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新西兰学习故事融入幼儿园混龄教育的路径

今日教育（幼教金刊） 2023年第5期 58-59页

作者：张福茹成都大学师范学院

混龄教育及其重要性混龄教育是幼儿园教育的重要组织形式,它是在一定的教育目的下,将不同年龄的幼儿安排在一个共同的班级中进行生活、游戏和学习。混龄教育所形成的最近发展区也为幼儿创造了一个更自然的教育生态环境,促进了幼儿自主... 详细信息

混龄教育及其重要性混龄教育是幼儿园教育的重要组织形式,它是在一定的教育目的下,将不同年龄的幼儿安排在一个共同的班级中进行生活、游戏和学习。混龄教育所形成的最近发展区也为幼儿创造了一个更自然的教育生态环境,促进了幼儿自主学习的发生。

关键词：混龄教育教育生态环境幼儿园教育最近发展区幼儿创造新西兰幼儿自主学习班级

混龄教育中幼儿合作行为的现状调查研究——以保定市某混龄幼儿园为例

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混龄教育中幼儿合作行为的现状调查研究——以保定市某混龄幼儿园...

作者：张丽媛河北大学

学位级别：硕士

合作,作为幼儿一项重要的学习品质以及未来发展的必备能力,是非常值得研究的一个课题。在混龄教育的模式下,幼儿在社会性发展方面良好,本研究以某混龄幼儿园的幼儿为研究对象,探究保定市混龄教育中幼儿合作行为的发展现状并提出建议。... 详细信息

合作,作为幼儿一项重要的学习品质以及未来发展的必备能力,是非常值得研究的一个课题。在混龄教育的模式下,幼儿在社会性发展方面良好,本研究以某混龄幼儿园的幼儿为研究对象,探究保定市混龄教育中幼儿合作行为的发展现状并提出建议。笔者通过对该幼儿园中36名幼儿在自主活动时进行每人10分钟的追踪拍摄,并对拍摄视频进行整理,通过数据统计来分析保定市混龄教育中幼儿合作行为的发展现状。研究发现:合作行为的发起中,大班幼儿比中班和小班幼儿更愿意发起合作行为,且女孩更愿意发起合作;随着年龄的增长,同性合作更为常见;同龄合作的可能性高于异龄合作;幼儿使用合作策略时,随年龄的增长,更倾向于使用亲社会策略;混龄教育中,幼儿的合作水平较高。基于研究结果,本研究对现状进行了原因进行分析,并为教师提供了一些切实可行的建议来促进混龄教育中幼儿合作行为的发展。

关键词：混龄教育幼儿合作行为

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幼儿园混龄教育:理论演绎及其作用机制探析

教育科学 2013年第4期29卷 86-90页

作者：吕武袁爱玲张博滁州学院教育科学学院安徽滁州239000 华南师范大学教育科学学院广东广州510631

现代成长取向的儿童教育观确立的同时确立了现代儿童教育的基本范式。并以同样的方式确定了现代幼儿园教育的基本范畴。在现代幼儿园教育中,既要求幼儿园生活是一种即时的真实生活,同时又要保证幼儿成长的自由、自然和充分。这种要求下... 详细信息

现代成长取向的儿童教育观确立的同时确立了现代儿童教育的基本范式。并以同样的方式确定了现代幼儿园教育的基本范畴。在现代幼儿园教育中,既要求幼儿园生活是一种即时的真实生活,同时又要保证幼儿成长的自由、自然和充分。这种要求下只有幼儿园混龄教育与其存在着完全的无条件耦合性。在幼儿园混龄教育中,幼儿的需要和兴趣是原初动力,各种主体之间的互动是教育发生的基本机制,同时也是幼儿园混龄教育的最基本单位。

关键词：儿童成长儿童教育混龄教育互动

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在我国幼儿园实践混龄教育的困难与建议

学前教育研究 2008年第2期 69-71页

作者：钱秀华上海市奉贤区南桥镇星辰幼儿园上海201400

混龄教育对幼儿身心和谐发展,特别是情感学习有其独特价值。在当前独生子女政策下,在我国幼儿园推行混龄教育更有其重要的现实意义。然而,家长的不理解与专家理论支持的缺乏、评价标准的偏差与经费的短缺及我国幼教师资水平偏低与师幼... 详细信息

混龄教育对幼儿身心和谐发展,特别是情感学习有其独特价值。在当前独生子女政策下,在我国幼儿园推行混龄教育更有其重要的现实意义。然而,家长的不理解与专家理论支持的缺乏、评价标准的偏差与经费的短缺及我国幼教师资水平偏低与师幼比过高的现实都不利于混龄教育模式在我国的开展。努力转变家长观念、提高教师专业素养、开展实证研究、建设相关课程资源、进行本土化工作等策略将有利于推动混龄教育模式在我国的实践。

关键词：蒙台梭利教育混龄教育幼儿园教育

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幼儿园户外混龄教育活动的价值与实施

学前教育研究 2021年第9期 91-94页

作者：石吟河南省郑州市第二实验幼儿园郑州450052

幼儿园户外混龄教育活动具有融合性、异质性、开放性、生成性等特征,可以为幼儿提供尽可能接近自然的环境与丰富的人际交往机会,促进幼儿认知、情感、社会性与个性等的全面发展。幼儿园可以采取大中班混龄和全园混龄两种模式开展户外混... 详细信息

