检索结果-南通市图书馆

分段式思维导图有利于牙体解剖学课程中构建口腔医学生的空间记忆能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解剖学报 2019年第6期50卷 835-840页

作者：伍廷芸朱友家唐瑞平王德堂曾小芳常洁荆楚理工学院医学院口腔医学教研室武汉大学中南医院口腔医学中心

目的运用分段式融入系统内部知识构架的思维导图,探讨对于构建口腔医学生牙体解剖学空间记忆能力的应用效果。方法在我校2016级口腔医学专业121名学生中实施,选取口腔解剖生理学中牙体解剖这一章节,应用Mindjet MindManager 2019软件... 详细信息

目的运用分段式融入系统内部知识构架的思维导图,探讨对于构建口腔医学生牙体解剖学空间记忆能力的应用效果。方法在我校2016级口腔医学专业121名学生中实施,选取口腔解剖生理学中牙体解剖这一章节,应用Mindjet MindManager 2019软件制作分段式牙体解剖思维导图,导图实验组(60人)在教学过程中分为3个阶段:课前预习阶段(着重知识点概括);理论授课阶段(着重知识点细化);课后复习阶段(着重知识点联系)。而传统教学组(61人)采用一般讲解的传统方法。授课内容结束后比较分析两组的理论笔试和实训考核成绩,同时使用临床记忆量表对两组学生进行记忆能力的测试分析。结果导图实验组在理论考核中的成绩总分、主观题成绩优于传统教学组(P牙体识别成绩优于传统教学组(P牙体雕刻成绩差异则无统计学意义(P>0.05);两组在分段式思维导图教学方法实施后的临床记忆量表分项测试指标中,图像自由记忆、无意义图形再认和人像特点联想回忆评分比较,导图实验组评分均较传统教学组明显提高(P学习的评分比较中,两组差异则无统计学意义(P>0.05)。结论相比传统的教学方法,分段式思维导图在学生空间思维构建中起到加强逻辑性记忆的作用,有利于学生探索知识点间的关联性,构建较为完整的知识体系。

关键词：分段式思维导图空间记忆能力牙体解剖学口腔医学生

虚拟3D牙体模型在牙体解剖学教学中的探索与实现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解剖学杂志 2012年第5期35卷 696-698页

作者：邓敏黄启川陈海波黎淑芳何钢清右江民族医学院百色533000

牙体解剖学是口腔医学的一门重要基础课程，主要研究牙体形态、生理功能、牙的萌出及牙体与牙周组织的关系，为口腔临床学科奠定必要的基础。传统的牙体解剖学的教学中，多媒体电化教学模式已经得到广泛应用，但其所采用的手段还较为单... 详细信息

牙体解剖学是口腔医学的一门重要基础课程，主要研究牙体形态、生理功能、牙的萌出及牙体与牙周组织的关系，为口腔临床学科奠定必要的基础。传统的牙体解剖学的教学中，多媒体电化教学模式已经得到广泛应用，但其所采用的手段还较为单一．以文字加图片形式的幻灯片为主，要想在较短的时间内取得满意的教学效果，尚有一定的难度。

关键词：解剖学教学牙体模型牙体解剖学虚拟口腔医学基础课程牙体形态生理功能

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

牙体解剖学教学探索

卫生职业教育 2010年第15期28卷 60-61页

作者：韦振飞南宁市卫生学校

牙体解剖学是一门实践性很强的学科,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。了解牙体形态、掌握牙体雕刻技术,是口腔工艺技术专业学生的基本功。但本课程内容抽象,精细雕刻技巧难以把握,给教学增加了不少难度。笔者在教学实践中从以下几方... 详细信息

牙体解剖学是一门实践性很强的学科,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。了解牙体形态、掌握牙体雕刻技术,是口腔工艺技术专业学生的基本功。但本课程内容抽象,精细雕刻技巧难以把握,给教学增加了不少难度。笔者在教学实践中从以下几方面进行探索,总结出一些切实可行的经验,收到了显著成效。

关键词：牙体解剖学牙体雕刻教学方法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

牙体解剖学教学改革初探

泰州职业技术学院学报 2005年第5期5卷 139-140页

作者：俞大力丁存善泰州职业技术学院江苏泰州225300

从增强学生动手能力、培养职业兴趣和养成良好职业习惯等几方面入手,对牙体解剖学的教学进行了一些改革,以培养合格的高职类口腔治疗技术(工艺方向)专业人才。

关键词：牙体解剖学教学改革实践课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

牙体解剖学教学改革的探索

福建教育学院学报 2008年第4期9卷 120-121页

作者：纪晴潘夏薇曾丽萍厦门医学高等专科学校福建厦门361008

牙体解剖学是一门实践性很强的专业基础课,为了使学生更好掌握理论与实践技能,本文从理论教学与实训教学环节进行教学改革的探索,取得良好的效果。

关键词：牙体解剖学行动导向教学实训教学雕刻技术

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

牙体解剖学实习教学改革初探

中华医学教育杂志 2010年第1期30卷 120-121,142页

作者：刘建彰王磊朱明太张丽君北京大学口腔医学院修复科 100081

本文初步探讨了牙体解剖学实习教学的方法及其效果。通过引导思考、“强调目的”的教学方式，使学生由浅入深地积极思考各种操作目的、各种牙体解剖结构的作用，以及这些结构是如何与生理功能相互作用而实现其功能的，使学生养成“知其... 详细信息

本文初步探讨了牙体解剖学实习教学的方法及其效果。通过引导思考、“强调目的”的教学方式，使学生由浅入深地积极思考各种操作目的、各种牙体解剖结构的作用，以及这些结构是如何与生理功能相互作用而实现其功能的，使学生养成“知其然更知其所以然”的习惯。这样，既有助于学生更加深入地理解牙体解剖结构的特点和作用，又能够将学生所掌握的解剖学理论知识引向口腔生理学等学科，初步建立口腔医学的学习思路。结果表明，上述教学方法的改革提高了教学质量，其效果得到了学生的肯定。

关键词：牙体解剖学实习教学教学改革