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幼儿园混龄班游戏材料投放的困境及对策

教育探索 2024年第3期 34-37页

作者：代胜芬贵州民族大学文化与认知科学学院贵阳550025

游戏材料是幼儿获得直接感知和亲身体验的有效载体,科学、有效地投放游戏材料是衡量幼儿游戏质量的重要参数。本研究结合文献法、观察法与访谈法探究高校附属幼儿园混龄班游戏材料投放困境,发现幼儿园混龄班游戏材料投放数量不足、种类... 详细信息

游戏材料是幼儿获得直接感知和亲身体验的有效载体,科学、有效地投放游戏材料是衡量幼儿游戏质量的重要参数。本研究结合文献法、观察法与访谈法探究高校附属幼儿园混龄班游戏材料投放困境,发现幼儿园混龄班游戏材料投放数量不足、种类单一,挫伤幼儿联合游戏的积极性;轻非物质材料投放,未挖掘出潜在的游戏材料教育价值;游戏材料经常闲置,造成游戏资源严重浪费的局面。影响游戏材料投放的原因在于幼儿园混龄班资金短缺、师资队伍不稳定和管理体制滞后。幼儿园混龄班科学、有效投放游戏材料,应遵循幼儿年龄特征和个体差异性,为幼儿“量体裁衣”;以“幼儿为本”,投放适宜的非物质游戏材料;变“废”为“宝”,使闲置材料有效利用起来。

关键词：游戏材料投放混龄班附属幼儿园

基于幼儿经验的中班益智区游戏材料投放的思考

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文科爱好者 2024年第4期 229-231页

作者：韩蕾南京市江宁区淳化天景山第二幼儿园

幼儿园的益智区是培养幼儿思维能力和实践能力的区域,教师根据幼儿的年龄特点及发展需求投放适宜的操作材料,鼓励幼儿积极与材料互动,可以激发幼儿的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯。那么对于中班幼儿,投放什么样的益智区游戏材料才... 详细信息

幼儿园的益智区是培养幼儿思维能力和实践能力的区域,教师根据幼儿的年龄特点及发展需求投放适宜的操作材料,鼓励幼儿积极与材料互动,可以激发幼儿的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯。那么对于中班幼儿,投放什么样的益智区游戏材料才是最有教育价值的呢?围绕这一问题,文章结合《幼儿园工作规程》,从明确意义、观察现状、思考调整三大主线出发,呈现基于幼儿经验的材料投放的三次思考与调整情况,以此提升益智区材料投放的有效性。

关键词：幼儿教育中班益智区游戏材料投放

安吉游戏视角下幼儿园游戏材料投放的策略探究

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国家通用语言文字教学与研究 2023年第3期 166-168页

作者：马宁大庆油田铁人学院东湖幼教总园东湖第八幼儿园

安吉游戏是我国本土化游戏的典范,在学前教育工作中获得了教师们的青睐,并取得了显著的教育成效。游戏材料直接影响幼儿的活动质量,但目前幼儿园游戏材料投放的过程中仍然存在着较多问题。在安吉游戏教育视角下,对游戏材料投放展开探讨... 详细信息

安吉游戏是我国本土化游戏的典范,在学前教育工作中获得了教师们的青睐,并取得了显著的教育成效。游戏材料直接影响幼儿的活动质量,但目前幼儿园游戏材料投放的过程中仍然存在着较多问题。在安吉游戏教育视角下,对游戏材料投放展开探讨,简述安吉游戏的概念与特征,通过分析现阶段游戏材料投放中存在的问题,从年龄特点、幼儿需求、投放层次、本土特色四个视角出发,提出幼儿园游戏材料投放策略,以期为相关幼儿教师提供参考。

关键词：安吉游戏幼儿园游戏材料投放

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幼儿园科学区游戏材料投放的新策略

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第6期 128-130页

作者：高玮唐山市第六幼儿园河北唐山063000

在幼儿教育持续发展的过程中,各种课程游戏项目也逐渐兴起,最终的目的是提高幼儿教学质量,促进幼儿各方面能力发展。科学区是以科学探究为核心的活动方式,也是幼儿教育教学中一项良好的教学方式,能够培养幼儿掌握更多的知识内容,在促进... 详细信息

在幼儿教育持续发展的过程中,各种课程游戏项目也逐渐兴起,最终的目的是提高幼儿教学质量,促进幼儿各方面能力发展。科学区是以科学探究为核心的活动方式,也是幼儿教育教学中一项良好的教学方式,能够培养幼儿掌握更多的知识内容,在促进幼儿身心成长的同时有利于培养幼儿的探索精神,但从当前幼儿园科学区游戏材料投放情况来看存在一些问题有待改进,有必要探究幼儿园科学去游戏材料投放的新对策。

