检索结果-南通市图书馆

物理教师 2012年第5期33卷 31-32页

作者：胡君亮永康市第二中学

频闪照相是研究物体运动规律的常用方法,人民教育出版社现行高中物理教材中有5处涉及到频闪照相.频闪照相需要有B门的相机、频闪仪、暗室,并且拍摄对象与背景要有较大的对比度.一般学校没有这样的条件,中学物理教师也很少进行过频闪摄影.

关键词：物体运动规律频闪摄影自激式人民教育出版社应用高中物理教材常用方法拍摄对象

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分装式电机转子转动惯量的简易测量

微特电机 2006年第8期34卷 44-45页

作者：徐丽张文海成都精密电机厂四川成都610500

1 引言转动惯量是表征转动物体惯性大小的物理量，是工程技术中研究、设计、控制转动物体运动规律的重要力学参数。电机用户越来越多地想知道电机转子的转动惯量，以便得到机械时间常数，为其控制器程序设计提供依据。刚体的转动惯量与... 详细信息

1 引言转动惯量是表征转动物体惯性大小的物理量，是工程技术中研究、设计、控制转动物体运动规律的重要力学参数。电机用户越来越多地想知道电机转子的转动惯量，以便得到机械时间常数，为其控制器程序设计提供依据。刚体的转动惯量与刚体总质量、形状和转轴位置有关，对于形状简单且规则的刚体，可以通过计算求出其绕定轴的转动惯量。对于形状较复杂的刚体，如电机转子，用计算方法求转动惯量比较困难，故大都采用试验方法测定。试验方法包括：扭摆法、三线悬吊法、动力法、振动法、斜面滚动法和弧面滚动法，但这些方法对测试仪器、工装等都有较高要求。为简便易行，我们对电机转子的转动惯量测试法进行了简化。

关键词：转动惯量电机转子简易测量分装式物体运动规律机械时间常数程序设计计算方法试验方法转动物体

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智能实验室

教学仪器与实验（中学版） 2002年第1期18卷 11-14页

作者：金毅李俊伦教育部教学仪器研究所四川师范大学物理系

智能实验室是指在实验教学与研究过程中,运用现代科技手段进行实验操作、观测以及实验信息的采集、传递、整理等的仪器系统.它的实验教学模式如图1所示.

关键词：智能实验室实验教学物理实验物体运动规律实验仪观测坐标

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“落体运动”教学设计

信息技术教育 2006年第9期 48-49页

作者：胡泽彬河南省长葛市第二高级中学 461500

“课堂教学信息化的创新探索”专辑为了能够深入探索“课程整合”,我们编发了三个基于信息环境实施的课堂教学案例,并邀请上海市教育科学研究院现代教育实验室的蒋鸣和教授作了深入的点评。我们希望能够通过具体案例的展示与分析,给读... 详细信息

“课堂教学信息化的创新探索”专辑为了能够深入探索“课程整合”,我们编发了三个基于信息环境实施的课堂教学案例,并邀请上海市教育科学研究院现代教育实验室的蒋鸣和教授作了深入的点评。我们希望能够通过具体案例的展示与分析,给读者带来一些思考:如何从更深的层次推进课堂教学的信息化。

关键词：教学设计落体运动物体运动规律教学目标物理规律逻辑推理

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频闪照相实验研究方法的改进

教学仪器与实验 2010年第2期26卷 19-20页

作者：郑少山李春密甘肃河西学院物电系 734000 北京师范大学物理系 100875

频闪照相是利用相等的时间间隔在存储介质上多次曝光的技术，用来记录运动物体在频闪时间间隔运动位置变化的情况，是一种研究运动物体运动规律的方法。频闪照相既可以用传统的胶片相机实现，也可以利用数码相机实现。二者的区别仅是存... 详细信息

频闪照相是利用相等的时间间隔在存储介质上多次曝光的技术，用来记录运动物体在频闪时间间隔运动位置变化的情况，是一种研究运动物体运动规律的方法。频闪照相既可以用传统的胶片相机实现，也可以利用数码相机实现。二者的区别仅是存储介质和呈现方法简便程度，在制作技术和基本原理上没有本质的区别。传统方法主要有用频闪光源的频闪闪光法和间断遮光法。