幼儿园户外混龄教育活动具有融合性、异质性、开放性、生成性等特征,可以为幼儿提供尽可能接近自然的环境与丰富的人际交往机会,促进幼儿认知、情感、社会性与个性等的全面发展。幼儿园可以采取大中班混龄和全园混龄两种模式开展户外混龄教育活动,并要注意不同领域的融合与新主题的不断生成,以引发和支持幼儿多重经验的发展,提高幼儿的过程参与程度。在具体实施中,教师应合理安排户外混龄教育活动时间,充分利用家长教育资源,综合不同主体的评价信息,提升户外混龄教育活动的目的性和教育性。

关键词：混龄教育户外活动课程建设

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混龄教育促进幼儿社会性发展研究

混龄教育促进幼儿社会性发展研究

作者：成洁萍山东师范大学

学位级别：硕士

我国独生子女成长过程中“自我中心”倾向越来越明显,不懂得如何运用合适的语言向他人表达自己的想法,不能通过用与对方商量的方式解决问题;不懂的关心他人、合作意识差、自理能力差。要从教育方面弥补这些不足,混龄教育作为一种特殊的... 详细信息

我国独生子女成长过程中“自我中心”倾向越来越明显,不懂得如何运用合适的语言向他人表达自己的想法,不能通过用与对方商量的方式解决问题;不懂的关心他人、合作意识差、自理能力差。要从教育方面弥补这些不足,混龄教育作为一种特殊的教育组织形式,是非常棒的。它是把不同年龄段的幼儿组织在同一个学习共同体中,让幼儿有充足的机会开展各种层面的互动与交往,幼儿也能找到适合自己发展方式与水平的学习材料,认知水平得到极大的提高有利于幼儿社会性发展。本研究在借鉴国内外研究的成果与基础之上,运用文献研究法、访谈法、观察法,结合实际幼儿园进行了研究,大体分为几部分:导言,主要阐述了选题的缘由、研究的意义、相关研究综述以及本文的研究方法。第一章,首先提出什么是混龄教育,其特点怎样,幼儿社会性发展的特点和内容,然后进一步提出混龄教育在幼儿社会性发展过程(促进社会认知、社会情感、社会行为等发展)中的意义。第二章,总结前人经验与成果,结合作者的入园研究,对混龄教育影响幼儿社会性发展的因素做出分析,提出物理(时间和空间)和社会(混龄教育中的同伴交往和师生交往)两大因素,并对其作出了阐述。第三章,进一步针对其策略(从教育目标的实现、教师的指导、家园的合作三大方面论述)和实践(利用蒙氏教育、智学城堡自主课程、节日教育三大特色实践探索)提出了自己的观点和看法,最后结合本论题的研究强调了混龄教育促进幼儿社会性发展还需要注意的问题和须处理的关系。

关键词：幼儿园混龄教育社会性发展

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幼儿园混龄教育的价值与实施

学前教育研究 2015年第12期 61-63页

作者：朱丽华江苏省扬中市文化新村幼儿园扬中212200

混龄教育对幼儿学习生活行为习惯的养成、社会性的发展具有积极的意义。幼儿园混龄班的规模宜在24人左右、男女比例要均等,并要配备两教一保;混龄教育课程要突出主题性、活动性和发展性等特点,同时还要注意课程实施中的分组和活动策略... 详细信息

混龄教育对幼儿学习生活行为习惯的养成、社会性的发展具有积极的意义。幼儿园混龄班的规模宜在24人左右、男女比例要均等,并要配备两教一保;混龄教育课程要突出主题性、活动性和发展性等特点,同时还要注意课程实施中的分组和活动策略以及混龄教育的实施流程。

关键词：混龄教育幼儿园混龄教育教育价值

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幼儿园混龄教育的园本化策略

学前教育研究 2013年第10期 67-69页

作者：李娟第四军医大学西京医院幼儿园西安710000

幼儿园混龄教育的园本化,需要借助自然的教育生态环境实现教育目标指向的转变,从关注知识技能目标转向更为重视幼儿情感态度与社会性的发展;依据幼儿混龄的生活场景实现课程内容的整合;以分组或个别的学习形式实现幼儿个性化的发展;借... 详细信息

幼儿园混龄教育的园本化,需要借助自然的教育生态环境实现教育目标指向的转变,从关注知识技能目标转向更为重视幼儿情感态度与社会性的发展;依据幼儿混龄的生活场景实现课程内容的整合;以分组或个别的学习形式实现幼儿个性化的发展;借助环境中的人际优势实现环境资源的运用;通过动态的课程建构实现教师实践反思能力的提升,实现教师的专业成长。

关键词：混龄教育个性发展教育模式

混龄游戏爱润童年——幼儿园户外混龄游戏的探索与实践

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山西教育（幼教） 2024年第4期 7-9页

作者：苏敏运城市临猗县猗丰示范幼儿园

写在前面:蒙台梭利曾说:“把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情,对于儿童也是这样。这样也就会打断社会生活之间的联系,使人与人之间无法互相学习。”《幼儿园工作规程》也提到“幼儿园可以按年龄分别编班,也可以... 详细信息

写在前面:蒙台梭利曾说:“把人根据年龄分隔开来是一件非常冷酷而又不符合人性的事情,对于儿童也是这样。这样也就会打断社会生活之间的联系,使人与人之间无法互相学习。”《幼儿园工作规程》也提到“幼儿园可以按年龄分别编班,也可以混合编班”,国家从政策方面鼓励、支持混龄教育的开展,表明了混龄教育的可行性和必要性。

关键词：混龄教育蒙台梭利混龄游戏可行性和必要性混合编班幼儿园《幼儿园工作规程》户外混龄