关键词：幼儿园科学区游戏材料投放

“四打破”行动,让材料更适宜——幼儿园户外自主游戏材料投放策略

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山东教育 2021年第44期 23-24页

作者：杨琼山东省寿光世纪凤华学校幼儿园

“将游戏的权利还给孩子”,聚焦我园游戏现场,发现游戏中最棘手的四大问题——场地布局固定,大中型高结构成品器械不受欢迎,游戏材料投放方式不合理,生活自然材料不充足。在实践中改善幼儿园游戏环境和材料,提升课程质量,我园总结了“... 详细信息

“将游戏的权利还给孩子”,聚焦我园游戏现场,发现游戏中最棘手的四大问题——场地布局固定,大中型高结构成品器械不受欢迎,游戏材料投放方式不合理,生活自然材料不充足。在实践中改善幼儿园游戏环境和材料,提升课程质量,我园总结了“四个打破”行动策略,支持幼儿在游戏中与材料的互动,助推高质量的游戏活动。

关键词：幼儿园游戏课程质量行动策略户外自主游戏场地布局材料投放策略游戏材料投放不受欢迎

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小班幼儿区域游戏材料投放的策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2023年第1期 119-121页

作者：姚青山东省菏泽市曹县实验幼儿园山东菏泽274400

幼儿大多数知识都是在日常游戏中获得的,幼儿园如果能够把握幼儿这一特性,充分利用游戏,将知识原理融入游戏当中,幼儿接纳知识的效果必定事半功倍。在幼儿园教育中,区域游戏是培养幼儿探索能力、合作能力、认知能力和实践能力的重要手段... 详细信息

幼儿大多数知识都是在日常游戏中获得的,幼儿园如果能够把握幼儿这一特性,充分利用游戏,将知识原理融入游戏当中,幼儿接纳知识的效果必定事半功倍。在幼儿园教育中,区域游戏是培养幼儿探索能力、合作能力、认知能力和实践能力的重要手段,对儿童的学习和成长有着举足轻重的作用。而区域游戏材料直接决定着幼儿对游戏的接受程度,适宜的游戏材料可以让幼儿获得更多的实践知识,实现幼儿创新能力、创造能力、动手能力和发散思维的发展。本文结合实际教学情况,对小班幼儿区域游戏材料投放进行研究,并提出相应对策。

关键词：幼儿园活动区域游戏材料投放

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区域游戏材料投放初探

第二课堂（D） 2020年第2期 57-58页

作者：欧阳凤英湖南省郴州市北湖区第一幼儿园

教师应明确区域活动的目标定位区域活动,也称区角活动、活动区活动等。它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,有目的地将活动室相对划分为不同的区域,如美工区、建构区、表演区、科学区、阅读区、音乐区等,并投放相应的活动材料... 详细信息

教师应明确区域活动的目标定位区域活动,也称区角活动、活动区活动等。它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,有目的地将活动室相对划分为不同的区域,如美工区、建构区、表演区、科学区、阅读区、音乐区等,并投放相应的活动材料于各个区角中,由幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式,进行个别化教育的自主学习活动。

关键词：区角活动自主学习活动美工区个别化教育表演区活动室活动区活动游戏材料投放

促进幼儿同伴互动的小吃店游戏材料投放设计思考

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考试周刊 2023年第6期 163-166页

作者：陈秋萍广州市南沙区榄核镇中心幼儿园

文章以小吃店游戏中幼儿同伴互动存在的问题为切入点，对游戏材料投放进行切实改进，并对游戏材料投放的改进是否促进了幼儿同伴互动质量提升进行了分析与经验总结，以期为幼儿园教师游戏材料投放提供参考和借鉴。

关键词：幼儿同伴互动小吃店游戏游戏材料投放

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中班角色游戏材料投放的策略研究

智力 2020年第16期 197-198页

作者：张鑫鞍山师范学院

游戏材料是幼儿游戏的物质基础,它们的投放与使用可以很好地激发思维能力和创新能力,促进幼儿智力的开发,丰富幼儿的游戏情节和想象力,提高他们的创造力与动手学习能力,以及与其他幼儿的协作能力。中班是角色游戏的高峰时期,但由于管理... 详细信息

游戏材料是幼儿游戏的物质基础,它们的投放与使用可以很好地激发思维能力和创新能力,促进幼儿智力的开发,丰富幼儿的游戏情节和想象力,提高他们的创造力与动手学习能力,以及与其他幼儿的协作能力。中班是角色游戏的高峰时期,但由于管理人员缺乏对角色游戏材料投放的重视和研究,导致幼儿园在选择材料上花费了过多的财力、物力、人力、购买、制作大量的物质材料,而游戏材料的使用却未能达到更好的效果,游戏材料投放的问题也没有得到解决。通过对中班幼儿角色投放材料的观察,发现了投放过程中的问题,并以此为基础提出完善中班幼儿角色游戏材料投放的对策。

关键词：中班幼儿角色游戏角色游戏材料游戏材料投放