检索结果-南通市图书馆

聚焦核心能力助推专业成长——中国教育学会班主任专业委员会第二次学术年会暨班主任专业发展之核心能力建设研讨会综述

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中小学德育 2015年第11期 91-92页

作者：刘茂亮

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”吟着李白的诗，全国各地近八百名班主任相聚于丹桂飘香的江城之畔，参加由中国教育学会班主任专业委员会主办，

关键词：中国教育学会专业委员会班主任能力建设专业发展学术年会焦核综述

聚焦核心要素,提升语文核心能力——浅谈神话类文本的教学策略

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小学语文教学（园地） 2018年第1期 10-11页

作者：蔡艳江苏张家港市兆丰学校小学部

神话是人类最早进行创作并传播的义学形式。教材中的神话故事具有精妙的语言、曲折的情节、形象的人物等特点，深受学生的喜爱。学生阅读神话故事，往往会将更多的关注力聚焦在情节和人物上，从而忽视文本语言的表达。

关键词：神话故事教学策略文本焦核能力语文语言情节

聚焦核心,读中见悟——苏教版二年级上册《我叫黑脸琵鹭》教学设计及意图

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教育视界 2017年第22期 58-59页

作者：章婧江苏省南京市凤凰花园城小学

师：还有一种很特别的鸟也来啦!（板书“鹭”）上面是“路”，下面是“鸟字底”。“鹭”这种鸟长什么样呢？看老师接着写。（板书“黑”）黑字底下是把火，火会把东西熏得黑黑的。名字里还有个有趣的字呢!（板书：琵）上面两个“王”，... 详细信息

师：还有一种很特别的鸟也来啦!（板书“鹭”）上面是“路”，下面是“鸟字底”。“鹭”这种鸟长什么样呢？看老师接着写。（板书“黑”）黑字底下是把火，火会把东西熏得黑黑的。名字里还有个有趣的字呢!（板书：琵）上面两个“王”，下面是“比”，这个字认识吗？

关键词：黑脸琵鹭教学设计二年级苏教版焦核意图上册板书

聚焦核心素养案例研讨专题三:体验物联网,强化系统观

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中国信息技术教育 2017年第10期 13-16页

作者：李维明四川省教育科学研究所

本栏目特邀教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员、普通高中信息技术课标修订核心组成员、四川省教育科学研究所技术教育研究室主任、正高级教师、特级教师李维明主持，望大家踊跃参与研究与讨论（联系邮箱：358211798@***）。

关键词：物联网系统观专题案例素养焦核强化基础教育

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聚焦核心素养探寻幸福教育

未来教育家 2017年第2期 22-23页

作者：唐宇成都市石室天府中学

作为一名有着教育情怀的教育人，我在实践中，曾彷徨，曾寻觅，想弄清什么足接近教育本质的教育，怎么样才能寻找到这样的教育。三年来，21名成员绀成的团队一起学习，一起思考，一起成长，就是为了学更好的教育，做更好的教育。感谢这... 详细信息

作为一名有着教育情怀的教育人，我在实践中，曾彷徨，曾寻觅，想弄清什么足接近教育本质的教育，怎么样才能寻找到这样的教育。三年来，21名成员绀成的团队一起学习，一起思考，一起成长，就是为了学更好的教育，做更好的教育。感谢这次来之不易的机会，让我走进“未来教育家”；感谢项目组的专业培训，让我走进芬兰教育。

关键词：教育家素养焦核专业培训项目组

聚焦核心素养浸润数学味促进学生深度思考——高中数学课堂教学改革策略探究

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中学数学（高中版） 2019年第9期 86-87页

作者：张红梅孙定林重庆市万盛区进盛实验中学

一、核心素养奠定课堂教学变革起点与方向、数学核心素养确定课堂改革的内涵2017版高中数学课程目标明确指出:核心素养是以“全面发展的人”为核心,是一个系统性、总体性的框架,具体包括三个方面、六大素养、十八个基本要点.数学核心素... 详细信息

一、核心素养奠定课堂教学变革起点与方向、数学核心素养确定课堂改革的内涵2017版高中数学课程目标明确指出:核心素养是以“全面发展的人”为核心,是一个系统性、总体性的框架,具体包括三个方面、六大素养、十八个基本要点.数学核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的数学思维品质与关键能力.

关键词：数学课堂高中数学素养教学改革学生浸润焦核数学思维品质

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聚焦核心素养下的问题引领教学

新教师 2017年第8期 63-64页

作者：刘文惠福建省长乐师范学校附属小学第一分校

一、方法探究——为了＂不教＂而＂问＂数学教学强调深入浅出,注重从繁杂的事物中,帮助学生提炼出简单的道理与规则。课中,要以问题为学习起点,以对话为学习方式,培养学生的思辨能力。教师要教在需要处,导在重点上,理在凌乱时。例如,教... 详细信息

一、方法探究——为了＂不教＂而＂问＂数学教学强调深入浅出,注重从繁杂的事物中,帮助学生提炼出简单的道理与规则。课中,要以问题为学习起点,以对话为学习方式,培养学生的思辨能力。教师要教在需要处,导在重点上,理在凌乱时。例如,教学人教版五下的＂喝牛奶中的数学问题＂,笔者课前创设生活情境,提出问题：＂一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水,又喝了半杯,他一共喝了多少杯纯牛奶,多少杯水？＂

关键词：数学教学素养焦核学习方式纯牛奶数学问题提出问题人教版

借力翻转课堂聚焦核心素养——互联网时代打造灵动的思品课堂

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中国信息技术教育 2017年第20期 51-53页

作者：王剑倩沈芳云田歌江苏省苏州工业园区娄葑实验小学

7月11日，在青岛大学博知楼的机房中第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动网络团队教研赛项决赛正如火如荼地进行。经历了一整天高强度的现场微课制作互评修改，以及第二天的陈述与答辩，我们团队用智慧与协作赢得了小学思品组唯... 详细信息

7月11日，在青岛大学博知楼的机房中第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动网络团队教研赛项决赛正如火如荼地进行。经历了一整天高强度的现场微课制作互评修改，以及第二天的陈述与答辩，我们团队用智慧与协作赢得了小学思品组唯一一个一等奖。在兴奋之余，我们反思了比赛的过程，成长着，收获着。●风暴一：基于课标，整合资源，以“学”定“教”7月11日上午，活动组委会公布了本次决赛小学思品的课题——人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的第二个主题《江山多娇》。一拿到题目，我们就根据品德课程标准，展开了第一轮头脑风暴。

关键词：互联网时代课堂素养焦核翻转《江山多娇》中小学活动网络

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聚焦核心素养,优化小学阅读教学

语文天地（小教版） 2018年第10期 73-74页

作者：丁华晴江苏省扬州育才实验学校

阅读是小学语文教学的重要内容,也是培养学生核心素养的有效路径.语文学科的核心素养是什么？结合对学生知识、技能、价值、思想等方面的考查,其核心素养应该包括：语文知识的积累、语言思维能力、语言理解能力和语文审美能力等.阅读的... 详细信息

阅读是小学语文教学的重要内容,也是培养学生核心素养的有效路径.语文学科的核心素养是什么？结合对学生知识、技能、价值、思想等方面的考查,其核心素养应该包括：语文知识的积累、语言思维能力、语言理解能力和语文审美能力等.阅读的过程,也是学生感受、理解、欣赏语文的过程,更是促进学生丰富知识、发展思维、培养审美、强调文化传承的过程.现就阅读教学提出几点建议.

关键词：阅读教学素养小学焦核优化语文教学语文知识审美能力