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声乐学生演唱能力多元化培养的探索与实践

音乐创作 2014年第9期 189-190页

作者：梁姚姚广西艺术学院

当今社会,对声乐人才的需求不再是只会演唱一种风格的歌曲,更需要演唱人才在有一个专长的基础上,能够掌握多种风格歌曲演唱的能力。歌唱人才的多层次、多方面能力,才更好适应舞台演出的需要,也是他们今后从事声乐教学上的丰富性的需要... 详细信息

当今社会,对声乐人才的需求不再是只会演唱一种风格的歌曲,更需要演唱人才在有一个专长的基础上,能够掌握多种风格歌曲演唱的能力。歌唱人才的多层次、多方面能力,才更好适应舞台演出的需要,也是他们今后从事声乐教学上的丰富性的需要。笔者认为我们的声乐教学也应顺应时代的发展和需要,对于学生演唱能力多元化的培养应该是我们当前教学之重。声乐学生演唱能力的多元化,是顺应社会的需求,是新时期声乐发展的一个趋势,具有重要的现实意义。

关键词：演唱能力多元化声乐教学

提高农村初中学生演唱能力的教学研究 ——以淄博市淄川区寨里镇中学为例

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提高农村初中学生演唱能力的教学研究 ...

作者：司盈利山东师范大学

学位级别：硕士

随着社会的不断进步,人们审美情趣的不断提高,歌曲的演唱作为人们日常生活中审美需要、表达情绪、消遣娱乐等的一项重要音乐活动,对人们的精神需要发挥着极其重要的作用。在农村学校,学生整体音乐素养较差,歌曲演唱水平普遍偏低,作为一... 详细信息

随着社会的不断进步,人们审美情趣的不断提高,歌曲的演唱作为人们日常生活中审美需要、表达情绪、消遣娱乐等的一项重要音乐活动,对人们的精神需要发挥着极其重要的作用。在农村学校,学生整体音乐素养较差,歌曲演唱水平普遍偏低,作为一名农村初中音乐教师,自己担负着更加艰巨的任务。本研究采用文献分析法、调查法和案例分析法,基于学校的现状,结合所在学校及周边乡镇学校的实际情况,对农村音乐教育中的歌曲演唱能力做深入细致的研究,提出可行有效的方案,以解决当前农村音乐教育中学生演唱能力较低的问题。首先,阐述了初中演唱能力的相关理论,从歌曲演唱定义、对学生素养的影响和新课程标准对初中生演唱教学的要求,深入分析提高歌曲演唱能力的意义。然后选取农村学校寨里镇中学和城区学校淄川区实验中学,利用问卷调查法对这两所农村和城区学校初中生歌曲演唱能力进行了对比调查分析,进而分析了学生、教师、学校等方面存在的问题及原因。在此基础上,提出了提高农村学生演唱能力的课堂教学方法和教学建议,教学方法主要包括:激发想象力、增强自信心;游戏律动提高演唱兴趣;重视合唱训练;适当引入流行音乐;充分利用现有的音乐资源。教学建议主要包括:校际间的师资流动及整合;开展丰富多彩的实践活动;再教双基查缺补漏;指导学生加强变声期嗓音保护;开展农村特色音乐教学等。通过对农村初中学生演唱能力的分析研究,总结出提高农村学生演唱能力的有效方法,使农村初中学生的演唱能力普遍有所提高。

关键词：农村学校初中演唱能力音乐教学

论歌唱的科学发声与保健——以探析和改善艺术嗓音喉肌弱症的演唱能力为例

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论歌唱的科学发声与保健——以探析和改善艺术嗓音喉肌弱症的演唱...

