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基于FDS的火场空间物理建模器研究
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系统仿真学报 2005年 第8期17卷 1800-1802页
作者: 吴炜煜 高佐人 任爱珠 清华大学土木工程系防灾减灾研究所 北京100084
为将FDS(FireDynamicSimulator)应用于复杂形体建筑的火灾模拟,建立符合模拟需要的火场模型,使实体边界与计算网格重合,并表达多物理参数影响,提出了以空间剖分模型为基础的物理建模方法,并介绍了相应的算法和所研制的系统。该系统既利... 详细信息
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玉米叶片物理建模与参数确定的运动学分析方法
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计算机辅助设计与图形学学报 2019年 第5期31卷 718-725页
作者: 肖伯祥 秦洪 北京市农林科学院北京农业信息技术研究中心 北京100097 国家农业信息化工程技术研究中心数字植物研究室 北京100097 数字植物北京市重点实验室 北京100097 Computer Science Department Stony Brook University
基于物理的方法是解决植物动态建模与仿真的有效途径,而模型参数的确定是基于物理方法所面临的重要问题.为实现基于生物物理属性特征的玉米叶片高精度、高真实感动态建模与仿真,提出一种基于运动学分析的玉米叶片物理建模与参数确定方法... 详细信息
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基于纸的物理建模的水墨画扩散效果仿真
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系统仿真学报 2005年 第9期17卷 2305-2309页
作者: 余斌 孙济洲 白海飞 孙美君 天津大学电信学院计算机科学与技术系 天津300072
为了更真实地模拟中国水墨画的独特艺术效果,提出了一种全新的基于物理建模的仿真方法。该方法构造了一个可控的物理纸模型以模拟宣纸,再在该模型上进行水墨扩散过程的模拟运行,以实现真实水墨画扩散效果的仿真。通过对宣纸纤维分布随... 详细信息
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HEV多领域物理建模与模式切换控制仿真
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系统仿真学报 2013年 第7期25卷 1668-1674页
作者: 杜波 秦大同 段志辉 重庆大学机械传动国家重点实验室 重庆400030 重庆长安新能源汽车有限公司 重庆401120
为了加快某新型混动力汽车控制系统开发、降低成本,利用基于Matlab/Simulink平台的多领域物理系统建模工具SimPowerSystems和SimDrivelines建立其动力驱动系统及传动系统的仿真模型。在此基础上,提出了纯电动至发动机驱动、发动机驱动... 详细信息
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物理建模解题的问题分析
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物理教学 2011年 第3期33卷 47-47,29页
作者: 马永喜 李海龙 甘肃省金昌市永昌县永昌二中 甘肃737200 甘肃省金昌市第四中学 甘肃737100
物理概念和规律的基础是物理实验,而从研究一些个别现象出发,通过思维,排除非本质的东西,加以概括,形成概念的过程其实就是数学建模的过程。在教学中渗透数学建模思想的时候,学生往往能按照教师的思路建立起相应的物理模型来,对教学起... 详细信息
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虚拟介入手术中导管物理建模技术研究进展
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系统仿真学报 2013年 第4期25卷 687-692页
作者: 黄鹏 晁建刚 人因工程重点实验室 北京100094 中国航天员科研训练中心 北京100094
虚拟手术训练是虚拟现实技术在医学手术仿真训练中重要的应用。在虚拟导管介入手术中,导管的实时变形以及所产生的力反馈对手术仿真的真实感至关重要。针对导管柔性细长等特点,研究了近年来柔性导管的几种典型物理建模方法,如混合质点... 详细信息
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物理建模的舰船输出电流强度静电场特性分析
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舰船科学技术 2019年 第6期41卷 109-111页
作者: 郭春景 焦作大学基础科学系 河南焦作454000
对电流强度静电场特性进行分析是舰船破损位置定位的重要方法之一,而目前静电场特性分析主要通过有限元法或边界元方法建立数学模型来完成,但这2种方法不但分析不准确,功耗也高。针对上述情况,提出一种新的舰船输出电流强度静电场特性... 详细信息
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物理建模合成技术的特点与应用
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电声技术 2000年 第9期24卷 14-18页
作者: 师勇 华南理工大学应用物理系电声研究室 广东广州510640
介绍了物理建模合成技术,并以VA合成器为例,介绍了通过系统码控制物理建模合成器的方法,并介绍了物理建模技术在软件合成器上的应用。
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物理建模教学例析——以“静电现象的应用”教学为例
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物理教师 2015年 第7期36卷 31-35页
作者: 翟小铭 郭玉英 项宇轩 北京师范大学
建模教学实验是美国最成功的教学改革之一.本文介绍建模教学的发展背景及建模教学模式的理论基础和实践要素,并以高中物理“静电现象的应用”为例进行了教学实践.该案例具有较高的代表性,详细介绍了围绕模型开展教学的一般过程.
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物理建模的课堂教学设计与高考模型题分析
物理建模的课堂教学设计与高考模型题分析
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作者: 陈勇 四川师范大学
学位级别:硕士
新课改对中学物理教学起了积极促进的作用,不同教学方法在不断地拓展和深化中。物理教学中常利用各种材料为背景创设情境进行教学,培养学生解决问题能力,同时激发学生的求知欲,但创设情境所用的背景材料需要过渡才能转变成学生的思维图... 详细信息
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