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大学物理 2016年第8期35卷 52-54,65页

作者：张睿王祖源徐小凤同济大学物理科学与工程学院上海200092

以大学物理的教学为例,通过聚类分析和比较分析的方法,研究SPOC模式下混合型学习效果提高的原因.结果表明导致混合型教学学习效果提高的主要原因是学生利用线上教学增加了有效学习时间.

关键词： SPOC 混合型教学教育研究

混合型教学与自主学习:颠覆传统,引领最佳学习模式

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教育进展 2024年第5期14卷 611-616页

作者：狄璇徐阳产晶晶吴正乐安徽外国语学院东方语言学院安徽合肥

本研究探讨了混合型教学与自主学习之间的关系,通过深入分析二者的特点,揭示了它们如何相辅相成。混合型教学结合了传统面授教学和现代在线教学的优势,为学生提供了多样化的学习途径。自主学习则强调学生在学习过程中的主动性和自我驱... 详细信息

本研究探讨了混合型教学与自主学习之间的关系,通过深入分析二者的特点,揭示了它们如何相辅相成。混合型教学结合了传统面授教学和现代在线教学的优势,为学生提供了多样化的学习途径。自主学习则强调学生在学习过程中的主动性和自我驱动力。研究通过对相关文献的回顾和分析,证实混合型教学能有效促进自主学习的发展,同时自主学习的增强又能提升混合型教学的效果。这种双向促进关系为教育实践提供了重要的启示,即在设计和实施教学策略时,应综合考虑两者的互补性,以促进学生的全面发展。

关键词：混合型教学自主学习学习模式

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混合型教学模式对物理学习态度的影响

物理与工程 2017年第3期27卷 3-6页

作者：张睿王祖源徐小凤同济大学物理科学与工程学院上海200092

通过在同济大学大学物理课程中实施混合型教学,研究了这种教学模式对学生学习态度的影响。在教学中,学生通过线上学习掌握相关的基本概念;通过线下讨论提高解题能力与思辨能力。通过科罗拉多学习态度问卷(CLASS)对学生的学习态度进行了... 详细信息

通过在同济大学大学物理课程中实施混合型教学,研究了这种教学模式对学生学习态度的影响。在教学中,学生通过线上学习掌握相关的基本概念;通过线下讨论提高解题能力与思辨能力。通过科罗拉多学习态度问卷(CLASS)对学生的学习态度进行了调查,结果显示在混合型教学模式下,学生学习态度的各个方面较对照班级有所提高。

关键词：混合型教学学习态度物理教学

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混合型教学法在本科生实验诊断学中的应用

科技创新导报 2020年第23期17卷 241-242,246页

作者：董晓刚郭文佳新疆医科大学第三临床医学院新疆乌鲁木齐830011

在本科生实验诊断学的教学中,充分以学生为中心,丰富学习内容,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,构建主动思维模式,有效提高教学效果。方法以新疆医科大学2014级口腔医学本科班为教学试点,采用以授课为基础的教学方法(LBL)和以案例为导向的教... 详细信息

在本科生实验诊断学的教学中,充分以学生为中心,丰富学习内容,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,构建主动思维模式,有效提高教学效果。方法以新疆医科大学2014级口腔医学本科班为教学试点,采用以授课为基础的教学方法(LBL)和以案例为导向的教学方法(CBL)相交融的混合型教学模式,同时配合腾讯课堂等教学方法,考核采用形成性综合评价。结果混合型教学方法不仅展示出多元化的课堂教学,同时将培养学生的应用能力提到教学首位,激发学生在课堂学习中的主动性、团队协作性和探索知识的求知欲。结论混合型教学法能有效的提高学生的学习兴趣,引导学生自主的构建知识体系,为临床课程的学习打下扎实的基础。

关键词：混合型教学实验诊断学腾讯课堂 PBL和LBL教学

混合型教学在妇科住院医师规范化培训中的应用

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中国继续医学教育 2019年第33期11卷 32-34页

作者：吴晓燕张巧玲孙倩高原杨文南京医科大学康达学院第一附属医院妇科

目的分析混合型教学在妇科住院医师规范化培训中的应用价值。方法从2017年2月—2019年2月我院接受妇科住院医师规范化培训的住院医师中任意选择56位医师作为本次的研究对象,按照平均分配的方式将他们分为两个教学小组,每个教学小组28位... 详细信息

目的分析混合型教学在妇科住院医师规范化培训中的应用价值。方法从2017年2月—2019年2月我院接受妇科住院医师规范化培训的住院医师中任意选择56位医师作为本次的研究对象,按照平均分配的方式将他们分为两个教学小组,每个教学小组28位妇科住院医师,在其他条件相同的情况下,给予对照组住院医师传统的教学方法,给予观察组住院医师混合型教学方法,比较两组妇科住院医师通过培训后的实践操作评分、理论知识评分以及临床思辨评分。结果观察组妇科住院医师经过规范化的培训后在实践操作、理论知识、临床思辨等方面的评分均高于对照组妇科住院医师的考核评分,两组妇科住院医师的规范化培训效果差异具有统计学意义(P混合型教学的规范化培训能够有效地提高妇科住院医师的理论实践能力,使我院住院医师职业责任心有所提升,促进我国医疗事业的发展,是一项值得推广的应用。

