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简化课文演示过程

小学科学 2013年第12期 34-34页

作者：徐敏芳张家港市城北小学斜桥分校

朗读是一种有声语言艺术，它需要眼、口、耳、脑多种器官并用，即注于目，出于口，闻于耳，记于心。朗读训练是语文教学的一个重要任务，也是培养学生阅读习惯和提高学生语文素养的一条重要途径。

关键词：演示过程课文有声语言艺术朗读训练语文教学语文素养阅读习惯学生

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演示实验过程中的“五忌”

物理教学 1991年第1期18卷 30-30页

作者：朱励新上海青浦县第二中学

演示实验之目的是帮助学生直观、形象地理解物理现象的变化规律,形成物理概念.演示实验除了要求重点突出,能见度大,操作熟练,效果明显,确保一次成功外,还要注意培养学生观察力,让学生善于在事物和现象中注意到各种极不显著而又非常重要... 详细信息

演示实验之目的是帮助学生直观、形象地理解物理现象的变化规律,形成物理概念.演示实验除了要求重点突出,能见度大,操作熟练,效果明显,确保一次成功外,还要注意培养学生观察力,让学生善于在事物和现象中注意到各种极不显著而又非常重要的属性和特性。通过教师的指点,使学生在观察实验中建立起准确的第一印象.要达到这个目的,演示过程中有"五忌".

关键词：实验过程物理现象演示过程五忌第一印象教学方法连接电路操作方法带电体欧姆档

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利用投影法讨论二次方程的根和函数极值

数学教学 1990年第3期 3-5页

作者：花煜宽江西抚州市三中

二次方程之根的分布及个数,可经过计算求出,但学生往往因考虑问题不全面会产生遗漏,通过复合幻灯片,多方位地引导学生观察,寻找规律,可引起兴趣,使其条理分明,迅速地解题。例1 k为何值,7x^2-(k+13)x+k^2-k-2=0两根分别在(0,1)与(1,2)之... 详细信息

二次方程之根的分布及个数,可经过计算求出,但学生往往因考虑问题不全面会产生遗漏,通过复合幻灯片,多方位地引导学生观察,寻找规律,可引起兴趣,使其条理分明,迅速地解题。例1 k为何值,7x^2-(k+13)x+k^2-k-2=0两根分别在(0,1)与(1,2)之内。 [投影演示] 图1,抛物线与横轴交点A、B在于(0,1)、(1,2)之间。解:设f(x)=7x^2-(k+13)x+k^2-k-2,从图象可以看出:

关键词：投影法函数极值演示过程条理分明二次函数最值问题分点解题方法横条演示会

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Na2O2和CO2反应的实验改进

化学教学 1991年第2期 26-27页

作者：王业标海南省澄迈中学

装置如下图。试管A中装入约占试管体积1/3左右的NaHCO3粉末,洗气瓶B 装入浓H2SO4,以除去反应中产生的水蒸汽,二通管C中装满沾上Na2O2粉末的脱脂棉,管口再塞入一些干净脱脂棉,以保证气体能顺利通过,同时增大Na2O2和CO2的接触面积,洗气瓶... 详细信息

装置如下图。试管A中装入约占试管体积1/3左右的NaHCO3粉末,洗气瓶B 装入浓H2SO4,以除去反应中产生的水蒸汽,二通管C中装满沾上Na2O2粉末的脱脂棉,管口再塞入一些干净脱脂棉,以保证气体能顺利通过,同时增大Na2O2和CO2的接触面积,洗气瓶D装入浓的NaOH溶液,用于吸收未来得及反应的CO2。用排水法收集氧气。

关键词：洗气瓶排水法通管 CO2 Na2O2 接触面积演示过程受热分解澄清石灰水根带

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加强语言训练培养思维品质

天津教育 1993年第10期 29-31页

作者：王汉华

数学是思维的体操,语言是思维的工具。在小学数学中要加强语言训练,培养思维品质。一、解题明路,培养思维的逻辑性应用题是小学数学的重要内容。解题训练是学生获取知识、形成技能、发展智力的重要手段。审清题意是基础,明确思路是关键... 详细信息

数学是思维的体操,语言是思维的工具。在小学数学中要加强语言训练,培养思维品质。一、解题明路,培养思维的逻辑性应用题是小学数学的重要内容。解题训练是学生获取知识、形成技能、发展智力的重要手段。审清题意是基础,明确思路是关键。教师要引导学生弄清题(?)已知什么,求什么,反映数量关系的重点句意是什么。同时,要教给学生分析、综合兼顾的思维方法。看问题、想条件,需要先求什么;看条件、顾问题,可以求什么。要启发学生用外部语言解释题意,言明思路,以培养学生的逻辑思维能力。例如,水泉村种玉米83公亩,种水稻的公亩数是玉米的3倍,水稻和玉米共种多少公亩?

