检索结果-南通市图书馆

中国现代教育装备 2009年第9期 37-39页

作者：张境洁郭东方王天峰易亚敏宋研毛晨曦东北林业大学黑龙江哈尔滨150040

本文介绍了一种新型结构动力学原理演示结构模型教具的开发,该模型教具可作为土木工程专业本科生、研究生学习结构力学、结构动力学课程的辅助教学工具,生动演示工程结构动力特性,帮助学生理解动力学的抽象原理。

关键词：结构动力学演示教具自振频率振型

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巧用电子天平"称"出静摩擦力

科教导刊（电子版） 2023年第32期 179-182页

作者：段爱萍刘敏阳光朱中华张玉青湖南科技大学物理与电子科学学院湖南湘潭 411201 智能传感器与新型传感材料湖南省重点实验室湖南湘潭 411201

摩擦力问题是中学物理教学的重点和难点.在教学中如何突破该问题,这是广大一线教学人员和教育研究者共同关注的热点问题.针对该问题,基于电子天平读数方便、精度高的特点设计了一款能"称"静摩擦力的演示教具,它不仅测量精度高,可测量微... 详细信息

摩擦力问题是中学物理教学的重点和难点.在教学中如何突破该问题,这是广大一线教学人员和教育研究者共同关注的热点问题.针对该问题,基于电子天平读数方便、精度高的特点设计了一款能"称"静摩擦力的演示教具,它不仅测量精度高,可测量微牛级微小摩擦力,而且通过电子天平实现了摩擦力微小变化的可视化.研究表明该教具演示效果显著,具有良好的教育意义,这也为其他力学相关演示教具的设计提供了参考.

关键词：演示教具中学物理静摩擦力电子天平高精度

来源：博看期刊评论

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显示空气流动的“小木房”

中国教育技术装备 1998年第2期 41-42页

作者：于允玲七台河市第六小学

空气是五色、无味、无嗅的气体,既看不到,又摸不着;虽然利用塑料口袋可以捕捉到空气,但只能证明到处存在空气,而无法观察到空气是怎样流动的。在以前的自然课教学中,我们曾采用过一些方法,例如:点燃一支卫生香,或一支香烟,但激发不出学... 详细信息

空气是五色、无味、无嗅的气体,既看不到,又摸不着;虽然利用塑料口袋可以捕捉到空气,但只能证明到处存在空气,而无法观察到空气是怎样流动的。在以前的自然课教学中,我们曾采用过一些方法,例如:点燃一支卫生香,或一支香烟,但激发不出学生的学习兴趣。为了提高小学二年级学生学习自然课《空气》一课的学习效果,我设计了一个小木房,经过教学实践。

关键词：自然课学习兴趣空气流动二年级注射器教学实践学习效果卫生香香烟演示教具

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探究最佳转弯速率演示器

中国科技教育 2020年第10期 30-31页

作者：郑国利重庆市荣昌中学

研究背景高中《物理》(必修2)第5章第7节“生活中的圆周运动”,涉及汽车、火车在水平面、倾斜面转弯等圆周运动问题,并要求运用牛顿定律进行定性和定量分析。现行教材是让学生观看汽车、火车、飞机转弯的图片或视频,然后加以理论分析和... 详细信息

研究背景高中《物理》(必修2)第5章第7节“生活中的圆周运动”,涉及汽车、火车在水平面、倾斜面转弯等圆周运动问题,并要求运用牛顿定律进行定性和定量分析。现行教材是让学生观看汽车、火车、飞机转弯的图片或视频,然后加以理论分析和讨论。在教学中,需要帮助学生理解哪些力提供了汽车或火车转弯时所需的向心力;探究汽车或火车在不同倾角的路面上或不同转弯半径的路面上转弯时,以多大速率运动才能使得对轮子的磨损最小,或如何防止出轨等问题。但当前缺乏能较好地展示出此类现象的演示教具。为此,我设计制作了“探究最佳转弯速率演示器”。

关键词：现行教材《物理》牛顿定律演示器转弯半径运动才能倾斜面演示教具

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操作、演示与“倍”的概念的建立

贵州教育 1996年第6期 35-36页

作者：陈宝燕贵阳市教科所

数学的特点之一是它具有高度的抽象性。而小学生的思维正处在由具体形象思维为主逐步过渡到以抽象的逻辑思维为主的阶段,即使到高年级,他们的抽象思维仍不够发展,在很大程度上还依赖于原有的表象作为其认识的基础。儿童的认识规律,一般... 详细信息

数学的特点之一是它具有高度的抽象性。而小学生的思维正处在由具体形象思维为主逐步过渡到以抽象的逻辑思维为主的阶段,即使到高年级,他们的抽象思维仍不够发展,在很大程度上还依赖于原有的表象作为其认识的基础。儿童的认识规律,一般可概括为“动作、感知→表象→概念→概念系统”,是一个从具体到抽象、从特殊到一般、从感性到理性的认识过程,这也说明他们的认识不只是从直观开始。

关键词：教师直观教学演示教具认识规律逻辑思维动手操作学具儿童倍数关系象思维

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师专物理教学中应注重发挥演示实验的作用

邯郸学院学报 1996年第Z1期12卷 81-82,68页

作者：王志安郭清华

邯郸师专物理系于95年3月举办了一次别开生面的演示实验教具制作展,主要展示了十余件电工学方面教学用演示实验教具和实用性电路该活动以科技小组学生操作为主,向全校师生做了汇报演示,赢得到了师生的好评。让演示实验充实课堂教学,让... 详细信息

邯郸师专物理系于95年3月举办了一次别开生面的演示实验教具制作展,主要展示了十余件电工学方面教学用演示实验教具和实用性电路该活动以科技小组学生操作为主,向全校师生做了汇报演示,赢得到了师生的好评。让演示实验充实课堂教学,让学生参与制作演示实验教具,培养学生动手能力,这是在教学改革中的首次尝试。演示实验教学多年来一直是中学物理课教学的一个重要内容,而它在师范院校的物理教学中却是一个薄弱环节,我们在多年的〈电工学〉及实验教学中也很少涉及这一方面。我们在指导学生实习时发现实习生操作实验能力较差,影响了正常的教学应达到的效果,这使我们产生了要在教学中做一些演示实验示范的想法,并就此开展一系列演示教具制作活动,下面就演示实验以及制作如何配合教学谈几点见解,权作“引玉之砖”。

关键词：演示实验教学师专物理专业电工学实验教具师范院校动手能力初中物理教师演示教具课堂教学九年义务教育

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加强课堂演示的几点体会