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澳门高等教育与城市之间的互动共生关系研究

高校教育管理 2015年第5期9卷 57-62,83页

作者：王银花佛山科学技术学院教师教学发展中心广东佛山528000

澳门的高等教育与城市之间存在着同源共生、间歇共生以及多元共生的关系,这种共生关系是澳门高校与城市中的教会、政府、产业和社团在开埠时中世纪学院与城市基于宗教的结缘、过渡期间现代高等教育与城市勃兴以及回归后现代高等教育与... 详细信息

澳门的高等教育与城市之间存在着同源共生、间歇共生以及多元共生的关系,这种共生关系是澳门高校与城市中的教会、政府、产业和社团在开埠时中世纪学院与城市基于宗教的结缘、过渡期间现代高等教育与城市勃兴以及回归后现代高等教育与城市共荣等不同时期的互动基础上形成和发展起来的。

关键词：澳门高等教育大学与城市互动共生

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澳门高等教育社会适应机制探究

高教发展与评估 2015年第3期31卷 70-77,115页

作者：焦磊华南理工大学高等教育研究所广东广州510641

自中世纪大学诞生之初,高等教育机构便表现出服务社会的特性,高等教育适应社会需求是其存在的合理性基础。澳门是一个微型社会,微型社会具有开放性的特质,这促使高等院校与社会之间的联系较为紧密。然而,澳门高等教育社会适应机制尚不健... 详细信息

自中世纪大学诞生之初,高等教育机构便表现出服务社会的特性,高等教育适应社会需求是其存在的合理性基础。澳门是一个微型社会,微型社会具有开放性的特质,这促使高等院校与社会之间的联系较为紧密。然而,澳门高等教育社会适应机制尚不健全,构建外部利益相关者信息回馈机制,发挥高等院校的社会引领职能是增强高等教育社会适应性的重要举措。

关键词：澳门高等教育高等教育社会适应机制人才培养

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回归十五年澳门高等教育的回顾与展望

广东社会科学 2014年第6期 101-108页

作者：张红峰澳门理工学院

澳门回归十五年,高等教育发展以澳门大学的制度变迁和"横琴决策"为标志,在延续拓展中,不断追求特色和提升。澳门是一个典型的微型社会,其高度的外部依赖性以及开放多元等特征,既为高等教育的发展带来了机遇,也带来了挑战。展望未来,澳... 详细信息

澳门回归十五年,高等教育发展以澳门大学的制度变迁和"横琴决策"为标志,在延续拓展中,不断追求特色和提升。澳门是一个典型的微型社会,其高度的外部依赖性以及开放多元等特征,既为高等教育的发展带来了机遇,也带来了挑战。展望未来,澳门高等教育的发展不仅仅是一个理论模型或实践定律,还要针对澳门自身的特殊性,作广泛而深入地探讨,从而为澳门高教的可持续发展提供可行的政策依据。

关键词：澳门高等教育回归十五年微型社会特征

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澳门高等教育的分类与发展意涵探析

粤港澳大湾区视域下澳门高等教育发展:机遇、挑战与应对策略

台、港、澳研究 2016年第3期 44-48页

作者：李向玉

澳门作为中国的一个特别行政区，在政治、社会、经济、教育等制度上具有独立性，同时澳门还是一个多元文化和拥有小微特征的地域。澳门高等教育依据跨文化地区的公民身份，可以分为国民教育和国际教育。国民教育的内涵体现在：以中国传... 详细信息

澳门作为中国的一个特别行政区，在政治、社会、经济、教育等制度上具有独立性，同时澳门还是一个多元文化和拥有小微特征的地域。澳门高等教育依据跨文化地区的公民身份，可以分为国民教育和国际教育。国民教育的内涵体现在：以中国传统文化教育为起点，认识中国的历史与国情为基本任务，加强两地师生之间的相互交流为纽带，激发澳门青年对中国国民身份的认同感和归属感为使命。而国际教育则一方面需要培养和吸引具有国际化视野的人才；另一方面通过高等教育服务贸易输出，成为促进产业适度多元发展中的一元。

关键词：澳门高等教育国民教育国际教育 Macau higher education national education international education

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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华南师范大学学报（社会科学版） 2019年第5期 12-17,189页

作者：马早明俞凌云杨励广东省决策咨询研究基地华南师范大学港澳青少年教育研究中心华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所华南师范大学教育科学学院广东外语外贸大学研究生院

粤港澳大湾区建设对于澳门高等教育事业的发展而言,既是机遇,又是挑战。当前,澳门高等教育事业面临着高等教育定位趋于固化、内生局限性强、法律制度建设滞后以及质与量发展不平衡等诸多挑战。在大湾区建设背景下,澳门高等教育只有充分... 详细信息

