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农村混合班的教学组织

幼儿教育 1986年第Z1期 29-29页

作者：闵怀良许志兵赵云仙

一、按年龄特点编组混合班编组的形式必须按幼儿的年龄大小,这有利于教师管理。一般把六周岁以上的幼儿编为大组,其余的编为小组。座位的安排上,让小组幼儿坐在进出方便的地方,便于老师观察、辅导和管理。二、合理设计日课表分组教学的... 详细信息

一、按年龄特点编组混合班编组的形式必须按幼儿的年龄大小,这有利于教师管理。一般把六周岁以上的幼儿编为大组,其余的编为小组。座位的安排上,让小组幼儿坐在进出方便的地方,便于老师观察、辅导和管理。二、合理设计日课表分组教学的日课表编排是一项重要的工作。我们根据《幼儿园教育纲要》规定的课程及农村实际情况,对各科教学合理安排,避免单调重复而使幼儿产生厌倦情绪,注意动静配合,在日课表中,安排了幼儿每天足够的游戏时间,切实防止除了上课还是上课的“小学化”现象。我们根据幼儿不同年龄阶段的生理心理特点及教学科目的不同要求,设计了一套农村幼儿混合班的日课表。三、精心选择教材和组织教学混合班的教材选用及教学组织如何,决定着完

关键词：混合班小助手教学组织

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农村混合班急需解决的问题

早期教育 1985年第2期 3-3页

作者：赵云仙宜兴县教育局教研室

农村混合班发展之快犹如雨后春笋,但要提高混合班的教育质量,还有以下几方面的问题急需解决。(一)混合班搞“一锅煮”的教学不符合幼儿年龄特点。(二)教学内容单一,影响幼儿体、智、德、美全面发展。(三)空洞说教现象严重,教养质量不易... 详细信息

农村混合班发展之快犹如雨后春笋,但要提高混合班的教育质量,还有以下几方面的问题急需解决。(一)混合班搞“一锅煮”的教学不符合幼儿年龄特点。(二)教学内容单一,影响幼儿体、智、德、美全面发展。(三)空洞说教现象严重,教养质量不易提高。

关键词：混合班教玩具

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我对混合班课堂“动静”安排的看法

早期教育 1988年第5期 21-21页

作者：王玉敏

看了贵刊87年11期《谈混合班分组教学的动与静》一文后,我觉得农村混合班采用“一动一静”的安排需进一步研究。事实上,农村幼儿混合班课堂上的动静搭配并不像文中所提出的那样,大组幼儿在学念儿歌,小组幼儿安心给各种物体图形涂红色;... 详细信息

看了贵刊87年11期《谈混合班分组教学的动与静》一文后,我觉得农村混合班采用“一动一静”的安排需进一步研究。事实上,农村幼儿混合班课堂上的动静搭配并不像文中所提出的那样,大组幼儿在学念儿歌,小组幼儿安心给各种物体图形涂红色;小组幼儿学说红,大组幼儿折红花,给五角星涂色。这样的动静搭配,在幼儿混合班垦根本无法进行。因为4岁左右的孩子处于好动好想好学

关键词：混合班

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考察俄罗斯戏剧研究院教学汇报

戏剧（中央戏剧学院学报） 1994年第2期 19-22页

作者：何炳珠

考察俄罗斯戏剧研究院教学汇报何炳珠在晓钟院长率领下我们一行十一人于１９９３年１２月１日至１２月２７日对俄罗斯戏剧进行了为期两周的考察。目的是了解俄罗斯戏剧教育、戏剧演出及院校科研工作情况，为我院深化教学改革做好充分准... 详细信息

考察俄罗斯戏剧研究院教学汇报何炳珠在晓钟院长率领下我们一行十一人于１９９３年１２月１日至１２月２７日对俄罗斯戏剧进行了为期两周的考察。目的是了解俄罗斯戏剧教育、戏剧演出及院校科研工作情况，为我院深化教学改革做好充分准备。我们重点考察了俄罗斯戏剧研究院...