作者：韩亚迪南昌大学

学位级别：硕士

歌唱人士嗓音的生命力就是艺术生涯的生命力。人们在追求声乐艺术的过程中如不能掌握科学发声与良好的嗓音保健方式,难免会有嗓音疾病的发生。艺术嗓音喉肌弱症是声乐人群的高发病症,属没有掌握科学发声与保健方法而致病的典型病种。目... 详细信息

歌唱人士嗓音的生命力就是艺术生涯的生命力。人们在追求声乐艺术的过程中如不能掌握科学发声与良好的嗓音保健方式,难免会有嗓音疾病的发生。艺术嗓音喉肌弱症是声乐人群的高发病症,属没有掌握科学发声与保健方法而致病的典型病种。目前声乐及医学领域对艺术嗓音喉肌弱症专题的研究和试验很少,缺乏有效治疗手段,这无疑不利于声乐艺术的健康发展。如何正视艺术嗓音喉肌弱症,探索出改善艺术嗓音喉肌弱症演唱能力的措施,有效控制艺术嗓音喉肌弱症的发病率,将是声乐界和艺术嗓音医学要共同面临一大研究课题。艺术嗓音喉肌弱症的改善训练需要一些原则要求来辅助训练实施,不能以训练正常嗓音的力度和方法步骤来训练喉肌弱症嗓音。本文采用文献研究、调查研究、个案研究等研究方法,从发音陋习角度探析艺术嗓音喉肌弱症的生理病理机制及主客观致病因素。针对喉肌弱症患者的歌唱陋习、嗓音耐受力及心理特征等提出改善训练的原则要求。总结和梳理一些适用于艺术嗓音喉肌弱症的改善训练方法。如,运用最小的声带张力来训练有控制的呼吸、保持喉位的平衡,运用支点辅助机能平衡发声的方式方法等。结合医学嗓音治疗与保健,辅助改善和提高艺术嗓音喉肌弱症的演唱能力,进而实现倡导科学发声与保健共进的现代化歌唱行为。尊重科学、尊重医学,了解与声乐息息相关的艺术嗓音医学知识,爱护好自己身上的无价乐器,永葆歌唱青春。

关键词：喉肌弱症科学发声保健改善演唱能力

初中合唱队演唱能力提升策略研究 ——以鞍山师范学院附属中学为例

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初中合唱队演唱能力提升策略研究 ——以鞍山师范学院附属中学为例

作者：谭伶静鞍山师范学院

学位级别：硕士

2022版新课标的发表与推行及中小学强化“三队两组”建设为合唱教学注入新活力,教师改变教学观念、优化教学方法、学生增进音乐素养及提高合作意识等方面收获颇丰。然而,合唱教学效果往往与教师前期设定的目标之间存在一定的差距。虽然... 详细信息

2022版新课标的发表与推行及中小学强化“三队两组”建设为合唱教学注入新活力,教师改变教学观念、优化教学方法、学生增进音乐素养及提高合作意识等方面收获颇丰。然而,合唱教学效果往往与教师前期设定的目标之间存在一定的差距。虽然许多一线合唱教师已经意识到合唱教学改革的重要性,但在实际教学过程中,初中合唱教学仍然存在教师缺乏丰富的合唱教学能力、曲目选择和分析的能力、学生音乐素养低以及音乐素养不平衡的能力等问题。针对以上现象,本研究对鞍山师范学院附属中学合唱队演唱能力提升进行了深入地分析与思考。本文分为四个部分:第一部分介绍研究的背景、问题、文献综述、意义及研究方法。第二部分从纵向阐述初中合唱教学,主要针对合唱的概念、新课标对合唱的要求、合唱的作用。第三部分总结附中合唱队演唱能力现状调查结果。本研究通过发放学生问卷,调查学生的演唱能力情况;通过发放教师问卷,分析合唱教学现状;针对实际问题,找寻切实可行的提升设计策略。第四部分通过分析与思考提出提升策略,以提升学生的演唱能力、激发学生的学习情趣、培养良好的歌唱习惯及促进学生全面发展。

关键词：初中合唱演唱能力提升策略

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演唱能力发展序列探究

中小学音乐教育 2013年第1期1卷 22-24页

作者：何春燕江苏省南通市十里坊小学

“教是为了不教。”教学过程应该是一个“从教到不教”的转化过程。在歌唱教学中，为了让孩子的演唱能力走过一个亦步亦趋的学唱，到想唱就唱的自如演唱之过程，我依据《新课标》的阶段门标，确定了一些相应的阶段性指标，以及完成这螳... 详细信息

