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溶液配制中洗涤操作的实验探究

化学教学 2022年第2期 71-73,77页

作者：马力赵雯吕春辉上海外国语大学附属大境中学上海200011 上海市教育委员会教育技术装备中心上海200070 上海市西郊学校上海200335

借助氯离子数字化传感器,对配制一定物质的量浓度的溶液实验中洗涤2~3次操作的实际效果进行实验探究,发现第一次洗涤并转移能够将绝大部分溶液残留转移,洗涤2次并转移则能够基本将溶液残留完全转移,定量且直观地验证了教材中"需用少量... 详细信息

借助氯离子数字化传感器,对配制一定物质的量浓度的溶液实验中洗涤2~3次操作的实际效果进行实验探究,发现第一次洗涤并转移能够将绝大部分溶液残留转移,洗涤2次并转移则能够基本将溶液残留完全转移,定量且直观地验证了教材中"需用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒2~3次"的实验要求,证据性强,易于学生理解。此外,通过对使用不同容积的烧杯以及不同溶解用水量等因素的探究,得出配制一定物质的量浓度的溶液的实验中烧杯内溶液的残留主要与烧杯和溶液的接触面积等因素有关。

关键词：物质的量浓度溶液配制实验探究

凸显科学态度与探究意识的化学实验教学设计及实施——配制一定物质的量浓度的溶液

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化学教育（中英文） 2023年第11期44卷 38-43页

作者：朱成东杨香菊徐泓安徽省教育科学研究院安徽合肥230061 安徽省合肥市第六中学安徽合肥230061 安徽省合肥市第七中学安徽合肥230088 安徽省宣城市教育体育局教研室安徽宣城242000

在初中配制一定溶质质量分数溶液的基础上,以“情境化-去情境化-再情境化”的思路设计并组织教学,不仅训练了学生配制一定物质的量浓度的溶液的实验技能,更多地关注了学生科学态度与探究意识素养的发展。通过情境引发问题,去情境化将解... 详细信息

在初中配制一定溶质质量分数溶液的基础上,以“情境化-去情境化-再情境化”的思路设计并组织教学,不仅训练了学生配制一定物质的量浓度的溶液的实验技能,更多地关注了学生科学态度与探究意识素养的发展。通过情境引发问题,去情境化将解决问题的关键转化成学科方法,最后在陌生复杂情境中迁移运用学科方法解决新问题。教学实施超越了单纯的技能训练,拓展学生高阶思维的立意,凸显出严谨求实的科学态度,同时通过精确计量的案例交流,深化了学生对学科价值的认同。

关键词：物质的量浓度溶液配制精确计量科学态度

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溶液配制面面观

中学化学 2023年第9期 17-18页

作者：谭军四川省开江中学实验学校 636250

一、立足原理,构建溶液配制基础配制原理:溶质质量=溶液质量×溶质质量分数,掌握原理是配制的基础,是正确配制的前提。例题1不在实验课上,配制一定质量分数的溶液。

关键词：溶液配制实验课溶质质量分数配制原理溶液质量面面观

“一定物质的量浓度溶液的配制”教材编写比较及教学建议

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福建基础教育研究 2022年第5期 125-128页

作者：陈荣聪陈雪霞叶燕珠南安市侨光中学福建南安362314 福建教育学院培训管理处福建福州350025

基于课程标准对“一定物质的量浓度溶液的配制”的教学要求,对比研究了现行三套教材及其教师用书中教材编写者对该实验的编写意图及内容呈现,探讨了2020年全国Ⅰ卷相关试题要求与课程标准的适切性,并从知识系统的构建、学科素养的培养... 详细信息

基于课程标准对“一定物质的量浓度溶液的配制”的教学要求,对比研究了现行三套教材及其教师用书中教材编写者对该实验的编写意图及内容呈现,探讨了2020年全国Ⅰ卷相关试题要求与课程标准的适切性,并从知识系统的构建、学科素养的培养、层次性作业的设计等维度提出了教学建议。

关键词：溶液配制试题探析教材对比仪器选择作业设计

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Sihler's溶液的配制改良

安徽医科大学学报 2014年第12期49卷 1808-1810页

作者：金东卫兵王文艳安徽医科大学第二附属医院妇产科合肥230601

利用不同浓度的Sihler's溶液对人类死胎的膈肌进行Sihler's染色,比较膈肌的染色效果、皱缩程度及染色时间。按照1∶1∶9(1体积冰醋酸或Ehrlich's苏木精,1体积甘油,9体积1%水合氯醛)比例配制的Sihler's溶液染色效果最好,且染色所用时间少。

关键词： Sihler's染色膈肌溶液配制

基于真实情境的初中化学实验教学设计——以“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”为例

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化学教与学 2023年第15期 90-93页

作者：尤红吴中区横泾中学江苏苏州215103

以一定溶质质量分数的盐水选种配制为主要任务,从以固体为溶质和浓溶液稀释2种方法建构配制一定溶质质量分数溶液的思维模型;学生通过配制选种的氯化钠溶液体验农业选种过程,实现新课标要求的跨学科实践活动。

关键词：盐水选种溶液配制跨学科实践

对“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的修订研究与建议--以人教版高中化学教材为例

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化学教与学 2022年第2期 90-92,32页

作者：孙永辉周国军龚仁宗张晶夏芷玲江苏省高淳高级中学江苏南京211300 雨花台中学岱山分校江苏南京210018

以2004年版、2007年版和2019年版人教版高中教材为例,研究了“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的主要修订内容,提出并论证了拆分“洗涤再转移”步骤、调整“摇动”步骤位置和修改部分图符的必要性。认为修订后的插图满足高标准和... 详细信息

以2004年版、2007年版和2019年版人教版高中教材为例,研究了“配制一定物质的量浓度溶液过程示意图”的主要修订内容,提出并论证了拆分“洗涤再转移”步骤、调整“摇动”步骤位置和修改部分图符的必要性。认为修订后的插图满足高标准和严要求、科学性与艺术性的统一,能让学生更接近科学、严谨、真实的溶液配制过程。

关键词：教材插图溶液配制修订研究修订建议

“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制”项目式教学——自制洗鼻液

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化学教育（中英文） 2021年第7期42卷 33-36页

作者：郭霞大桥实验学校江苏无锡214000

以"盐水洗鼻"中洗鼻液的配制为抓手和主要任务,通过学生将任务拆解成子任务并转化为化学问题,在合作探究、实际操作中,掌握溶质、溶剂及溶质质量分数之间的关系,配制出符合标准的洗鼻液。

关键词：化学实验自制洗鼻液溶液配制

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再议“一定物质的量浓度溶液配制”实验

化学教育（中英文） 2018年第15期39卷 57-60页

作者：孟海燕王艳李宝玉北京四中北京100034 北京四中国际校区北京100031

对比国内现用3种版本高中化学教材中关于学生必做实验——"一定物质的量浓度溶液配制"的编写,提出对该实验应予关注的3个问题;同时,结合相关中国和美国化学教材、文献和习题,论证了容量瓶配制溶液的精度和可用于配制溶液的范围,最后提... 详细信息

对比国内现用3种版本高中化学教材中关于学生必做实验——"一定物质的量浓度溶液配制"的编写,提出对该实验应予关注的3个问题;同时,结合相关中国和美国化学教材、文献和习题,论证了容量瓶配制溶液的精度和可用于配制溶液的范围,最后提出该实验的必需步骤。

关键词：物质的量浓度溶液配制必需步骤