30年中与跨越"卡夫丁峡谷"理论发生了两次碰撞。这表现为两次理论的讨论。一次是改革开放初期,特色社会主义跨越发展实践与我国哲学教科书"二分板块结构"理解上的困惑;另一次是近期特色社会主义是走跨越发展的道路,还是走和平长入道路的讨论。这两次理论碰撞,应当说是引起对唯物史观"当代解读"的重要原因。解读需要文本研究。因此,文本研究的方法就具有极重要的意义。《共产党宣言》既具有跨越发展的意义,也具有文本解读的意义。本文着重论述跨越"卡夫丁峡谷"理论及其纵合文本解读方法论的关系问题。

关键词：特色社会主义文本解读方法卡夫丁峡谷超逻辑

中国特色社会主义理论走向世界的尝试——《中国特色社会主义理论体系探源》评述

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科学社会主义 2017年第2期 155-156页

作者：王怀超中国科学社会主义学会中央党校

近年来,全国哲学社会科学规划办公室＂国家社科基金中华学术外译项目＂,向国际社会推出了《当代中国政治理论读本》、《中国特色社会主义理论体系形成与发展大事记》等专著,形成了中国特色社会主义系列外译著作,中共上海市委党校马克思... 详细信息

近年来,全国哲学社会科学规划办公室＂国家社科基金中华学术外译项目＂,向国际社会推出了《当代中国政治理论读本》、《中国特色社会主义理论体系形成与发展大事记》等专著,形成了中国特色社会主义系列外译著作,中共上海市委党校马克思主义学院袁秉达教授的专著《中国特色社会主义理论体系探源——从邓小平理论到科学发展观》（以下简称《探源》）也在其中。这是中国特色社会主义学术研究成果走出去的一次尝试。

关键词：中国特色上海市委党校社会科学规划当代中国政治走向世界邓小平理论学术研究国际社会特色社会主义中国科学社会

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析中国特色社会主义的本质特征与时代内涵

甘肃社会科学 2010年第6期 137-139页

作者：郝相松西北师范大学兰州730070

中国特色社会主义理论体系作为一个科学的理论体系,自然有其特定的理论规范。中国特色社会主义坚持发展社会主义市场经济,既遵循了科学社会主义经济建设的一般原则,又适应了我国社会主义初级阶段的发展状况。中国特色社会主义坚持发展... 详细信息

中国特色社会主义理论体系作为一个科学的理论体系,自然有其特定的理论规范。中国特色社会主义坚持发展社会主义市场经济,既遵循了科学社会主义经济建设的一般原则,又适应了我国社会主义初级阶段的发展状况。中国特色社会主义坚持发展社会主义民主政治,既体现了马克思主义国家学说的根本要求,又赋予了我国政治建设以鲜明的中国特色。中国特色社会主义坚持发展社会主义先进文化,既突出了马克思主义在意识形态领域的指导地位,又根植于中华民族优秀文化传统。中国特色社会主义坚持构建社会主义和谐社会,既符合马克思主义关于社会建设的科学设想,又彰显了和谐社会的民族风格。

关键词：中国特色社会主义特征内涵

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不断创新中国特色社会主义的劳动方式

中州学刊 2006年第4期 41-43页

作者：安帅领河南大学经济研究所河南开封475001

生产方式是马克思主义政治经济学的基本范畴。生产方式在整个社会存在和发展中有着重要作用。什么是中国特色社会主义的生产方式?它有哪些基本特征?有怎样的发展趋势?本刊特组织刊发了河南大学经济研究所选送的两篇文章,分别就马克思生... 详细信息

生产方式是马克思主义政治经济学的基本范畴。生产方式在整个社会存在和发展中有着重要作用。什么是中国特色社会主义的生产方式?它有哪些基本特征?有怎样的发展趋势?本刊特组织刊发了河南大学经济研究所选送的两篇文章,分别就马克思生产方式理论与中国特色社会主义生产方式、中国特色社会主义的劳动方式进行了探讨。

关键词：中国特色社会主义劳动方式马克思主义政治经济学生产组织形式社会生产方式技术条件生产技术制约作用社会存在

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中国特色社会主义理论形成过程辩析

求索 2009年第3期 40-43页

作者：王向清李佑新湘潭大学毛泽东思想研究中心湘潭大学哲学系湖南湘潭411105

薄一波概括的中国特色社会主义理论探索历程"始于毛、成于邓"是一个有待精确和阐发的命题。应当从三个层面理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系:即"始于毛,成于邓"的层面,"成于毛,完善、应用于邓"的层面;"不始于毛、而... 详细信息

薄一波概括的中国特色社会主义理论探索历程"始于毛、成于邓"是一个有待精确和阐发的命题。应当从三个层面理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系:即"始于毛,成于邓"的层面,"成于毛,完善、应用于邓"的层面;"不始于毛、而始于邓"的层面。从发生学的意义、从政治基础、外交政策看,中国特色社会主义理论"始于毛,成于邓";从哲学基础看,中国特色社会主义理论"成于毛,完善、应用于邓";从核心内容看,中国特色社会主义理论"不始于毛,而始于邓"。

关键词：中国特色社会主义理论 “始于毛成于邓”