检索结果-南通市图书馆

父母必读 1996年第11期 10-10页

作者：国秀华

许多老师认为教会孩子画出一张美丽的图画就算完成了任务,家长也满足于孩子能够临摹出一张规范的画。灌输式的教,模仿式的学,使孩子几乎成了"复印机"。难怪一些个性较强的幼儿求妈妈"不去上绘画班",他们不愿让别人来支配自己。能不能寻... 详细信息

许多老师认为教会孩子画出一张美丽的图画就算完成了任务,家长也满足于孩子能够临摹出一张规范的画。灌输式的教,模仿式的学,使孩子几乎成了"复印机"。难怪一些个性较强的幼儿求妈妈"不去上绘画班",他们不愿让别人来支配自己。能不能寻找一个既适合幼儿的接受能力,又能提高幼儿感受美、表现美的方法呢?我认为,从玩色入手,可以达到这个目的,即:用色块造型来提高幼儿的表现力。

关键词：幼儿复印机接受能力感受美灌输式造型表现美大色块创造力想像力

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谈双主体教学模式在计算机教学中的尝试

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内蒙古科技与经济 2004年第20期 142-142页

作者：郑辉公安边防呼和浩特指挥学校电化教学室内蒙古呼和浩特010000

传统的教学模式始终把教师作为惟一的教学主体,在教学中通常强调的是教师怎样讲的问题,所以教师讲什么,学生就听什么,学生总是处于被动状态,缺乏学习的主动性.双主体教学模式认为:在教学活动中存在两个主体,教师是教学活动的主体,学生... 详细信息

传统的教学模式始终把教师作为惟一的教学主体,在教学中通常强调的是教师怎样讲的问题,所以教师讲什么,学生就听什么,学生总是处于被动状态,缺乏学习的主动性.双主体教学模式认为:在教学活动中存在两个主体,教师是教学活动的主体,学生是学习活动的主体,双方应相互合作、相互影响、相互促进.这种教学模式充分地体现了学生的主体地位,增强了学生自觉、主动学习的能力,从而改变过去灌输式被动的学习方式.

关键词：双主体教学教师学生计算机教学教学活动教学模式灌输式合作相互促进问题

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英语教学中如何开发学生创新能力

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现代教育 2003年第17期 109-109页

作者：魏淑华莱芜职业技术学院师范教育系

长期以来，由于受应试教育的影响，英语教育还存在问题；一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，学生主动参与的积极性不高；二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在，三是外语实践的量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得... 详细信息

长期以来，由于受应试教育的影响，英语教育还存在问题；一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，学生主动参与的积极性不高；二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在，三是外语实践的量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得不到应有的提高。因此，教师在教学时，面对新的对象，新的学科教材，新的质量要求，教师需要有很强的创造能力去处理一些问题：