检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生课堂教学能力现状与影响因素研究

物理师范生课堂教学能力现状与影响因素研究

作者：谢雪沈阳师范大学

学位级别：硕士

教育为国家的发展和进步提供动力,教师是教育实践中的主要实施者。近几年国家相继出台了关于提升教师能力的相关文件和政策。课堂教学能力是教师所应具有的所有能力中的重要组成。本研究第一部分对整体的背景进行了研究,第一点来自于政... 详细信息

教育为国家的发展和进步提供动力,教师是教育实践中的主要实施者。近几年国家相继出台了关于提升教师能力的相关文件和政策。课堂教学能力是教师所应具有的所有能力中的重要组成。本研究第一部分对整体的背景进行了研究,第一点来自于政策的推进;第二点来自于教师能力研讨的展开;第三点来自于物理学科本身的特点。以上角度作为研究的基点对研究进行展开。第二部分主要是确立了本研究的核心概念,通过文献梳理建立评价指标系统,同时为保证本研究的科学性,笔者走访了相关专家,对评价指标的几个维度划分进行了意见收集。根据专家们的意见笔者对评价指标进行了修改,根据修改意见重新修正了指标。最后将修改后的指标体再次反馈给各位专家。专家对每一条目进行了打分。经过梳理和专家打分情况笔者利用专家排序法统计了指标权重。本研究的第三部分根据指标的权重的分配确立了初步的调查问卷,对课堂实验能力这一权重值大的指标在题量上有所侧重。并对问卷进行了40名师范生小范围的测量。根据初步测量的结果对问卷进行了修正,同时笔者对初测问卷进行了信度和效度的检验。检验合格后形成最终的调查问卷。本研究的第四部分亦即论文的主体部分,发放最终形成的调查问卷并对120名物理师范生进行调查,专家回访的问卷信度和效度较之第一次均有明显提升。笔者对调查结果进行统计分析和影响因素的分析。根据数据反映的结果得出了每项一级指标目前的现状,总结了物理师范生现有的优势和欠缺。以上工作之后,从师范生自身的角度、学校培养的角度、各项指标的现状角度总结了研究的结论。在师范生自身方面,建议增强能力提升的意识,充分发挥现有的优势;学校培养方面,提出适当延长实习时间的建议。就五项一级指标对应能力分析了优势和不足。对每项能力不足之处给出了提升策略。最后笔者对本次研究的不足和所遇到的问题进行反思。旨在今后的学习和研究中改进和提升。

关键词：物理师范生课堂教学能力现状

物理师范生实习前后教学效能感对比研究 ——以新疆地区为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生实习前后教学效能感对比研究 ...

作者：刘敏石河子大学

学位级别：硕士

对于新疆地区而言,积极开展新疆地区师范生实习支教工作是发展新疆地区中小学教育的重要举措。本研究的目的就是通过当前新疆物理师范生实习前后教学效能感的对比研究,发现当前新疆地区高校师范生职前培养存在哪些问题,实习支教实施过... 详细信息

对于新疆地区而言,积极开展新疆地区师范生实习支教工作是发展新疆地区中小学教育的重要举措。本研究的目的就是通过当前新疆物理师范生实习前后教学效能感的对比研究,发现当前新疆地区高校师范生职前培养存在哪些问题,实习支教实施过程中存在哪些问题,并针对这些问题提出旨在提高师范生培养质量的可操作性的建议。研究者在分析国内外对教学效能感的研究的基础上,参考现有相关权威量表,改编设计《物理师范生实习前（后）教学效能感问卷》,并利用自编问卷对实习前后的新疆五所高校的物理师范生实施问卷调查。本研究利用SPSS17.0从三个方面对所收集的问卷进行了数据分析,并结合访谈调查的结果对数据分析结果进行原因分析。首先,对实习前后新疆物理师范生教学效能感进行整体分析和对比;其次,对比分析新疆物理师范生实习前后教学效能感的影响因素;最后,对比分析新疆物理师范生在概念和规律教学、实验教学、习题教学这三种教学类型的基本能力感、控制感和环境感。研究发现:1.实习后新疆物理师范生的教学效能感总体水平略有下降;2.影响物理师范生实习前后的教学效能感的主要因素有性别因素、民族因素、学习成绩、专业态度四大因素;3.基本效能感相对于三种教学类型的物理教学效能感而言,处于最低水平,习题教学效能感在实习前后均处于最高水平,概念和规律教学效能感在实习前后变化率最大;4.在三种教学类型中,物理师范生的教学效能感在基本能力感、控制感、环境感三个维度上水平不一。研究者针对以上研究结果,为提升物理师范生实习支教后的教学效能感,增进当前新疆地区实习支教成效,提出了五点建议:（一）改革专业课课程设置,凸显物理教师核心素养教育;（二）完善实习支教运作模式,驱动精准实习支教;（三）加强教学知识和技能准备,提高新疆物理师范生教学能力;（四）加强物理课堂管理知识学习,训练物理师范生课堂管控技巧;（五）加深对支教生活和现状的了解,强化少数民族物理师范生国家通用语言学习。

