检索结果-南通市图书馆

作者：连婷沈阳师范大学

学位级别：硕士

随着我国毕业生的就业制度的变革,残疾毕业生们面临的就业压力逐渐增大。在这样的社会就业大背景下,提升残疾毕业生的就业竞争力,使残疾毕业们顺利就业、择业,已成为值得社会关注的热点问题。所以对残疾毕业进行职业生涯规划教育,提升... 详细信息

随着我国毕业生的就业制度的变革,残疾毕业生们面临的就业压力逐渐增大。在这样的社会就业大背景下,提升残疾毕业生的就业竞争力,使残疾毕业们顺利就业、择业,已成为值得社会关注的热点问题。所以对残疾毕业进行职业生涯规划教育,提升残疾毕业生的就业能力也越来越受到人们的重视。2008年,教育部《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》中,首次将《职业生涯规划》设置为中等职业学校的德育必修课程;2008年教育部,印发关于《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》,提出:“对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。”明确了职业生涯规划教育在特殊教育中等职业学校教育中的地位,指明了中等职业学校职业生涯规划的教育“任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。”《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》的颁布,标志着我国中等职业学校职业生涯规划教育开始在全国范围内正式兴起,与此同时作为中等职业学校的重要组成部分的特殊教育中等职业学校,也不可避免的要推行职业生涯规划教育,标志着职业生涯规划教育已成为特殊教育中等职业学校的一项重要内容。因此,有必要对特殊教育学校的残疾学生开展职业生涯规划教育,帮助他们科学的规划自己的学习生活,合理的规划自己的职业生涯。本文首先论述了特殊教育职业学校职业生涯规划教育问题提出意义,并阐述了国内外研究的现状,分析了我国目前这方面研究的成绩与不足。论述了理论和实践研究意义,界定了核心概念,提出了特殊教育职业学校职业生涯规划教育的新概念。其次,从发展阶段、影响因素、教育内容、教育特点及发展趋势等方面对该问题进行了论述。再次,结合辽宁省残疾人中等职业技术学校(即辽宁特殊教育高等师范专科学校)的在职业生涯规划教育方面现状,分析其取得的成绩和问题。再次,从学习借鉴的角度,分别阐述了各国职业生涯规划教育的发展、各国职业生涯规划教育的特点、各国职业生涯规划教育的发展的启示。最后,提出了特殊教育中等职业学校实施职业生涯规划教育的原则、途径及策略。

关键词：特殊教育中等职业学校职业生涯规划教育残疾学生

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社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业问题研究——以D特殊教育中等职业学校为例

社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业问题研究——以D...

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作者：华红梅华中师范大学

学位级别：硕士

就业权是残障人士最基本、最重要的权利之一。促进残障人士就业能有效改善残障人士的生活状况,促进残障人士融入社会,分享社会发展成果。残障人士作为社会的弱势群体,在观念、教育与环境等方面受到排斥,很难像健全人一样顺利实现就业。... 详细信息

就业权是残障人士最基本、最重要的权利之一。促进残障人士就业能有效改善残障人士的生活状况,促进残障人士融入社会,分享社会发展成果。残障人士作为社会的弱势群体,在观念、教育与环境等方面受到排斥,很难像健全人一样顺利实现就业。中等职业教育是残障学生就业的重要支持。为了助力特殊教育中等职业学校残障学生就业,实现残障人士自我价值与社会价值,社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业是需要重点研究的课题。本文以D特殊教育中等职业学校(以下简称D学校)为例,将社会排斥理论、回归社会理论等引入中等职业教育残障学生就业问题研究,采用实地观察与访谈法,将D学校以及福利企业L公司作为典型案例,探讨我国特殊教育中等职业学校残障学生的就业现状,明确我国特殊教育中等职业学校学生的就业问题,进而从社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业角度提出建设性建议。笔者从调研中发现我国特殊教育中等职业学校残障学生在就业前、培训中以及上岗后均面临着诸多问题,具体原因表现为残障学生自身动力不足,存在依赖心理、沟通障碍等;也有家庭过度保护,支持力度不够;学校设置不达标,学校专业老师专业教材缺乏;企业过度追求经济效益,社会责任缺失;社会对残障人士的就业排斥与就业信息宣传力度不够以及国家相关制度不健全等。最后结合社会排斥理论、回归社会理论等社会工作相关基础理论,结合D学校残障学生与L公司残障员工实际情况,本文从个人、家庭、学校、企业、社会及国家等方面提出了社会工作介入特殊教育中等职业学校残障学生就业的策略。

