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基于物质分类的三维空间断层图像匹配插值

计算机辅助设计与图形学学报 2002年第7期14卷 659-663页

作者：张勇欧宗瑛秦绪佳侯建华大连理工大学机械工程学院CAD&CG研究所大连现代高技术发展有限公司大连116021

三维空间医学图像处理通常需要由各向异性的断层图像数据插值出各向同性的体数据 .提出一种基于物质分类的匹配插值方法 ,在两幅原始图像一定窗口区域内选取尽可能属于同种密度物质的候选点对 ,再根据特征相似性判据找到最佳匹配点对插... 详细信息

三维空间医学图像处理通常需要由各向异性的断层图像数据插值出各向同性的体数据 .提出一种基于物质分类的匹配插值方法 ,在两幅原始图像一定窗口区域内选取尽可能属于同种密度物质的候选点对 ,再根据特征相似性判据找到最佳匹配点对插值 .该方法可以获得清晰的灰度插值图像。

关键词：物质分类三维空间断层图像匹配插值 CT 医学

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X射线成像的物质分类识别算法的研究

计算机仿真 2012年第10期29卷 288-292页

作者：郑健俞俊鑫王强公安部第三研究所上海200031 上海交通大学上海200240

在安检一线X射线透视系统检查中,快速有效地识别被检物质有着重要的意义。本文针对实际伪双能图像的特性,由于检测物质复杂,分类识别较难,为此结合OTSU算法和自适应区域生长算法,提出一种快速有效的新算法来提高物质分类识别准确率。在... 详细信息

在安检一线X射线透视系统检查中,快速有效地识别被检物质有着重要的意义。本文针对实际伪双能图像的特性,由于检测物质复杂,分类识别较难,为此结合OTSU算法和自适应区域生长算法,提出一种快速有效的新算法来提高物质分类识别准确率。在正确区分图像前景和背景的基础上,充分考虑到相邻区域的相似性,对同类物质进行统一识别。实验结果表明,新算法能够降低噪声的干扰,快速有效地实现对有机物、无机物和混合物的分类识别,能够满足安检设备的实际需求。

关键词：伪双能区域分割物质分类

在役管道X射线检测图像内外物质分类方法应用研究

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在役管道X射线检测图像内外物质分类方法应用研究

作者：关鹏姝东北大学

学位级别：硕士

管道是现行的五大运输工具之一,随着管道运营时间的延长,管道老化问题日益突出,管道安全运行问题越来越受到人们的重视。如果能在正常的运行状态下,不拆除保温层而完成对管道的内外物质分离而最终得到管壁厚度工作,是科技工作者们一直... 详细信息

管道是现行的五大运输工具之一,随着管道运营时间的延长,管道老化问题日益突出,管道安全运行问题越来越受到人们的重视。如果能在正常的运行状态下,不拆除保温层而完成对管道的内外物质分离而最终得到管壁厚度工作,是科技工作者们一直在寻求的较为理想的检测方法,这样既能减少由于停产拆除、恢复保温层造成的经济损失,减少无效重复劳动、降低生产成本,又可以科学地评价在役管道的剩余寿命,进而保证管道安全可靠运行。本文的目的就是利用在役管道不去除保温层的检测方法,在管道内部有介质、外部有包装(防腐保温层)的情况下,对物质进行分类剔除,目的是检测管道的剩余厚度,以便于管道的失效分析、管道剩余强度评价、剩余寿命预测、可靠性分析和风险管理及管道的质量状况等适用性评价。所研究的主要内容如下：首先,了解在役管道X射线检测系统各部分组成,分析系统性能评价指标,包括分辨率、动态范围等,对在役管道进行结构解剖,重点了解管道材料及保温层的材料组成和结构性质。其次,依据按有效原子序数将物质分类的原理,通过一定的计算,找到物质分类识别的边界物质,制定相应的实验方案,采集数据并进行曲线拟合。得到物质分类识别的边界曲线和数学模型。本课题需要解决的关键技术是对管道的内外进行物资分类剔除,通过实验建立正确的数学模型来解决X射线穿过不同厚度的被检测管道成像并从图像的灰度级的变化和数学模型来确定管道壁厚,从而达到在役安检的目的。