关键词：新疆物理师范生教学效能感实习支教

物理师范生信息技术与学科教学融合能力的现状调查研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生信息技术与学科教学融合能力的现状调查研究

作者：张瑜湖南师范大学

学位级别：硕士

信息技术的不断发展正影响着人们学习和生活的方方面面,对教育行业的影响也日渐突出,教育信息化已成为国际热点话题。我国顺应教育信息化的时代潮流,颁布的各项文件例如《教育信息化十年发展规划纲要》等,明确指出了改革传统教学方式,... 详细信息

信息技术的不断发展正影响着人们学习和生活的方方面面,对教育行业的影响也日渐突出,教育信息化已成为国际热点话题。我国顺应教育信息化的时代潮流,颁布的各项文件例如《教育信息化十年发展规划纲要》等,明确指出了改革传统教学方式,提升教师信息化教学素养是急需解决的问题。师范生作为教育信息化时代教师的储备军,其信息技术与学科教学融合的水平影响着我国的教育信息化进程。然而我国现有的关于信息技术与学科教学融合能力的研究偏向在职教师,面对师范生群体的研究不足,本研究聚焦于师范生群体,希望对规范引导师范生信息技术与学科教学融合能力培养起到一定作用。本文通过文献研究,对信息技术与学科教学融合进行文献综述;参考《师范生信息化教学能力标准》,结合物理学科教学特点构建了物理师范生信息技术与学科教学融合能力评价指标;在大量文献研究的基础上对照评价指标设计调查问卷;选取华东师大、湖南师大、陕西师大、四川师大、江西师大五所师范院校的150名大四年级物理师范生为调查对象,研究师范生信息技术与学科教学融合能力的真实水平;得到了师范生信息技术与学科教学融合能力还需要提升的结论;最后从师范生自我提升策略、高校支持策略、社会引领策略三个方面阐述如何提升师范生融合能力。分析问卷结果得到总体结论:物理师范生对信息技术与学科教学融合持肯定态度,但主动学习与积极应用的意识与态度有待加强;师范生信息技术知识与能力欠缺,不能满足信息技术与学科教学深度融合的需要;师范生信息技术与学科教学融合实践太少,融合能力不强。结合问卷调查显示的物理师范生信息技术与学科教学融合能力现状和对部分问题不同高校表现出来的差异性原因分析,我们尝试提出以下几点优化对策:1、师范生自身做到:增强信息技术意识,加强物理教学与技术融合;打破传统思维,提倡教学创新;提升信息技术能力,重视信息技术实践;加强交流协作,建立学习共同体2、师范院校做到:完善硬件设施,提供技术保障;推崇榜样力量,加强教师引领;优化课程设置,巩固应用能力;增加实践机会,完善实习体系3、社会做到:建设信息化中学,提供实践基地;制定能力标准,提供政策支持。

关键词：物理师范生信息技术学科教学融合能力

物理师范生课堂教学能力提升的实证研究——以宁夏大学为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生课堂教学能力提升的实证研究——以宁夏大学为例