关键词：特殊教育中等职业学校残障人士残障人士就业社会工作介入

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使用笔记本词汇深加工模式对词汇长期识记效果的行动研究

使用笔记本词汇深加工模式对词汇长期识记效果的行动研究

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作者：王小川云南师范大学

学位级别：硕士

本研究的情境是云南省的一所特殊教育中等职业学校,学生的情况有一定特殊性,与同龄的在其他学校的学生有很大不同。学生平时的学习表现表明词汇的长期识记对他们来说是学习英语的主要困难之一。受到一些词汇学习相关信息的启发,诸如词... 详细信息

本研究的情境是云南省的一所特殊教育中等职业学校,学生的情况有一定特殊性,与同龄的在其他学校的学生有很大不同。学生平时的学习表现表明词汇的长期识记对他们来说是学习英语的主要困难之一。受到一些词汇学习相关信息的启发,诸如词汇知识的主要维度、词汇学习策略、词汇的不同深加工模式、词汇笔记本等,笔者认为通过使用笔记本对生词进行深加工,或许是一种不错的学习策略选择,值得进行行动研究。笔者提出了如下的研究问题:(1)通过笔记本进行词汇深加工是否适合基础较差的特殊教育中等职业学校的学生?(2)“词汇笔记本”与“课堂词汇讲解”相比较,哪一种词汇深加工方式对英语生词的长期识记更为有效?(3)在词汇深加工的不同项目之中,哪些项目对长期识记更为有效?本文采用词汇笔记本、词汇小测验、以及访谈和问卷作为研究工具并且设计了一个包括三个阶段的行动研究。第一阶段侧重词汇接受性知识的深加工;第二阶段侧重词汇产出性知识的深加工;第三阶段旨在了解接受性深加工和产出性深加工相结合的效果。依据行动研究中获得的数据,笔者进行了分析和讨论。最后得出如下结论:对于改善词汇的长期识记而言,通过笔记本深加工是一种较为适合基础较差学生的学习方式;通过笔记本深加工的效果要好于通过课堂讲解的深加工,尤其是在把接受性知识的深加工和产出性知识的深加工结合在一起的情况下;在实验的九个深加工项目中,学生们认为其中5-6个项目对他们的长期识记最有效。这些项目分别是词性、音节划分、词缀、词源及演变、短语、造句。本研究由于受到研究条件限制以及研究情境较为特殊,结论仍需要进行更多地验证。但这仍然对笔者启发了很多研究方向,例如去了解学生课后自主的词汇学习行为等。

关键词：特殊教育中等职业学校词汇笔记本词汇深加工

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我国高中阶段特殊教育发展的实证分析与策略抉择——基于2016—2019年的数据

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沈阳师范大学学报（社会科学版） 2021年第3期45卷 91-98页

作者：刘俊卿沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳110034

高中阶段特殊教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,肩负着为残疾学生成长奠基、培养高素质残疾人才的历史使命。我国大力发展高中阶段特殊教育,取得了办学规模不断扩大、教育结构逐渐合理、教育质量稳步提升的显著发展成就,高中阶段... 详细信息

高中阶段特殊教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,肩负着为残疾学生成长奠基、培养高素质残疾人才的历史使命。我国大力发展高中阶段特殊教育,取得了办学规模不断扩大、教育结构逐渐合理、教育质量稳步提升的显著发展成就,高中阶段特殊教育普及水平迈上了新台阶。但同时,高中阶段特殊教育也存在着学校数量不足、学校类别不全、区域发展不均衡等问题。发展高中阶段特殊教育必须根据中央提出的“办好特殊教育”“特教特办”的精神,实施完善支持政策、扩大教育资源、优化结构布局、采取多种举措、加强条件保障等策略,以促进高中阶段特殊教育高水平、高质量的普及。

关键词：特殊教育特殊教育普通高中特殊教育中等职业学校

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普及特殊教育高中阶段教育的思考

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沈阳师范大学学报（社会科学版） 2019年第6期43卷 105-109页

作者：刘俊卿沈阳师范大学教育科学学院

特殊教育高中阶段教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,是全面普及高中阶段教育的攻坚难点。国家制定的到2020年全国基本实现普及高中阶段教育的宏伟目标,为特殊教育高中阶段教育进一步扩大规模、提升质量提供了难得的发展机遇。但特... 详细信息

特殊教育高中阶段教育是我国高中阶段教育的重要组成部分,是全面普及高中阶段教育的攻坚难点。国家制定的到2020年全国基本实现普及高中阶段教育的宏伟目标,为特殊教育高中阶段教育进一步扩大规模、提升质量提供了难得的发展机遇。但特殊教育高中阶段教育也面临着办学规模不大、内部结构不协调、学校布局不科学、教育质量不高等方面的严峻挑战。特殊教育高中必须根据我国普及高中阶段教育的要求和特殊教育事业发展的国情,采取具有中国特色的特殊教育高中阶段教育发展策略,促进特殊教育高中阶段教育又好又快发展。

关键词：特殊教育高中阶段教育特殊教育普通高中特殊教育中等职业学校

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