粤港澳大湾区建设对于澳门高等教育事业的发展而言,既是机遇,又是挑战。当前,澳门高等教育事业面临着高等教育定位趋于固化、内生局限性强、法律制度建设滞后以及质与量发展不平衡等诸多挑战。在大湾区建设背景下,澳门高等教育只有充分把握大湾区发展机遇和优质资源,积极开展与大湾区内高校间的互补性合作与良性竞争,才能将挑战化为新的机遇。在此过程中,澳门高等教育事业需化被动为主动,在确立长远发展规划的基础上,与大湾区内高校优势互补、错位发展,不断完善高等教育相关制度,提升高等教育质量,打造澳门高等教育品牌。

关键词：粤港澳大湾区澳门高等教育机遇与挑战

粤港澳大湾区建设背景下澳门高等教育发展的动力、定位和走向

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国家教育行政学院学报 2019年第12期 49-58页

作者：陈志峰马东影澳门理工学院澳门999078 北京师范大学北京100875

粤港澳大湾区建设给澳门高等教育发展带来了重要的契机。澳门高等教育可通过粤港澳三地教育资源整合,提升其高等教育发展质量,助推大湾区建设。研究表明:澳门高等教育教育融入湾区建设的动力主要来源于两方面,第一是解决自身教育问题,... 详细信息

粤港澳大湾区建设给澳门高等教育发展带来了重要的契机。澳门高等教育可通过粤港澳三地教育资源整合,提升其高等教育发展质量,助推大湾区建设。研究表明:澳门高等教育教育融入湾区建设的动力主要来源于两方面,第一是解决自身教育问题,第二是彰显澳门发展特色。在大湾区战略部署下,澳门高等教育的发展定位主要体现在如下四个方面:培养复合型人才,促进经济适度多元可持续发展;促进文化交流,传承中华民族优秀文化;彰显科创特色,推动湾区国际科技创新;加强思想建设,提高公民参与热情。结合湾区建设的发展诉求和澳门高等教育发展的优势与不足,澳门高等教育的未来走向将表现为:加快澳门高等教育国际化进程;引领澳门高等教育创新发展;推动澳门高等教育多元协同高质量发展以及促进湾区内不同高校深度融合发展。

关键词：粤港澳大湾区澳门高等教育动力定位人才

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大众化理论视野下澳门高等教育发展的研究

中国高教研究 2010年第3期 14-18页

作者：谢安邦澳门理工学院华东师范大学高教所教授上海200241

澳门回归十年,高等教育有了很大的发展。如何统计毛入学率是认清其发展阶段的关键,据经过修正以后的毛入学率估算,澳门高等教育已经迈入普及化阶段。澳门的环境影响、"借力发展"和"求实务用"、灵活的修读方式、量与质发展的非均衡性等... 详细信息

澳门回归十年,高等教育有了很大的发展。如何统计毛入学率是认清其发展阶段的关键,据经过修正以后的毛入学率估算,澳门高等教育已经迈入普及化阶段。澳门的环境影响、"借力发展"和"求实务用"、灵活的修读方式、量与质发展的非均衡性等是澳门高等教育由大众化向普及化进程中呈现的特点。在大众化理论的视野下,须对澳门高等教育的布局、理念、经费以及质量作进一步的思考。

关键词：澳门高等教育大众化理论普及特点

澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨

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大学（学术版） 2009年第7期 106-111页

作者：张运红马早明华南师范大学广东广州510630

在澳门高等教育质量评估中,澳门政府、社会、高校均扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。三者在力量的博弈中,基本上形成了高校力量主导、政府宏观控制、社会广泛监督的高等教育评估模式。这种关系是基于澳门现有的经济、政治、文化之... 详细信息

在澳门高等教育质量评估中,澳门政府、社会、高校均扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。三者在力量的博弈中,基本上形成了高校力量主导、政府宏观控制、社会广泛监督的高等教育评估模式。这种关系是基于澳门现有的经济、政治、文化之上的一种自发关系,但是从教育发展的规律来看,这一自发形成的关系格局将转变为一种建立在完善制度体系基础之上的相互制衡的新型关系格局。

关键词：澳门高等教育高等教育质量评估政府社会

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澳门回归十年高等教育的发展历程研究

高教探索 2009年第6期 5-9页

作者：谢安邦张红峰澳门理工学院华东师范大学高等教育研究所

澳门回归十年高等教育发展经历了平稳过渡、跳跃发展、停顿回落、稳定发展四个阶段,这种非匀速、有波折的曲线发展是外在环境影响,政府调控政策变化,办学机构、方式多元以及生源结构变动等多种因素综合作用的结果。其整体呈现出移植发展... 详细信息

澳门回归十年高等教育发展经历了平稳过渡、跳跃发展、停顿回落、稳定发展四个阶段,这种非匀速、有波折的曲线发展是外在环境影响,政府调控政策变化,办学机构、方式多元以及生源结构变动等多种因素综合作用的结果。其整体呈现出移植发展快,自我成熟不足;交汇融入广,自我特色、规范不明;资金来源足,使用效率不高;高校空间狭小,可持续发展力不强的特点和问题。所以需要针对澳门高教的特殊性和发展远景作深入、全面的思考,从而为进一步发展提供理论和政策依据。

关键词：澳门高等教育回归十年发展历程