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理解特定语言环境中的词语

语文学习 1987年第6期 18-20页

作者：陈亚仁

初二阅读能力要求:"继续积累和掌握常用词语,理解词语在特定语言环境中的含义和表达作用,熟读、背诵一部分课文或段落。"其中"积累和掌握常用词语"、"熟读、背诵一部分课文或段落",是初一阅读能力要求的继续,此不赘叙。与老教学大纲对... 详细信息

初二阅读能力要求:"继续积累和掌握常用词语,理解词语在特定语言环境中的含义和表达作用,熟读、背诵一部分课文或段落。"其中"积累和掌握常用词语"、"熟读、背诵一部分课文或段落",是初一阅读能力要求的继续,此不赘叙。与老教学大纲对词语教学只提"学会辨别词义和词的不同色彩"相比较,新大纲把"辨别"改为

关键词：特定语言语言环境表达作用《七根火柴》

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对特定语言环境下的句子如何正确理解

中学文科 1997年第Z1期 25-25页

作者：刘秋林!南京

示例后来,就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望:他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘,上面开满鲜花,没有十字架,没有墓碑,没有

关键词：特定语言正确理解长方形托尔斯泰解题方法流浪汉

语文教学点滴体会——语义在特定语言环境中的变异

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金融教学与研究 1989年第3期 58-58页

作者：冯德山

从事语文教学多年,常遇到这样的情况:一个词或一个句子,有时事义确定,不能作别的解释,有时一个词或一个句子在通常情况下是一种含义,在特定的语言环境中又是一种含义。比如:“这个人有问题”一语,既指“这个人有问题要求解答”,又可理... 详细信息

从事语文教学多年,常遇到这样的情况:一个词或一个句子,有时事义确定,不能作别的解释,有时一个词或一个句子在通常情况下是一种含义,在特定的语言环境中又是一种含义。比如:“这个人有问题”一语,既指“这个人有问题要求解答”,又可理解为“这个人有可疑之处”,句中的后义是前义的“引伸义”。又比如“他大手大脚”一语,既可指“他的手大,脚也大”,也可以理解为“他不知爱惜钱物”的意思。

关键词：特定语言事义第二人称代词第一人称代词词语意义指代词比喻义哲学命题说话人两重含义

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对特定语言环境下的词语如何正确理解

中学文科 1997年第Z1期 24-24页

作者：胡钟业!南京

示例这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜,来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天

关键词：特定语言北半球

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文化生态视阈下语言建构对环境的顺应性研究

环境工程 2022年第10期40卷 I0004-I0005页

作者：王慧西安石油大学人文学院

生态系统是生物与环境在一定时空内彼此制约影响,进而达到的一种相对稳定平衡状态的系统。作为生态系统的分支延伸部分,文化生态是指不同的文化体系、文化元素在互相作用和影响下构成的一种复杂动态的文化系统。在该系统中,任何一个层... 详细信息

生态系统是生物与环境在一定时空内彼此制约影响,进而达到的一种相对稳定平衡状态的系统。作为生态系统的分支延伸部分,文化生态是指不同的文化体系、文化元素在互相作用和影响下构成的一种复杂动态的文化系统。在该系统中,任何一个层面发生变化,都会引起其他层面的改变。文化生态视阈下的语言建构强调了特定语言与所处地理环境、族群、社会、文化相互作用、依存的发展状态。

关键词：语言建构稳定平衡状态生态系统特定语言生物与环境地理环境制约影响顺应性

把握规律、联系生活、理性思辨--“语言积累,梳理与探究”学习任务群教学

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作文（高中版） 2022年第7期 121-122页

作者：邹金晶江苏省高邮市第一中学

在学业质量标准方面,教师一般从“语言积累、梳理和探究”等方面进行掌握与了解。任务群的学习任务主要是对各个学习项目进行统一管理,并能够与各个学习阶段良好衔接,因此,教师应积极引导学生自发积累、整理、整合语言知识,并在探索中... 详细信息

