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美国特殊高中生就业转衔服务研究 ——以美国大橡树职业学校为例

美国特殊高中生就业转衔服务研究 ——以美国大橡树职业学校为例

引用

作者：刘玮璇上海师范大学

学位级别：硕士

特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善,为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少,而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH... 详细信息

特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善,为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少,而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH项目,提供了就业转衔模式的成功案例,并且被美国48个州以及其他10个国家所借鉴。通过分析其就业转衔服务的成效与面临的困境,也可以为我国帮助特殊高中生顺利实现从学校到就业的过渡带来一定的启示。本研究用个案研究法,以美国大橡树职业学校的SEARCH项目为研究对象,构建了产生与目标、服务内容与流程、评估方法与实施保障三个维度的分析框架;在全面整理资料,具体描述和深入分析了美国大橡树职业学校SEARCH项目的背景与目标、内容与流程、评估与保障的基础上,总结出了SEARCH项目的特色、成效与困境,据此提出对我国的启示。研究发现,在美国特殊高中生就业转衔服务的缘起与发展过程上,其发展得益于残疾人权利运动的推动、残疾人组织的支持和特殊学生家长的争取。这一过程体现出了服务对象由单一到多元、服务理念由慈善救济到融入社会再到以人为本的特色。在此大环境下,美国大橡树职业学校SEARCH项目的建立得益于其与俄亥俄州辛辛那提儿童医院的合作,首要目的是帮助特殊高中生实现竞争性就业。就业转衔服务的参与方有作为提供者的学校、企业、州职业康复部门、智力与发展性障碍者服务机构、家长,享有者是特殊高中生和他们的家庭,以上各方参与评价,指导委员会进行管理。服务内容主要涉及实用性的课程、家庭的参与支持以及就业计划会议。服务的实施过程分为准备、实习和追踪三个阶段,体现出以学生为中心的转衔模式。在评估方面体现出学生参与和动态评估的特点,实施保障主要来源于政策、经费、师资和环境建构。从该项目的实施结果看,特殊高中生的就业质量得以提高,社会融入提升,也给企业创造了一定的商业价值,但存在着学生筛选困难、技能传授与合作上的困难。从本研究可以看出,美国大橡树职业学校SEARCH项目以学生为中心,提供了沉浸式的工作环境,配合革命性的多方合作,有效促进了特殊高中生在社区中实现竞争性就业。SEARCH项目从4个方面为我国特殊高中生就业转衔服务改革与完善提供了启示:注重学生个性需求,提供精准对应服务;提供真实工作环境,促进教学实践结合;基于供需匹配要求,提升学生就业成效;积极构筑多方合作,有效整合各类资源。

关键词：美国特殊高中生就业转衔服务 SEARCH项目

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