作者：任淑红宁夏大学

学位级别：硕士

随着国家对基础教育重视程度的提高,教师的教学能力受到越来越多的关注,一名富有专业化训练的教师除了具有系统的专业知识外还应该具有综合的课堂教学能力。因此,物理师范生应加强课堂教学能力的培养和训练,为进入教师行业做好准备。我... 详细信息

随着国家对基础教育重视程度的提高,教师的教学能力受到越来越多的关注,一名富有专业化训练的教师除了具有系统的专业知识外还应该具有综合的课堂教学能力。因此,物理师范生应加强课堂教学能力的培养和训练,为进入教师行业做好准备。我们以宁夏大学2015级的28名物理师范生为研究对象,利用文献法、调查法和实证法展开研究。本研究的理论部分主要探讨了课堂教学能力的基本观点及国内外研究现状,结合师范生课堂教学能力训练相关课程和教育实习,从教学设计和课堂教学能力训练两个部分制定了物理师范生课堂教学能力评价方案,并依据导师和往届研究生的成果,确立了教学设计和课堂教学能力的评价指标以及各指标所占的权重和分值,从而为实证研究的数据收集和分析提供了依据。在实证部分,我们依据已经确立的评价指标和权重对教学设计和课堂教学能力两个方面进行实证研究,论证物理师范生在训练前后各项能力的提升情况,并分析各项目提升快慢的原因,发现他们在实际教学中存在的问题,针对师范生课堂教学能力训练中存在的问题提出建议:加强师范生能力提升的内在动机;增加师范生实践教学活动;发挥师范生现有优势提升个别能力。论文最后根据教学实践经验对物理师范生课堂教学能力的提升进行总结和展望。

关键词：物理师范生课堂教学能力评价方案实证研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生科学本质观建构的实践研究

物理师范生科学本质观建构的实践研究

作者：王婷南京师范大学

学位级别：硕士

高中物理课程标准明确提出:引领学生认识科学的本质。物理教师对于科学本质的认识以及重视科学本质的教育,是落实课程标准要求的关键。物理师范生作为职前教师,在大学学习期间其科学本质观的构建对今后职业发展至关重要。本文首先采用... 详细信息

高中物理课程标准明确提出:引领学生认识科学的本质。物理教师对于科学本质的认识以及重视科学本质的教育,是落实课程标准要求的关键。物理师范生作为职前教师,在大学学习期间其科学本质观的构建对今后职业发展至关重要。本文首先采用文献研究法,对科学本质的内涵、中学生和职前教师科学本质观的研究、构建科学本质观的教学策略、科学本质观的测量问卷等四个方面进行梳理。在已有的研究成果上,总结出八个维度的科学本质观,并采用两组实践活动作为教学干预,探究实践干预对物理师范生科学本质观构建的影响。在实践环节前,采用VANSK量表,调查南京某高校大二年级师范生的科学本质观。之后师范生参与两次实践活动,第一次为“拉书拔河”活动,要求学生利用科学探究步骤了解其中物理原理,并在学生探究后书写实践报告。第二次为“科学大篷车”系列活动,包含多个小实验,师范生参与制作与讲解,活动结束后接受访谈。两次活动后,再次利用VANSK量表进行调查,通过SPSS软件进行前后测分析,同时对实践报告与访谈内容进行分析。结果如下:1、实践活动对构建物理师范生的科学本质观有显著效果,其各个维度得分均有提高。2、实践活动后,物理师范生的科学本质观在各个维度的差异仍存在,但差异幅度有所降低。3、前后测对比发现,物理师范生在科学的实践性、创造性、社会文化的影响与渗透三个方面没有显著差异。最后,研究对物理师范生的科学本质观的构建上提出以下针对性建议:1、增加教学中实践活动的次数,在实践中促进对科学本质的认识。2、针对学生科学本质观的薄弱项,在实践中穿插科学史的学习。3、丰富实践活动的形式,从不同维度提升科学本质的认知水平。4、从实践与理论学习两个层面共同促进学生的科学本质观。

关键词：科学本质观实践活动物理师范生

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

物理师范生专业成长的叙事研究

物理师范生专业成长的叙事研究

作者：黄维湖南师范大学

学位级别：硕士

随着社会各界对教育事业和教师工作的越来越重视,关注和研究教师发展成为了时代的热点话题。师范生教育是教师职前教育的关键阶段,是教师专业成长的起步阶段、打基础的阶段,是名优教师成长的重要环节。2017年教育部印发了师范类专业认... 详细信息