关键词：在役管道 X射线检测物质分类有效原子序数数学模型

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初中生“物质分类”相异构想的测查研究

初中生“物质分类”相异构想的测查研究

作者：肖学武山东师范大学

学位级别：硕士

对科学概念的学习有利于学生思维能力的培养，同时也有助于发展学生的科学素养。研究发现学生在概念学习之前或学习过程中会不可避免地形成一些与科学概念不一致的想法，我们称之为“相异构想”，它往往阻碍着学生对概念本质的理解和实... 详细信息

对科学概念的学习有利于学生思维能力的培养，同时也有助于发展学生的科学素养。研究发现学生在概念学习之前或学习过程中会不可避免地形成一些与科学概念不一致的想法，我们称之为“相异构想”，它往往阻碍着学生对概念本质的理解和实际问题的解决。“物质分类”贯穿整个中学化学的学习，教学实践中发现学生对“物质分类”概念存在着各种相异构想，这直接影响着他们对后续知识的学习。教师应通过多种方式探查出学生在“物质分类”相关概念上的相异构想，并及时采取针对性的教学策略，才能有效促进学生对知识的理解和掌握，建立科学的知识体系。本研究在综述国内外有关相异构想研究的基础上，通过对“物质分类”教学内容进行分析，构建了“物质分类”相关概念图，并编制了“物质分类”相异构想的测查问卷。通过对初三年级的学生进行问卷测查，并处理和分析收集到的数据，得出初三年级学生“物质分类”相关概念的相异构想。在对所测查出的相异构想进行分类的基础上，提出了针对“物质分类”相关概念的教学建议。论文共包括八部分，主要内容如下：第一部分，主要阐明了选题的理由。第二部分，综述国内外有关相异构想的研究，得出了一般相异构想研究的特点和常用的研究方法，并对与本研究有关的概念的已有研究进行综述，为后续研究提供基础。第三部分，研究的目的与任务。第四部分，对“物质分类”相关概念进行系统解析，首先通过课程标准和教材编排对相关概念进行分析，接着对相关概念进行内涵解析，最后绘制“物质分类”相关概念图。第五部分，此部分主要是编制测查问卷，包括问卷的编制思路、问卷结构、双向细目表以及问卷的修订。第六部分，此部分主要是问卷的实施，以及数据的处理与分析，得出初三学生在“物质分类”概念上的相异构想。第七部分，此部分主要是对问卷探查结果进行分析，对相异构想进行分类，分为语义干扰性、宏观性质干扰性、生活经验性、概念互换性，并提出了针对“物质分类”概念的教学建议：①激发认知冲突，暴漏学生对“物质分类”相关概念的错误认识，②深入剖析“物质分类”相关概念的本质，帮助学生建立对概念的科学认识，③运用概念图，强化学生对“物质分类”知识体系的理解。第八部分，指出了本论文的不足之处和需要笔者继续解决的问题。本研究的创新之处在于将“物质分类”相关概念进行整体研究，通过问卷调查得出初三学生在此部分的相异构想，并对学生的相异构想进行成因分析，在此基础上提出了教学建议。

关键词：初中化学物质分类相异构想测查研究

通用型安检设备物质重叠识别及R-L物质分类算法研究

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通用型安检设备物质重叠识别及R-L物质分类算法研究

作者：杨斌东北大学

学位级别：硕士

危险品检查仪是为消除危险品所造成的不安全因素这一社会安全需求而研制的。它已经广泛应用于机场、铁路、轮渡、公路等重要的交通场所,也可用于邮政、大型会议、特殊部门等地的安全检查。它是采用X射线透射物体成像技术,获取的原始图... 详细信息