关键词：语言训练外部语言数量关系解题思路异分母分数算理乘法分配律解题方法明思演示过程

演示·观察·思考——“连续退位的减法”教学尝试

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四川教育 1989年第4期 27-28页

作者：吴守锷

退位减法的类型较多,计算的难度较大,学生在计算连续退位减法时,常常容易忘记“退1”而出现错误。因此,在教学时,要加强直观教学,使学生认真理解和掌握连续退位减法的方法,提高计算能力。一.计数器计算演示。

关键词：退位减法计算能力教学尝试直观教学思维过程演示过程竖式逐位

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应用题的启蒙教学点滴谈

江西教育（管理版）（A） 1992年第9期 34-35页

作者：李文惠南昌县莲塘一小

应用题教学是培养学生用数学知识解决实际问题的能力的重要途径,同时也是提高学生逻辑思维能力的重要手段,在小学教学中占有非常重要的地位,各年级都比较重视,而低年级应用题的启蒙教学又是关键。如何使学生较早接受和掌握应用题,本文... 详细信息

应用题教学是培养学生用数学知识解决实际问题的能力的重要途径,同时也是提高学生逻辑思维能力的重要手段,在小学教学中占有非常重要的地位,各年级都比较重视,而低年级应用题的启蒙教学又是关键。如何使学生较早接受和掌握应用题,本文就应用题的启蒙教学谈点滴体会。

关键词：启蒙教学应用题教学小学教学退位减法解题方法数量关系进位加法启蒙阶段演示过程意说

运动合成演示实验的改进——巧用打点计时器演示运动合成

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中学物理 2010年第9期28卷 28-29页

作者：周保健邳州市官湖高级中学

人教课标版必修2物理教材第4页运动合成演示实验；用的是红蜡块在玻璃管中匀速上升，然后用手拿着玻璃管使其在水平方向上匀速运动．本实验在实际教学演示过程中效果较差，主要原因：①观察上学生无法直观判断小蜡块在玻璃管中是否匀速... 详细信息

人教课标版必修2物理教材第4页运动合成演示实验；用的是红蜡块在玻璃管中匀速上升，然后用手拿着玻璃管使其在水平方向上匀速运动．本实验在实际教学演示过程中效果较差，主要原因：①观察上学生无法直观判断小蜡块在玻璃管中是否匀速上升②操作上手动很难做到在水平方向匀速运动③即使以上两条都做到了，

关键词：演示实验运动合成打点计时器巧用匀速运动玻璃管物理教材演示过程

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训练差生探索多解途径六法

宁夏教育 1991年第5期 26-28页

作者：沈长生

为培养学生发散思维能力,目前在小学数学教学中,普遍重视一题多解的练习.然而也存在一种偏向,即进行一题多解练习,只着眼于优等生,不顾差生,认为差生能掌握基本的、一般的解题方法就行了.差生真的无法进行一题多解的练习吗?笔者认为只... 详细信息

为培养学生发散思维能力,目前在小学数学教学中,普遍重视一题多解的练习.然而也存在一种偏向,即进行一题多解练习,只着眼于优等生,不顾差生,认为差生能掌握基本的、一般的解题方法就行了.差生真的无法进行一题多解的练习吗?笔者认为只要思想上重视,措施得力,为差生创造条件,差生同样能够进行一题多解的练习.下面介绍训练差生一题多解能力的几种方法.一、变换演示过程教师在教学中注意变换实物演示的过程,引导差生对不同的演示进行仔细观察和分析。

关键词：解题方法数学教学发散思维能力实物演示演示过程六法数量关系彩色粉笔变式算理