在学业质量标准方面,教师一般从“语言积累、梳理和探究”等方面进行掌握与了解。任务群的学习任务主要是对各个学习项目进行统一管理,并能够与各个学习阶段良好衔接,因此,教师应积极引导学生自发积累、整理、整合语言知识,并在探索中运用语言,帮助学生在语言活动实践中学习到促进知识增长的方法。一、明确“语言积累,梳理与探究”任务群的学习任务(一)明确核心学习任务“语言积累、梳理与探究”的学习是一种关于理解语言的结构和创造个人语言体验的应用,可以培养学生在特定语言环境中正确有效使用汉语的能力,这直接关系到学生语文学科的基本素养。

关键词：语言积累理性思辨语言体验特定语言学业质量标准语文学科基本素养实践中学习

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世界文学的谱系:一个语言地理学的视角

高等学校文科学术文摘 2022年第4期39卷 96-97页

作者：宋炳辉上海外国语大学文学研究院上海200083

在比较文学的一般理论分析中,“世界文学”这一概念正是因应着一种超越性诉求而出现的。因此,对应于不同民族的语言问题,可以在讨论民族文学和相互间的差异、交往、传播、影响、接受时被谈及,而一旦到了要定义世界文学的时候,便理所当... 详细信息

在比较文学的一般理论分析中,“世界文学”这一概念正是因应着一种超越性诉求而出现的。因此,对应于不同民族的语言问题,可以在讨论民族文学和相互间的差异、交往、传播、影响、接受时被谈及,而一旦到了要定义世界文学的时候,便理所当然地进人超越特定民族和特定语言的理论层面。

关键词：比较文学语言地理学特定语言理论层面超越性民族

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非洲的语言消亡

第欧根尼 1991年第2期 17-41,121页

作者：马赛厄斯.布伦津格伯恩特.海因加布里埃尔.萨默乔亚科隆大学非洲学研究所科罗伊特大学

导言非洲象亚洲一样,乃是“活”语言数量最多的大陆。欧洲的语言——主要是英语、法语和葡萄牙语——在近两个世纪里遍传整个非洲。但是,对这些语言的使用迄今通常仅限于高等教育、政治和商务等特定领域,以及较少数人。根据斯科通的估计... 详细信息

导言非洲象亚洲一样,乃是“活”语言数量最多的大陆。欧洲的语言——主要是英语、法语和葡萄牙语——在近两个世纪里遍传整个非洲。但是,对这些语言的使用迄今通常仅限于高等教育、政治和商务等特定领域,以及较少数人。根据斯科通的估计(见其1982年的论述,第68页),只有1/10或者更少的非洲农村居民通晓外来的语言,尽管这些语言在许多情况下是他们祖国的官方语言。非洲的本土语言一般不存在被欧洲语言取代的危险。不过。

关键词：欧洲语言语言规划非洲语言语言社团本土语言贾尔斯沃森社会语言学官方语言特定语言

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语言学的若干基本问题

国际社会科学杂志（中文版） 1989年第2期6卷 45-53页

作者：拉多斯拉夫·卡蒂契奇王爵鸾维也纳大学斯拉夫语文学学院

是人创造了语言,还是语言使人成为人?这个问题可以讨论,却难以作出明确的回答。然而有一点是确凿无疑的,即人作为一种社会存在,离开语言就无法生存;人若是没有语言,简直不堪设想。因此,语言学是关于人类的研究中必不可少的一个分支;缺... 详细信息

是人创造了语言,还是语言使人成为人?这个问题可以讨论,却难以作出明确的回答。然而有一点是确凿无疑的,即人作为一种社会存在,离开语言就无法生存;人若是没有语言,简直不堪设想。因此,语言学是关于人类的研究中必不可少的一个分支;缺少了语言学,人类学就不完全。我们着重把语言看成是人类本性的一个基本方面。

关键词：语言学理论语言规则描写语言学拉多斯拉夫共时语言学生成语法学生成语言学语言研究使人特定语言