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新时代大学生爱国主义意识的哲学研究

新时代大学生爱国主义意识的哲学研究

作者：刘小清景德镇陶瓷大学

学位级别：硕士

爱国主义是中华民族精神的核心,是动员和鼓舞全体中华勠力同心同心、团结奋斗的一面旗帜。十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代。在新时代,提倡爱国主义旨在激发、增强人们的爱国主义意识,坚定理想信念进而为实现中国梦形成合力... 详细信息

爱国主义是中华民族精神的核心,是动员和鼓舞全体中华勠力同心同心、团结奋斗的一面旗帜。十九大报告提出,中国特色社会主义进入新时代。在新时代,提倡爱国主义旨在激发、增强人们的爱国主义意识,坚定理想信念进而为实现中国梦形成合力并转化为自觉的实践爱国行动。大学生,是爱国主义教育实施的重要对象,是新时代中国梦的践行者。大学生爱国主义意识的浓厚、理性等程度对国家的发展和前途命运影响巨大,因而对大学生加强爱国主义意识的培养显得尤为重要。论文选取大学生爱国主义意识作为研究对象,按照是什么、为什么以及怎么办的思路,做好新时代大学生爱国主义意识概述。首先对爱国主义意识以及相关概念做好界定,梳理新时代大学生爱国主义意识的思想渊源,进一步总结出新时代大学生爱国主义意识的基本内容,主要有爱国与爱党爱社会主义统一;爱国与爱民族统一、爱国与爱中华文化统一;爱国与爱世界统一。回答了新时代大学生爱国主义意识“是什么”的问题。在把握基本概念与要求后,立足实践论、辩证法与主体论三个层面分析新时代大学生爱国主义意识的哲学意蕴。从实践的观点来看,实践是新时代大学生爱国主义意识形成与发展的源泉、动力、目的和检验尺度;从辩证法角度,新时代大学生爱国主义意识蕴含着对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律;从大学生主体性角度,大学生爱国主义意识随社会存在的变化而变化,且大学生也是历史的主体与创造者,需要在社会中实现人生价值。回答了新时代大学生爱国主义意识关于“为什么”以及“谁来爱”的问题。在此基础上强调新时代需要增强大学生爱国主义意识,并提出新时代大学生爱国主义意识的目标与价值导向、应遵循主观与客观统一、共性与个性统一、实践与认识统一、感性认识与理性认识统一的基本原则。考虑到大学生的活动场所主要在高校,高校加强大学生爱国主义意识的培育工作会更具针对性与实效性,因此,本文结合马克思主义实践论,立足实践的主体、客体以及中介,从教育的内容、形式、载体、环境等方面提出了增强大学生爱国主义意识的实践向度。一是深化教育内容,增强爱国针对性;二是创新教育方式,增强爱国实效性;三是丰富教育载体,推进爱国实践性;四是优化教育环境,提升爱国自觉性。回答了新时代大学生爱国主义意识关于“怎么办”的问题。以期为新时代弘扬爱国主义,激发、增强大学生的爱国主义意识,自觉实践爱国行为提供一点思路和参考。

关键词：新时代大学生爱国主义意识哲学研究

高校出国留学生爱国主义意识研究——以日本三重大学中国留学生为例

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高校出国留学生爱国主义意识研究——以日本三重大学中国留学生为...

作者：许晓婷安徽农业大学

学位级别：硕士

出国留学已成为高校学生升学的热门方式,对数量庞大的出国留学人员进行爱国主义和社会主义的思想品德教育一直是高校出国留学教育的重点与难点。第一部分在思想政治理论书籍及已有研究成果的根基上,结合当今留学热中留学生爱国主义意识... 详细信息

出国留学已成为高校学生升学的热门方式,对数量庞大的出国留学人员进行爱国主义和社会主义的思想品德教育一直是高校出国留学教育的重点与难点。第一部分在思想政治理论书籍及已有研究成果的根基上,结合当今留学热中留学生爱国主义意识问题,形成对高校留学生出国前、出国后爱国主义教育的系统认识,确立课题的研究具有重要现实意义。第二部分剖析了新时期爱国主义的科学理论内涵,展开分析马克思主义思想政治教育理论中有利于提升我国高校出国留学生爱国主义意识的一系列理论。第三部分实证研究了现阶段出国留学生的爱国主义意识,通过设计调查问卷,剖析问卷所收集到的数据结果,辅之访谈。分析留学生在留学期间与准备期间所面临的问题,对日本三重大学中国留学生爱国思想状况调查表明,高校出国留学生爱国状况总体良好,但留学生对国家关注度不高,普遍拘泥于“小我”;能做到理性爱国,但仍有少量偏激行为发生;爱国仍停留于理论中没有付诸实际行动;对国内高校思政教育满意度一般。第四部分结合留学生调研及文献梳理,找出教育中的问题和一些偏见,存在的问题有教育内容的多样性不足,没有与时俱进,未能对症下药,缺乏连续性,教育效果评价体系过于形式化,教师队伍自身存在问题。第五部分探究当前高校爱国主义教育实际情况并提出对于高校留学生相应的建议。更加科学合理地制定有针对性的思想政治教育的措施,并且进行留学人员爱国主义教育工作的理论探索。加强这些学生留学准备阶段的爱国教育工作,使得这些学生留学阶段拥有积极理性的爱国主义意识,采取多种形式爱国不拘泥于刻板的偏见。在留学准备阶段,要对留学生进行正确的爱国主义教育引导,向留学生大力宣传国家最新方针政策,加强所有驻外机构对留学生个人权利的维护并激发留学生回国发展的热情,使得学生留学阶段爱国主义有真正成效,采取多种形式爱国不拘泥偏见,使得学生留学阶段少走弯路,充分准备传播中国文化并以理性方式报效祖国。