危险品检查仪是为消除危险品所造成的不安全因素这一社会安全需求而研制的。它已经广泛应用于机场、铁路、轮渡、公路等重要的交通场所,也可用于邮政、大型会议、特殊部门等地的安全检查。它是采用X射线透射物体成像技术,获取的原始图像阵列数据进行数字化图形图像处理,并由物质分类实验建立的分类区域的分类阈值,界定有机物、无机物、混合物进一步分辨出危险品。由于该仪器科技含量高,成像技术先进,能对危险品进行有效的识别,可提高危险品查堵工作质量。它的研制成功必将在加强道路运输安全,保障人民生命财产和社会安定,反恐、防恐等方面起到重要的作用。由于传统的X射线检查仪只能检查出金属等有效原子序数较大的物体,而对有效原子序数较小的有机物则无能为力,特别是在爆炸物的检测方面几乎空白。因此本论文主要是为了解决这一目的。为了检测出爆炸物,就必须要提高物质分类的能力,因此笔者在由东北大学地泰检测设备有限公司生产的DEX10080B型安检仪上进行改进,成为通用型安检设备,增加了前散射和背散射探测器以及相应的硬件电路,使之构成一套双能量+散射的X射线探测系统。在此基础上,设计了一套图像系统以及透射、前散射和背散射重叠数学模型以获取目标物体的真实灰度级。除此之外,使用数字化优化算法提取与物质有效原子序数相关的R值,使用LS算法提取与物质密度相关的L值,并且通过爆炸物、有机物和无机物的实验获取了R、L值,依据基于最小错误率的贝叶斯决策分类规则设计了爆炸物和有机物的判别函数、决策面和分类器,由此建立R-L特征空间曲线,极大地提高了X射线双能量+散射系统的物质分类能力。

关键词： X射线重叠物质识别双能量+散射爆炸物物质分类 R-L值

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物质分类和转化规律知识自我总结

数理化学习（初中版） 2009年第5期 56-59页

作者：宋秀芳黑龙江省大庆市第65中学

一、物质的分类方法。（一）根据纯净物的物理性质不同．如颜色、状态、气味，硬度、密度、溶解性等，对纯净物进行分类．

关键词：物质分类知识分类方法物理性质纯净物溶解性密度

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物质分类学习困难产生的原因与应对策略

化学教与学 2016年第5期 36-37页

作者：徐新萍甘州区梁家墩镇中心学校

在初中化学教学中物质分类是学生学习困难的教学内容。导致学生学习困难的主要原因有学生物质认知有限,学生对物质分类认识渐进性,物质分类体系的标准不一致性三个方面的原因。解决学生对物质分类学习困难的主要策略有注重物质分类教学... 详细信息

在初中化学教学中物质分类是学生学习困难的教学内容。导致学生学习困难的主要原因有学生物质认知有限,学生对物质分类认识渐进性,物质分类体系的标准不一致性三个方面的原因。解决学生对物质分类学习困难的主要策略有注重物质分类教学的阶段性,不对学生提出过高的要求;强化物质分类体系关系的认识,准确理解物质分类体系中的标准与依据,从而逐步学会从经验化的感性判断走向理性判断。

关键词：物质分类学习困难原因分析应对策略

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聚类分析在太湖地区水稻土物质分类上的应用

土壤学报 1980年第4期 374-381页

作者：刘多森徐琪陆彦椿中国科学院南京土壤研究所

近十余年来,数理统计中的多元分析发展很快,并在科学技术的各个领域广泛应用。土壤数值分类,就是多元分析引进土壤分类学的结果。土壤物质分类,可用数值分类为其表达形式。聚类分析(Cluster analysis)是研究“物以类聚”的数学方法。它... 详细信息

近十余年来,数理统计中的多元分析发展很快,并在科学技术的各个领域广泛应用。土壤数值分类,就是多元分析引进土壤分类学的结果。土壤物质分类,可用数值分类为其表达形式。聚类分析(Cluster analysis)是研究“物以类聚”的数学方法。它属于多元分析的重要分支。数学研究者对聚类分析作过比较详尽的介绍。七十年代以来,随数学研究者对这

关键词：水稻土稻田土壤耕作土壤太湖地区物质分类聚类分析点群分析

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应用模糊聚类分析研究水稻土物质分类

福建农学院学报 1990年第2期19卷 190-195页

作者：吴德斌连育青福建农学院土壤农化系

采用模糊聚类分析方法,选取有机质、全氮、全磷、全钾、物理性粘粒(<0.01mm)、pH 值、代换量、含盐量8个指标,把福建海岸带28个水稻土区分为5个物质类型.经方差分析结果表明:除全钾、含盐量未达到类型间 F 值测验显著水平,pH 为 F_(0.05... 详细信息

采用模糊聚类分析方法,选取有机质、全氮、全磷、全钾、物理性粘粒(物质类型.经方差分析结果表明:除全钾、含盐量未达到类型间 F 值测验显著水平,pH 为 F_(0.05)显著水平外,其它5项指标均达到极显著水平,该方法可作为水稻土基层分类的主要依据.

关键词：水稻土物质分类模糊聚类