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学校党建与思想教育 2023年第23期 42-44,68页

作者：刘羽婷张婕大连海事大学马克思主义学院辽宁大连116026

青年爱国主义教育是引领青年、教育青年、凝聚青年的系统工程,必须坚持方法引导。当下,随着互联网技术的迅速发展和广泛应用,青年爱国主义教育方法必须与时俱进,通过议题引导和场域构建实现“有效渗透”,创新青年爱国主义教育导入方法;... 详细信息

青年爱国主义教育是引领青年、教育青年、凝聚青年的系统工程,必须坚持方法引导。当下,随着互联网技术的迅速发展和广泛应用,青年爱国主义教育方法必须与时俱进,通过议题引导和场域构建实现“有效渗透”,创新青年爱国主义教育导入方法;通过图像叙事和下沉叙事实现“青年在场”,创新青年爱国主义教育叙事方法;通过大数据和融媒体实现青年爱国主义教育内容和技术的深度融合,创新青年爱国主义教育技术方法,以适应时代发展需要和青年成长需求,不断提高青年爱国主义教育的针对性和实效性,更好地培养青年的爱国主义精神和社会责任感。

关键词：青年爱国主义教育爱国主义教育方法下沉叙事图像叙事

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零零后爱国主义教育方法创新研究

零零后爱国主义教育方法创新研究

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作者：赵海汇太原科技大学

学位级别：硕士

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。为保障实现中华民族伟大复兴中国梦和维护祖国统一与领土完整的神圣使命,必须要对青年进行爱国主义教育... 详细信息

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。为保障实现中华民族伟大复兴中国梦和维护祖国统一与领土完整的神圣使命,必须要对青年进行爱国主义教育。爱国主义教育的目的在于统一全党和全国各族人民的意志,凝聚中华儿女共同的力量为共同的理想信念而奋斗,不管是服务实践还是丰富思政理论体系,创新爱国主义教育方式方法都具有现实和长远的重要意义。爱国主义教育的内涵与外延极为丰富,包含爱国主义教育的概念、理论、历史地位、现实意义等层面。每一代人都有每一代人显著的特点,作为世纪新人的零零后,其价值的取向既关系着自身是否能够全面成长成才,又直接决定着整个社会未来的价值取向。由于青年的世界观、人生观、价值观正处在不断完善的过程中,对于他们的爱国主义教育,应重点侧重于培育其形成深厚的爱国主义情怀。以零零后为主要研究对象,查阅大量权威数据以及一些知名企业的调研数据,总结其自身特点并比较与其他不同代际群体的区别,从社会物质生活条件的区别、家校学习环境的区别、价值观与思维模式的区别、科技环境的区别四个层面进行比较分析,希望能够针对零零后群体的特点,解决一些当前所面临的问题,推动爱国主义教育工作不断向前发展。帮助零零后将自身的爱国主义情怀转化为实际的行动,创造并实现更多的个人价值与集体价值。《新时代爱国主义教育实施纲要》对当前及以后零零后爱国主义教育工作的开展具有重要的指导作用。要深刻把握其内涵和实质,切实提高零零后爱国主义教育理论水平,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南,丰富零零后爱国主义教育实践形式和开展丰富多彩的的校园爱国文化活动,切实提升零零后的综合素质。这不仅仅是为顺利开展零零后爱国主义教育工作奠定基础,也是为提高全民素质与增强综合国力提供了根本保障。

关键词：零零后爱国主义爱国主义教育方法创新研究

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新时代大中小学爱国主义教育方法的有效衔接研究

新时代大中小学爱国主义教育方法的有效衔接研究

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作者：杨婷婷华中科技大学

学位级别：硕士

中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央尤为关心和重视学校的爱国主义教育工作。《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）的印发为学校爱国主义教育的提质创新注入了新的理论基础和实践指南,更加鲜明、聚... 详细信息

中国特色社会主义进入新时代,以习近平同志为核心的党中央尤为关心和重视学校的爱国主义教育工作。《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）的印发为学校爱国主义教育的提质创新注入了新的理论基础和实践指南,更加鲜明、聚焦和精准的凸显了加强大中小学爱国主义教育的极端重要性。基于大中小学爱国主义教育方法缺乏有效衔接导致爱国主义教育无法取得应有成果这一现状,分析其存在的主要问题以及造成这一现象的原因,进而探寻可能的解决策略和有效出路,是系统谋划大中小学爱国主义教育方法的有效衔接,打好爱国主义教育的“新基建”和构建爱国主义教育的“新格局”,提升新时代学校爱国主义教育的速度和效度,以及推动爱国主义教育高质量发展的关键举措。从整体上看,本研究从理论分析和实证调查两个维度考察了新时代大中小学爱国主义教育方法的衔接状况。笔者既根据科尔伯格的道德认知发展理论及其提出的道德教育方法,论证了学生认知发展的阶段性和连续性特征,又从知情意行四个维度分析了大中小学生的特点,为加强大中小学爱国主义教育方法的有效衔接提供了坚实的理论基础。通过人口学变量分析和访谈资料整合发现,大中小学爱国主义教育方法在衔接上存在循序递进的趋势不明显、制定的沟通渠道不畅通、育人的教育目标不强烈以及对其实效的评估标准不合理的问题。原因在于爱国主义教育内容编排缺少层次性、教师衔接意识较薄弱、教育方法的应试化倾向严重和衔接机制不健全。实现大中小学爱国主义教育方法的有效衔接可以从以下三方面着手:一是严格遵循爱国主义教育方法的系统性、实践性、启发性、隐性和多样性教育原则;二是优化创新爱国主义教育的具体方法,即在小学、初中、高中和大学分别重视教育方法的趣味性和生活性、知识性和思想性、体验性和政治性以及参与性和实践性;三是建立爱国主义教育方法有效衔接的长效机制,即统筹大中小学爱国主义教育的内容衔接、打造衔接意识强烈的爱国主义教师队伍、提升爱国主义教育方法的立德树人作用和构建爱国主义教育方法的评估保障机制。

关键词：大中小学爱国主义教育方法有效衔接

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