关键词：频闪光源实验研究方法照相运动物体物体运动规律存储介质时间间隔制作技术

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频闪技术及物理演示实验

国际物理教育通讯 1997年第20期 39-42页

作者：周亮黄琼北京邮电大学

早在1964年电子闪光摄影技术就被美国哈罗德·艾杰顿发明应用。现在国内频闪仪器也开始生产，近三年来我们物理演示数学中也采用该技术以显示动态变化的物理过程．引导学生仔细观察物体运动规律，得到了很好的效果。

关键词：物理演示实验数学导学学生技术引导物理过程物体运动规律电子仪器

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浅谈“参数方程的引进”

郑州铁路职业技术学院学报 2003年第1期15卷 58-58,62页

作者：孙智芳西安铁路职业技术学院陕西宝鸡721300

参数方程是常用的一种曲线方程.在研究物体运动规律时,用参数方程表示物体的运动规律常比普通方程更为方便.但,如果在教学中直接给出参数方程的定义学生很难接受.教材是通过求炮弹运动规迹方程(例1)来引进参数方程的概念和定义的.怎样... 详细信息

参数方程是常用的一种曲线方程.在研究物体运动规律时,用参数方程表示物体的运动规律常比普通方程更为方便.但,如果在教学中直接给出参数方程的定义学生很难接受.教材是通过求炮弹运动规迹方程(例1)来引进参数方程的概念和定义的.怎样分析此例使学生接受和理解参数方程,笔者有如下几点体会:

关键词：参数方程物体运动规律物理教学曲线方程炮弹运动轨迹教学方法

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用好物理原理讲透自然地理

中学政史地（教学指导） 2015年第5期 62-63页

作者：徐君安徽省明光中学

高中地理教材必修1中的知识属于自然地理范畴，涉及许多自然科学原理，特别是物理学基本原理。高一一学生由于受自身物理知识所限，往往难以理解教材中有关物体运动规律的内容。而且一些地理教师也对物理知识理解不透彻，在教学中往往... 详细信息

高中地理教材必修1中的知识属于自然地理范畴，涉及许多自然科学原理，特别是物理学基本原理。高一一学生由于受自身物理知识所限，往往难以理解教材中有关物体运动规律的内容。而且一些地理教师也对物理知识理解不透彻，在教学中往往回避对涉及物理知识内容的教学。这就造成学生无法牢固掌握地理知识，丧失地理学习兴趣。在这一形势下，如何透彻讲解高中自然地理知识就成为高中地理教师亟须解决的问题。

关键词：自然地理物理原理物理知识物体运动规律地理教材地理教师地理知识科学原理

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太阳直射点回归运动的实验教学

地理教学 2014年第3期 20-21页

作者：张洪刚张臻华许家法沂源县第一中学

模拟实验通常是指利用相同或相似的原理，在人为控制研究对象的条件下进行的实验。在实际的研究过程中，当无法直接利用研究对象做实验时，可以利用模型进行实验，即模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，取得部分实... 详细信息

模拟实验通常是指利用相同或相似的原理，在人为控制研究对象的条件下进行的实验。在实际的研究过程中，当无法直接利用研究对象做实验时，可以利用模型进行实验，即模拟实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，取得部分实验数据进行物体运动规律的研究。

关键词：物体运动规律实验教学太阳直射点模拟实验人为控制直接利用实验对象实验数据

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追赶相遇问题的处理方法

物理教师 1997年第3期30卷 8-9页

作者：范方模程学武安徽怀宁县二中 246100

教学要求与目的:使学生熟练运用运动学知识求解追赶、相遇问题,掌握处理此类问题的方法;教学重点和难点:重点:追赶、相遇问题的处理方法.难点:如何根据条件选择解题途径.课型:习题课、解题方法介绍教学时间:1课时.教学内容及过程:教师引... 详细信息

教学要求与目的:使学生熟练运用运动学知识求解追赶、相遇问题,掌握处理此类问题的方法;教学重点和难点:重点:追赶、相遇问题的处理方法.难点:如何根据条件选择解题途径.课型:习题课、解题方法介绍教学时间:1课时.教学内容及过程:教师引言:追赶、相遇问题是运动学中常见问题,由于此类问题涉及到两个物体的运动,且运动状态一般不同,因此很多同学处理此类问题都有一定难度.其实在弄清两物体运动状态及规律的基础上,恰当选择解题途径,问题也就不难解决.今天这一节课就介绍处理追赶、相遇问题的方法.

关键词：相遇问题解题途径解题方法处理方法恰当选择教学重点和难点物体运动规律常见问题教学内容运动学