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特色学校建设的理论与实践

教育探索 2006年第5期 64-66页

作者：于文安福建教育学院教育系福建福州350001

特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,... 详细信息

特色办学,改变应试教育下“千校一面”的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。特色办学要以校为本,认真分析、充分利用学校的资源优势,坚持科研兴校,重视课题研究,形成自己的办学特色,做到人无我有,人有我优、人优我精,使特色学校的发展与时俱进。

关键词：特色学校办学模式办学品位综合竞争力可持续发展与时俱进

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特色学校形成与发展的理论思考

上海教育科研 1997年第10期 25-27,45页

作者：马联芳宋才华上海教育学院上海市城市建设学校

一、特色学校的界定特色学校是一个具有深刻内涵的整体概念,不能仅以"特色+学校"的公式去作简单的推论。作为特色学校,首先它是学校,是有目的、有计划、有组织地培养教育人才的场所,是社会发展和学校自身发展到一定历史阶段的产物。因此... 详细信息

一、特色学校的界定特色学校是一个具有深刻内涵的整体概念,不能仅以"特色+学校"的公式去作简单的推论。作为特色学校,首先它是学校,是有目的、有计划、有组织地培养教育人才的场所,是社会发展和学校自身发展到一定历史阶段的产物。因此,科学地界定特色学校,应首先从教育的本质特征上加以认识。教育基本理论告诉我们,教育最本质的特征就是对人的培养,而这一培养人的社会活动,既有科学性,又具有艺术性。即:教育既是一门科学,又是一门艺术,两者相辅相存,缺一不可。从教育本身的发展来看。

关键词：特色学校形成与发展学校管理学校发展价值取向教育思想社会发展本质特征学校教育形成过程

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特色学校:内涵、定位与基限

教育理论与实践 2014年第7期34卷 29-33页

作者：秦玉友东北师范大学农村教育研究所吉林长春130024

教育实践是教育思想的实践,是特色学校建设的基本命题。特色学校是在特色教育思想和学校教育现实的互动中建构的社会性存在。根据对待这个命题的不同态度,学校发展哲学定位可分为生存上位、漠视变化和守创协同等三种。当然,教育思想与... 详细信息

教育实践是教育思想的实践,是特色学校建设的基本命题。特色学校是在特色教育思想和学校教育现实的互动中建构的社会性存在。根据对待这个命题的不同态度,学校发展哲学定位可分为生存上位、漠视变化和守创协同等三种。当然,教育思想与其实现条件是互动的,特色学校建设必须以学校共性特征、学校潜在优势、微观教育传统为实践起点,以追求教育优质为目标,以提高教育绩效为底线,以合乎教育规律为前提。

关键词：特色学校特色教育思想学校教育实践

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特色学校校本教材《英语阅读》的开发

中小学英语教学与研究 2011年第8期 24-27页

作者：徐景萍江苏省常熟市昆承中学

校本教材是指以学校的教师为主体，为了有效实现校本课程目标、达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发一些基本的教与学的素材作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为学校自己开发的教材，校本教材从学校... 详细信息

校本教材是指以学校的教师为主体，为了有效实现校本课程目标、达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发一些基本的教与学的素材作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。作为学校自己开发的教材，校本教材从学校的办学特色和教学特点出发，根据本校学生的实际情况选编而成。因此，它有助于学生发展兴趣、形成特长，体现和发挥学校的办学特色，提高教育质量。

关键词：校本教材特色学校共同开发英语阅读学生发展办学特色教育质量课程目标

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特色学校论

辽宁教育研究 2004年第4期 88-89页

作者：王聪沈阳市第116中学

建设特色学校,是"差"学校变成"好"学校的一个非常重要的突破口,这已成为教育界的共识.但是举目而望,却很难看到成功范例,就是连所谓的示范校、重点校、窗口学校也不知其特色何况.为何,这是对特色学校的认识问题.

关键词：特色学校办学理念特色项目基础教育素质教育

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特色学校研究综述

教学与管理（理论版） 2012年第4期 21-22页

作者：李晓慧西南大学教育学院

一、特色学校的提出20世纪七八十年代,关于特色学校的建设,很多国家都进行了相关理论或实践的研究,如英国的专门学校、灯塔学校的研究,美国的蓝带学校、特许学校等都是这一阶段对特色学校研究的探索与努力。我国在80年代改革开放初期提... 详细信息

一、特色学校的提出20世纪七八十年代,关于特色学校的建设,很多国家都进行了相关理论或实践的研究,如英国的专门学校、灯塔学校的研究,美国的蓝带学校、特许学校等都是这一阶段对特色学校研究的探索与努力。我国在80年代改革开放初期提出了＂特色学校＂这一概念。

关键词：特色学校 20世纪七八十年代综述改革开放初期特许学校 80年代

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特色学校认识上的几点思考

中小学教师培训 2008年第7期 28-29页

作者：代保民重庆市涪陵区第十四中学

前不久，笔者参加了在西部某市举办的“中小学特色学校发展高峰论坛”，聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。感佩之余，我首先想到的是：特色学校是个筐，什么都可以往里装。作交流发言的校长们从校园建设、师资建设、课堂改革、... 详细信息