关键词：俄罗斯戏剧研究导演系教学示范导演学奥斯特洛夫斯基混合班马雅可夫斯基动物练习教研室

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秦王政

戏剧（中央戏剧学院学报） 2009年第3期 I0001-I0004页

导演廖向红编剧黄维若兰晓龙舞美设计黄楷夫导演系

关键词：舞美设计秦混合班导演

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《青春觉醒》访谈录

戏剧（中央戏剧学院学报） 1997年第1期 8-12页

《青春觉醒》访谈录本刊编辑部编者按：１９９６年１２月，“９３导演、表演混合班”上演了毕业剧目《青春觉醒》，反映良好。作为导演表演联合教学的试验成果，《青春觉醒》的排练、演出给老师和同学以怎样的经验和启发，更好地为今后... 详细信息

《青春觉醒》访谈录本刊编辑部编者按：１９９６年１２月，“９３导演、表演混合班”上演了毕业剧目《青春觉醒》，反映良好。作为导演表演联合教学的试验成果，《青春觉醒》的排练、演出给老师和同学以怎样的经验和启发，更好地为今后的教学实践所运用。为此，本刊编辑部...

关键词：表现主义戏剧教学实验教学阶段混合班联合教学成人世界文德导演观众舞美设计

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关于“英才教育”十六年的思考

高等工程教育研究 2001年第2期49卷 31-33,40页

作者：李水英周金其浙江大学高等教育研究所浙江大学教务部

对浙江大学 1 6年来实施的“英才教育”进行回顾 ,既概括了成功的经验。

关键词：英才教育混合班浙江大学中国高校培养学生自学能力竞争意识

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竞争与合作并非势不两立——兼与武金渭同志商榷

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高等工程教育研究 1990年第4期 85-88页

作者：张颍琪浙江大学教务处教学二科副科长、助教

武金渭同志《高等教育应淡化竞争意识加强合作精神》(载《高等工程教育研究》1990年第2期)一文认为,竞争给高等教育带来了不良影响,它容易扭曲学生的价值取向,涣散学生集体,不利于教师队伍的团结统一,而把竞争与合作完全对立起来,主张... 详细信息

武金渭同志《高等教育应淡化竞争意识加强合作精神》(载《高等工程教育研究》1990年第2期)一文认为,竞争给高等教育带来了不良影响,它容易扭曲学生的价值取向,涣散学生集体,不利于教师队伍的团结统一,而把竞争与合作完全对立起来,主张一种排斥竞争的合作教育。对此,笔者实难苟同。笔者认为,此文言论失之偏颇,论证方式也有欠公允。笔者仅就高等教育引入竞争机制以及竞争与合作的相互关系等问题略抒管见,并就教于武金渭同志。

关键词：竞争机制学校学堂混合班激励手段女生教育界普鲁斯特高淘汰率索勒良性循环高等工程教育研究

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汉语进修班初级听力课程教学研究

汉语进修班初级听力课程教学研究

作者：梅雪玉天津师范大学

学位级别：硕士

摘要：在以往的汉语教学研究中,学者们着力研究各国学生在汉语学习中的偏误、差异和特点,并讨论与总结汉语听力教学的特点、任务、教学策略及教学法等,研究较为全面。而在汉语进修班初级听力教学研究方面尚有研究空间。本文在对初级听... 详细信息

摘要：在以往的汉语教学研究中,学者们着力研究各国学生在汉语学习中的偏误、差异和特点,并讨论与总结汉语听力教学的特点、任务、教学策略及教学法等,研究较为全面。而在汉语进修班初级听力教学研究方面尚有研究空间。本文在对初级听力课教学的重要性、教学内容、参与因素进行探讨和总结的基础上,对零起点学生的学习特点、需求以及混合班教学特点进行子讨论。试图通过课堂观察、试卷调查、个别访谈等方法,探寻和分析零起点混合班学生在初级汉语听力学习中的重点和难点,并就教师及教学方法等方面提出相应建议。

关键词：零起点混合班初级汉语听力教学