关键词：混合型教学妇科住院医师规范化培训价值分析

混合型教学模式在蒙医皮肤科临床实习中的应用

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内蒙古民族大学学报（自然科学版） 2016年第5期31卷 444-445页

作者：乌云塔娜通拉嘎其合力嘎内蒙古民族大学临床医学院内蒙古通辽028000 内蒙古民族大学附属医院内蒙古通辽028000

混合型教学是近年来教学领域的一个新动向.混合型教学是把面对面教学和网络教学两种模式进行有机的整合,达到提高教学质量的目的.应用混合式学习可以有效地提高学生学习兴趣,从而提高教学效果.现介绍内蒙古民族大学附属医院蒙医皮肤科... 详细信息

混合型教学是近年来教学领域的一个新动向.混合型教学是把面对面教学和网络教学两种模式进行有机的整合,达到提高教学质量的目的.应用混合式学习可以有效地提高学生学习兴趣,从而提高教学效果.现介绍内蒙古民族大学附属医院蒙医皮肤科在临床实习教学中通过在线教学、BPL和CBL教学法相混合应用的教学模式及方法.

关键词：混合型教学蒙医皮肤科

混合型教学在妇科住院医师规范化培训中的应用

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医学研究与教育 2019年第1期36卷 63-67页

作者：刘达姜丽丽欧阳玲中国医科大学盛京医院妇产科辽宁沈阳100034

目的以传统教学方法为对照,将混合型教学方法应用于妇科住院医师规范化培训中,用以探讨混合型教学方法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年在中国医科大学附属盛京医院妇科进行住院医师规范化培训的54名住院医师为研究... 详细信息

目的以传统教学方法为对照,将混合型教学方法应用于妇科住院医师规范化培训中,用以探讨混合型教学方法在妇科住院医师规范化培训中的应用效果。方法将2017年在中国医科大学附属盛京医院妇科进行住院医师规范化培训的54名住院医师为研究对象,随机分为混合型教学组和传统教学组,每组各27人,通过客观成绩测定、学生主观评估及任课教师自我评估三种体系评估不同教学方法的教学效果。结果在客观成绩测定中,两组笔试理论平均得分、实践操作平均得分及临床思维能力平均得分,均高于传统教学组,具有统计学意义。混合教学组规培学员对教学方法评估的满意率高于传统教学组,差异具有统计学意义;任课教师问卷调查显示全部任课教师认为混合型教学较传统教学更具优势。结论混合型教学凭借其整合性强及理论结合实践等优势,为临床医生的实践教学带来更大的发挥空间,也更适应当前教学发展的趋势,能够有效提高妇科住院医师规范化培训的效果。

关键词：妇科住院医师规范化培训慕课翻转课堂混合型教学

混合型教学模式在高校英语专业教学中的应用分析

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现代英语 2023年第3期 29-32页

作者：林琳沈阳师范大学辽宁沈阳110034

混合型教学模式在信息化教学背景下已经成为高校英语课堂中的主流教学模式,该教学模式的主要目的是将传统化面对面教学与网络化新型教学模式融合在一起,将教学效果发挥到极致。文章主要针对混合型教学的内涵、混合型教学在高校英语教学... 详细信息

混合型教学模式在信息化教学背景下已经成为高校英语课堂中的主流教学模式,该教学模式的主要目的是将传统化面对面教学与网络化新型教学模式融合在一起,将教学效果发挥到极致。文章主要针对混合型教学的内涵、混合型教学在高校英语教学中的重要性、混合型教学模式在高校英语教学中的应用阶段以及混合型教学在高校英语教学中的应用措施进行了详细阐述,期望能对高校英语专业教学发展提供帮助。

关键词：混合型教学高校英语专业教学应用分析

混合型教学在工科无机及分析化学教学中的应用

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当代教育实践与教学研究 2018年第10期 167-168+170页

作者：贾斌李运涛陕西科技大学化学与化工学院/陕西省轻化工助剂重点实验室

本文介绍混合型教学"Blended Learning",结合工科无机及分析化学教学的教学现状和教学难点,对混合型教学在该门课程的教学模式构建及方法实施进行阐述。研究结果显示,教师和学生总体对这种教学模式反映良好。

关键词：混合型教学 Blended Learning 无机及分析化学

混合型教学在应用技术大学英语写作教学中的应用

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当代教育实践与教学研究 2017年第12期 170-170页

作者：李博天津中德应用技术大学

随着互联网的快速发展,微信平台广泛地应用于大学生的日常学习生活中。伴随出现的结合传统课堂教学与多媒体网络教学形成的混合型教学模式已经成为当前信息化教学的主流。基于混合型教学在应用技术大学英语教学过程中构建一种新的英语... 详细信息

随着互联网的快速发展,微信平台广泛地应用于大学生的日常学习生活中。伴随出现的结合传统课堂教学与多媒体网络教学形成的混合型教学模式已经成为当前信息化教学的主流。基于混合型教学在应用技术大学英语教学过程中构建一种新的英语写作教学模式,这种既是任务型也是自主学习型的教学模式有利于树立和提升学生的英语写作自我效能感,提高学生的英语写作水平,推动传统写作教学改革。

关键词：混合型教学英语写作教学自我效能感