关键词：高校出国留学生爱国主义意识爱国主义教育研究

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新时代更需培育和强化人民的爱国主义意识

党的生活（青海） 2017年第5期 41-42页

作者：赵显清

习近平总书记曾对二十国集团领导人杭州峰会总结表彰工作作出重要指示：要在全社会大力弘扬广大干部群众表现出来的主人翁意识、爱国主义精神、无私奉献精神，使之成为培育和践行社会主义核心价值观、推进社会主义精神文明建设的重要内... 详细信息

习近平总书记曾对二十国集团领导人杭州峰会总结表彰工作作出重要指示：要在全社会大力弘扬广大干部群众表现出来的主人翁意识、爱国主义精神、无私奉献精神，使之成为培育和践行社会主义核心价值观、推进社会主义精神文明建设的重要内容，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大精神力量。无疑，总书记强调的核心问题便是广大人民的爱国主义意识和行动。

关键词：爱国主义意识广大人民社会主义核心价值观培育社会主义精神文明建设爱国主义精神无私奉献精神主人翁意识

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增强幼儿爱国主义意识的实效性初探

动漫界（幼教365） 2019年第20期 80-81页

作者：米惠利周迅河南省军区幼儿园

爱国主义包括中华民族的爱国主义传统、当代中国爱国主义、青年爱国主义教育等。其中,当代中国的爱国主义是连接过去与未来的纽带,是全民族特别是青年爱国主义教育的核心内容。随着信息技术的发展,国与国之间的交流和往来有了较大发展,... 详细信息

爱国主义包括中华民族的爱国主义传统、当代中国爱国主义、青年爱国主义教育等。其中,当代中国的爱国主义是连接过去与未来的纽带,是全民族特别是青年爱国主义教育的核心内容。随着信息技术的发展,国与国之间的交流和往来有了较大发展,人们的生活水平也得到了显著提高。但同时,社会上、家庭中的民族自卑心理、盲目崇洋风气也有所滋长,人们的爱国主义情感相当淡漠。“外国病”是陶行知先生提出的中国幼儿教育的大病之一,这在当下的幼儿园也时有出现。

关键词：爱国主义意识幼儿教育实效性爱国主义教育爱国主义传统中华民族当代中国爱国主义情感

海西高校大学生的爱国主义教育现状、问题与创新思路

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福建理论学习 2009年第12期 29-35页

作者：丁秀荣吴苑华华侨大学人文与公共管理学院

提及到高校＂爱国主义教育＂,人们很自然想到＂在校大学生＂。是的,他们是高校实施爱国主义教育的对象,但还不是全部对象,高校实施爱国主义教育还应当包括教职员工。一个高校的爱国主义教育搞的如何,既要看高校自身为实施爱国主义教育... 详细信息

提及到高校＂爱国主义教育＂,人们很自然想到＂在校大学生＂。是的,他们是高校实施爱国主义教育的对象,但还不是全部对象,高校实施爱国主义教育还应当包括教职员工。一个高校的爱国主义教育搞的如何,既要看高校自身为实施爱国主义教育做了哪些实质性工作以及教师自身的爱国主义意识和情感状况，

关键词：爱国主义教育高校大学生教育现状创新思路海西爱国主义意识在校大学生教职员工

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爱国主义教育重在建设

枣庄师专学报 1995年第1期12卷 84-86页

作者：左林瑞

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是推动我国社会历史前进的巨大力量.是各族人民共同的精神支柱.《爱国主义教育实施纲要》颁布后.从见诸报端的情况看。

关键词：爱国主义教育大学生思想政治工作教育方式教育方法爱国主义意识

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北平解放前后的梁思成

纵横 2012年第12期 40-45页

作者：林楠

梁思成是中国著名的建筑学家，是中国近代维新派代表人物、政治活动家梁启超的儿子，他童年时代即在父亲的影响下，对中国古文化打下了良好的基础和兴趣，并培养了浓厚的爱国主义意识。

关键词：梁思成解放前北平爱国主义意识政治活动家建筑学家代表人物中国

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试论思想政治素质是素质教育的灵魂

教育科学研究 2001年第8期 56-59页

作者：赵学华中国地质大学附属中学原校长100083

论证“思想政治素质是素质教育的灵魂”这一论断提出的历史背景、依据及重要意义等，增强学生的爱国主义意识，培养“四有”新人。

关键词：思想政治素质素质教育学生爱国主义意识保障机制

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若使源头活如水,可把诗情入史来

教育艺术 2006年第8期 51-52页

作者：常克鹏浙江宁波市北仑中学

人们每谈及历史课,总有一种乏味感.特别是对于知识面广、思维活跃的高中学生,课堂上只是平淡地谈经论史,学生必然会被枯燥的说教搞得筋疲力尽、兴味丧失.在今天新课程标准下,要求学生在教师引导下自主地学习、探索、挖掘教材的深刻内涵... 详细信息

人们每谈及历史课,总有一种乏味感.特别是对于知识面广、思维活跃的高中学生,课堂上只是平淡地谈经论史,学生必然会被枯燥的说教搞得筋疲力尽、兴味丧失.在今天新课程标准下,要求学生在教师引导下自主地学习、探索、挖掘教材的深刻内涵.那么,教师怎样引导、调动学生的激情,增强学生的兴趣和求知欲呢?在学习'国家的分裂和统一'、'中华民族抗击外来侵略的斗争'的内容时,把诗歌引入历史课堂,一方面,可加强对教材的理解,启导学生忧民的爱国主义意识;另一方面,会给历史课注入新的活力,引起师生强烈的共鸣,收到活跃课堂气氛的良好效果.

关键词：高中学生历史课堂源头诗情教师引导爱国主义意识新课程标准中华民族课堂气氛知识面