前不久，笔者参加了在西部某市举办的“中小学特色学校发展高峰论坛”，聆听了来自全国各地20多位校长的精彩发言。感佩之余，我首先想到的是：特色学校是个筐，什么都可以往里装。作交流发言的校长们从校园建设、师资建设、课堂改革、学制改革、选修课程建设、中高考战略、学校管理改革、对外交流、学科建设等等方面介绍了自己学校一些很特别的做法，并最终画龙点睛归结为特色学校的功劳。这其实是对特色学校浅表化的解读，是认识上存在较大误区的反映。

关键词：特色学校学校管理改革对外交流高峰论坛学校发展校园建设师资建设课堂改革

特色学校建设研究——以唐山三十中少年军校特色建设为例

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特色学校建设研究——以唐山三十中少年军校特色建设为例

作者：王爱芹河北师范大学

学位级别：硕士

特色学校是指经过办学主体的刻意追求,在较长时间教育实践活动中逐步形成的,并具有较高办学水平,教育效果显著,且呈现出整体风格统一、独特的学校。目前,特色学校的创建在理论与实践上尽管取得了一定的成果,但仍存在诸多问题,之所以对... 详细信息

特色学校是指经过办学主体的刻意追求,在较长时间教育实践活动中逐步形成的,并具有较高办学水平,教育效果显著,且呈现出整体风格统一、独特的学校。目前,特色学校的创建在理论与实践上尽管取得了一定的成果,但仍存在诸多问题,之所以对唐山三十中少年军校建设开展研究,主要目的在于纵观整个少年军校建设的过程,依据其建设的理论依据及现实依据,吸取其经验,关注其在建设中出现的困惑,以期对特色学校建设有一定的启示与指导。在研究过程中主要采用了文献法、访谈调查法、比较研究法等研究方法。唐山三十中少年军校建设以多元智能理论、个性发展理论以及马斯洛的“需要层次理论”为理论依据,以学校自身发展的需求和社会对学校发展的要求为现实依据。唐山三十中少年军校建设的理念是依据学校、发展学校、成就师生,即依据学校原有的教育资源,深入分析、挖掘、整合,从而成就唐山三十中每一个教师和学生的发展。其建设目标为特色鲜明、富有内涵、开放发展。特色鲜明主要体现在学校的校园文化和活动方面;富有内涵则体现在师生的言谈举止、师生关系、个性精神及学校教学质量等方面;开放发展体现在学校的管理模式及发展理念等方面。唐山三十中少年军校建设的思路及措施主要是以“厚德、博学、创新、报国”的校训为切入点创新学校办学理念;用精神文化打造学校特色,体现在校徽的设计、校歌的唱响、特色墙壁文化的熏陶、特色网站的创建和宣传等几个方面;开展独具特色的校园活动,主要有军体拳和军旗操、军风劲鼓、特色精神的激励、共同读书充实心灵、特色的精细化管理等五个方面的活动;构建富有学校特色的课堂教学模式,主要表现在依据学校办学理念诊断课堂教学问题、实施“基于脑、适于脑、促进脑的教学”等方面;打造有思想、有抱负、有激情、善思考的管理团队,加强以校长为首的领导班子、中层管理队伍、班主任队伍的建设。在唐山三十中少年军校建设的过程中,其经验主要为：建设特色学校,更新理念是前提,没有先进的理念就没有科学的创新,便没有脚踏实地的特色学校的实践;建设特色学校,内涵发展至关重要,唐山三十中在少年军校特色学校目标确立之日起,就确定了“外塑形象、内强素质”的发展策略;发展特色学校,团队的精神引领很关键,结合唐山三十中的实际,概括出实现梦想的五项精神引领,主要为爱与责任贯穿始终、天道酬勤持之以恒、以身作则脚踏实地、把握机遇努力创新、团队合作共同面对等五个方面。在唐山三十中少年军校建设过程中也存在着一些需要解决的建设困惑：是办出学校特色还是创建特色学校?是为了特色而特色还是为了学生终身发展而特色?教学质量提高与创建特色学校能否统一?创建特色学校是否需要整合家长这个办学资源? 唐山三十中少年军校的建设过程启示我们：特色办学理念是特色学校建设的核心;挖掘特色教育资源是特色学校建设的起点;建设特色管理团队是特色学校建设的根本。

关键词：特色学校少年军校特色建设依据建设过程

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特色学校创建的多维路径

教学与管理（理论版） 2009年第3期 16-17页

作者：郭翠菊河南安阳师范学院

创建特色学校是所有学校共同追求的办学境界，是各级各类学校面对生存与发展的共同课题，在各自不同的起点上努力寻求更广阔的发展道路以提升核心竞争力和实现可持续发展的可靠出路。创建特色学校是一个系统工程，涉及多个层面和多个要... 详细信息

创建特色学校是所有学校共同追求的办学境界，是各级各类学校面对生存与发展的共同课题，在各自不同的起点上努力寻求更广阔的发展道路以提升核心竞争力和实现可持续发展的可靠出路。创建特色学校是一个系统工程，涉及多个层面和多个要素，需要合力共建。

关键词：特色学校路径可持续发展核心竞争力系统工程办学合力