“教是为了不教。”教学过程应该是一个“从教到不教”的转化过程。在歌唱教学中，为了让孩子的演唱能力走过一个亦步亦趋的学唱，到想唱就唱的自如演唱之过程，我依据《新课标》的阶段门标，确定了一些相应的阶段性指标，以及完成这螳指标采取的…些教学方法，进行了一系列演唱能力发展序列的探究。

关键词：演唱能力能力发展序列《新课标》转化过程教学过程歌唱教学教学方法

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高师声乐学生歌剧演唱能力培养初探

黄河之声 2016年第16期 32-33页

作者：杨双红安顺学院艺术学院贵州安顺561000

歌剧演唱是高师声乐学生学习中必不可少的一部分,但对于地方高校音乐专业的学生来说囿于他们声乐技巧和情感表现的不足使得他们在演唱歌剧咏叹调时总显得力不从心,因此探索一条适合高师学生歌剧演唱能力的培养路径就显得非常有必要。

关键词：高师声乐演唱能力歌剧

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高校声乐教学对学生演唱能力的培养途径

当代音乐 2019年第7期 42-44页

作者：陈展宙厦门大学嘉庚学院

声乐演唱的表现形式,体现了听觉与视觉的相结合,在实际的教学过程中,要从这两个方面一起着手,不单要训练学生声乐技巧与音乐的专业知识,更要培养学生在演唱方面的能力。本文结合实际的教学经验,从不同的方面进行分析,如何利用声乐教学... 详细信息

声乐演唱的表现形式,体现了听觉与视觉的相结合,在实际的教学过程中,要从这两个方面一起着手,不单要训练学生声乐技巧与音乐的专业知识,更要培养学生在演唱方面的能力。本文结合实际的教学经验,从不同的方面进行分析,如何利用声乐教学培养学生的演唱能力。

关键词：高校声乐教学演唱能力培养

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高职院校声乐教学中对演唱能力的培养探讨

戏剧之家 2022年第22期 128-130页

作者：张颖德宏师范高等专科学校艺术学院云南芒市678400

随着社会经济的持续发展,声乐文化的地位也得到了提升。在高职院校教学过程中,声乐教育必须充分认识到学生的实际学习现状以及教学目标,让学生在声乐活动中通过学习演唱技能,不断提高个人演唱能力,利用美妙的歌声丰富自己的物质生活和... 详细信息

随着社会经济的持续发展,声乐文化的地位也得到了提升。在高职院校教学过程中,声乐教育必须充分认识到学生的实际学习现状以及教学目标,让学生在声乐活动中通过学习演唱技能,不断提高个人演唱能力,利用美妙的歌声丰富自己的物质生活和精神生活。因此,培养学生的演唱能力,也是高职院校声乐教学的主要教学目标,教师应针对当下声乐教学存在的问题进行分析,探讨培养学生演唱能力的有效途径。

关键词：高职院校声乐教学演唱能力培养

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指导发声,提升高中生演唱能力

中学教学参考 2020年第24期 21-22页

作者：邹季玲湖北孝昌县第二高级中学 432900

高中音乐课程的基本理念包括重视音乐实践、增强创造意识等。学习音乐自然离不开歌曲演唱,在高中音乐教学过程中,教师要发挥音乐课程的实践性,通过指导学生科学呼吸、打开嗓子、进入头腔、调整姿态,帮助学生掌握发声位置、还原声音本真... 详细信息

高中音乐课程的基本理念包括重视音乐实践、增强创造意识等。学习音乐自然离不开歌曲演唱,在高中音乐教学过程中,教师要发挥音乐课程的实践性,通过指导学生科学呼吸、打开嗓子、进入头腔、调整姿态,帮助学生掌握发声位置、还原声音本真,从而有效培养和提升高中生的演唱能力。

关键词：高中音乐演唱能力发声指导