随着社会各界对教育事业和教师工作的越来越重视,关注和研究教师发展成为了时代的热点话题。师范生教育是教师职前教育的关键阶段,是教师专业成长的起步阶段、打基础的阶段,是名优教师成长的重要环节。2017年教育部印发了师范类专业认证实施办法对师范生培养提出了具体的要求与方向。因此,研究师范生培养与专业发展是学者研究和关注的重中之重,同时也是师范院校开展师范教育的重要使命。本研究采用教育叙事研究方法来研究物理师范生的专业成长过程,通过教育叙事的方式,讲述教育故事、还原教育情境、解构重构教育材料来找寻教育启示,表达教育思考,我作为一名从事物理师范生培养管理的工作者,在这方面积累了一定的资料。论文主要由绪论、理论基础、个案学生的叙事研究、影响物理师范生专业成长的因素、帮助物理师范生专业成长的策略等5个章节组成,采用教育叙事的研究方法,以学生来源、性别、家庭情况等为原则选取了 A、B、C三个物理师范生个体为叙事研究对象,分别对“个人简介、入学前成长经历与教育背景、大学四年的学习成长”中的“关键性”事件进行了解构与重构,对三个物理师范生学习成长经历进行分析研究,用访谈、查阅成长档案资料、查阅工作笔记、走进课堂等方式全面了解发生在他们背后的教育故事,并以研究性的叙事形式用片段性的素材向大家进行展示,进行个案分析,得出个案专业成长的启示,同时结合教师发展理论、教师专业标准、师范类专业认证体系与笔者工作实际经验在物理师范生专业成长方面提出了一些建议,提炼出“多个课堂培育、多种主线管理、多种载体训练”的物理师范生专业成长的一般策略。

关键词：物理师范生专业成长叙事研究

谈新课程改革背景下物理师范生教学能力的培养

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育探索 2011年第2期 107-109页

作者：曹宇巍陕西师范大学物理学与信息技术学院西安710062

物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范... 详细信息

物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范院校应加快理念转变,优化课堂教学内容,创新教学方法和教学手段,强化实验教学训练,重视教学实践环节。

关键词：物理师范生教学能力培养

新疆高校物理师范生实习支教成效调查及原因分析

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

西南师范大学学报（自然科学版） 2014年第5期39卷 180-183页

作者：宋艺华昌吉学院物理系新疆昌吉831100

采用调查问卷形式对新疆部分高校物理师范生赴新疆南疆实习支教的成效进行了调查,并应用Excel统计检测法对调查结果进行分析,继而提出了提高高校师范生实习支教成效的一些建议和措施.

关键词：新疆物理师范生实习支教成效调查分析

物理师范生基于思维导图的物理教学设计研究——以“闭合电路欧姆定律”为例的分析

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

首都师范大学学报（自然科学版） 2015年第3期36卷 30-39,47页

作者：王晨胡扬洋上海市奉贤中学上海200241 首都师范大学教育学院北京100048

从心理学学习论的基础出发,以上海市二期课改教材中的《闭合电路欧姆定律》一课为例,以"思维导图"为工具,力图还原师范生在教学设计时的思维过程和设计意图,目的是深入挖掘师范生在教学设计中问题的具体体现,并对现象做归总.本研究通过... 详细信息

从心理学学习论的基础出发,以上海市二期课改教材中的《闭合电路欧姆定律》一课为例,以"思维导图"为工具,力图还原师范生在教学设计时的思维过程和设计意图,目的是深入挖掘师范生在教学设计中问题的具体体现,并对现象做归总.本研究通过对思维导图形式教学设计的内容分析,分别从"教学目标设计""教学过程设计""学习者分析"三个角度展开剖析,发现不重视教学目标,缺少任务分析,不重过程,忽略学生是导致师范生教学能力不高的主要原因.最后针对"学习内容分析"环节提出用思维导图做课堂教学设计的实践建议.

关键词：物理师范生教学设计思维导图