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科教文汇 2013年第26期 187-188页

作者：邱淑女浙江特殊教育职业学院浙江杭州310023

特殊院校的残疾学生存在自卑、敏感、人际交往障碍等问题,心理问题具有特殊性,由于生理缺陷,有焦虑抑郁自杀倾向的比例较高,需要学校予以高度重视,并根据残疾学生的心理特点针对性地开展有效的心理教育和辅导工作,提高心理教育的实效性... 详细信息

特殊院校的残疾学生存在自卑、敏感、人际交往障碍等问题,心理问题具有特殊性,由于生理缺陷,有焦虑抑郁自杀倾向的比例较高,需要学校予以高度重视,并根据残疾学生的心理特点针对性地开展有效的心理教育和辅导工作,提高心理教育的实效性,帮助学生树立信心,降低残疾学生严重心理问题发生率,毕业后能以更好的姿态融入社会。

关键词：特殊院校残疾学生心理辅导

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特殊院校信息无障碍智慧校园建设研究

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科教文汇 2020年第27期 27-28,35页

作者：牟远明浙江特殊教育职业学院基础教学部浙江杭州310023

该文根据目前“互联网+教育”大力发展的大环境和政府对信息化建设的高度重视,分析当前特殊院校师生的组成结构和特点,以及特殊院校校园网建设存在的不足。在此基础上,提出特殊院校信息无障碍智慧校园建设在公共数据平台、统一身份登录... 详细信息

该文根据目前“互联网+教育”大力发展的大环境和政府对信息化建设的高度重视,分析当前特殊院校师生的组成结构和特点,以及特殊院校校园网建设存在的不足。在此基础上,提出特殊院校信息无障碍智慧校园建设在公共数据平台、统一身份登录平台、智慧学习平台中心及图书馆信息化建设等方面的信息无障碍建设的思路。充分体现以“人”为中心,以教科研活动“过程”为主线,面向人际交互与协同的教育教学与服务的校园信息化建设理念。从而为学校教育教学的拓展以及终身学习提供信息支持和依据,降低教育教学运营成本,融合教育教学资源,拓展教育教学渠道,提升教育教学质量,提供优质教育教学服务,全面提升特殊院校的核心竞争力。

关键词：信息无障碍数字化校园特殊院校

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特殊院校残疾大学生心理健康教育工作机制研究

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科学大众(科学教育) 2019年第2期 136-136页

作者：邱淑女浙江特殊教育职业学院

特殊院校的残疾大学生由于生理缺陷,容易导致各种特殊的心理问题,学校心理健康教育工作机制需要在普通学校心理健康工作实施规范和标准的基础上,结合工作目标、内容,构建有效工作机制,作为同类院校理论参考的范本,以提高国内特殊院校残... 详细信息

特殊院校的残疾大学生由于生理缺陷,容易导致各种特殊的心理问题,学校心理健康教育工作机制需要在普通学校心理健康工作实施规范和标准的基础上,结合工作目标、内容,构建有效工作机制,作为同类院校理论参考的范本,以提高国内特殊院校残疾大学生心理健康教育工作的实效性。

关键词：特殊院校残疾大学生心理健康教育

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特殊教育院校应用型英语教育专业人才培养模式的探索与实践

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科教导刊 2012年第26期 186-187页

作者：耿直南京特殊教育职业技术学院文理学院江苏南京210038

本文以南京特殊教育职业技术学院为例,从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程体系的设计等方面,对特殊院校应用型英语教育专业人才培养模式构建进行了比较系统的阐述,旨在为特殊院校应用型英语教育专业建设提供借鉴。

关键词：特殊院校应用型英语教育专业人才培养模式

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我国师范院校特殊性的确立及其实施

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甘肃高师学报 2012年第4期17卷 64-66页

作者：常彦定西师范高等专科学校学前教育学院甘肃定西743000

师范院校教师教育是国家基础教育,也是特殊教育。这种特殊性主要表现为办学的针对性和培养人才的针对性。和其他普通院校相比,师范院校的主要任务不在"大众化"式地提高国民素质,而是培养专业人才——中小学教师。在我国师范院校毕业生... 详细信息

师范院校教师教育是国家基础教育,也是特殊教育。这种特殊性主要表现为办学的针对性和培养人才的针对性。和其他普通院校相比,师范院校的主要任务不在"大众化"式地提高国民素质,而是培养专业人才——中小学教师。在我国师范院校毕业生供大于求以及毕业生职业能力不能胜任其中小学教师工作的情况下,师范院校的规划发展和改革成为师范教育发展的当务之急。教育优先发展的前提是教师优先发展,教师优先发展的基础是培养教师的师范院校优先发展。因此,师范院校优先发展符合党和国家教育发展战略。依据师范教育在我国社会经济发展中的特殊战略地位,把师范院校建设成为优先发展的"特殊院校",能够端正其办学方向、突出其特色、发挥其应有的作用。

关键词：师范院校优先发展特殊院校

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江淮法治 2021年第4期 7-7页

普通高校专业不得规定男女生录取比例根据教育部日前发布的关于做好2021年普通高校招生工作的通知,除军事、国防和公共安全等部分特殊院校(专业)外,高校不得规定男女生录取比例,不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制... 详细信息

普通高校专业不得规定男女生录取比例根据教育部日前发布的关于做好2021年普通高校招生工作的通知,除军事、国防和公共安全等部分特殊院校(专业)外,高校不得规定男女生录取比例,不得对报考非外国语言文学类专业的考生作统考外语语种限制,不得在国家招生政策规定外作其他限制。

关键词：录取比例普通高校招生公共安全外语语种统考男女生特殊院校

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