检索结果-南通市图书馆

试题与研究 2024年第5期 4-6页

作者：龚雪冰南京理工大学附属中学

本文以人教版第六单元复习为例，探索主题课例式校本研修的新模式，经过自主初构、集体建构和集体优构的三个阶段研修，教师们共同打造有深度的化学课堂，从而提升校本研修的品质，促进教师专业化发展。

关键词：主题课例校本研修深度课堂教师发展

构建深度课堂培养核心素养——“面积的认识”磨课历程与思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教育 2024年第7期 23-26,35页

作者：王彩华黄晨君江西省景德镇市珠山区教体局教研室江西省景德镇市竟成小学

面积是小学阶段“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题下的一个非常重要的概念,它上承长度、下启体积。“面积的认识”是北师大版三年级下册“面积”单元的起始课,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方... 详细信息

面积是小学阶段“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”主题下的一个非常重要的概念,它上承长度、下启体积。“面积的认识”是北师大版三年级下册“面积”单元的起始课,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,会计算长方形和正方形的周长的基础上进行教学的,为以后学习其他图形的知识打下基础。

关键词：图形与几何起始课磨课深度课堂长方形和正方形的周长培养核心素养北师大版图形的认识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

深度课堂教学分级模型的构建与应用研究

电化教育研究 2023年第1期44卷 91-99页

作者：胡航杜爽西南大学教师教育学院重庆400715 四川外国语大学语言智能学院重庆400031

培育面向学生思维发展的深度学习课堂已经成为新时代教学改革的重要议题。本研究梳理课堂教学深度的三个阶段演进历程,依据三种课程系统建立和修正了深度教学课堂过程评价框架,通过对S省C市12区县中小学教师问卷调查和访谈,探究了深度... 详细信息

培育面向学生思维发展的深度学习课堂已经成为新时代教学改革的重要议题。本研究梳理课堂教学深度的三个阶段演进历程,依据三种课程系统建立和修正了深度教学课堂过程评价框架,通过对S省C市12区县中小学教师问卷调查和访谈,探究了深度课堂教学与教师性别、教龄和学段之间的差异,建立并分析了深度课堂教学分类模型五类教师与深度课堂教学特征、教学深度和认知层级的对照关系。研究发现,一是深度课堂教学评价框架发现不同教师性别、教龄和学段的课堂教学过程存在显著差异,特别是在专业职责与情感支撑方面差异最大;二是深度课堂关系模型能较好地解释不同类型教师在教学特征、教学深度上的表现和差异因素,为教师向深层课堂教学的转型,经由“深度教学”引领学生达成“深度学习”,提供了可操作、可评价的依据。

关键词：深度课堂课堂教学过程评价分级模型教师属性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

深度课堂的内涵、形态及其建构

教育研究与实验 2022年第6期 45-51页

作者：邵贵明胡典顺熊建军华中师范大学数学与统计学学院 430079 黄冈师范学院数学与统计学院 438000 湖北省鄂州高中 436000

基础教育课堂教学质量提升的关键在于转化课堂的发展旨趣,使课堂从理念到实践发生全景式的转变,形成一种与时代育人诉求相匹配的课堂文化。深度课堂是一种尊重学生主体身份,重视发挥学科育人功能,强调提升学生的学习思维层次、体悟境界... 详细信息

基础教育课堂教学质量提升的关键在于转化课堂的发展旨趣,使课堂从理念到实践发生全景式的转变,形成一种与时代育人诉求相匹配的课堂文化。深度课堂是一种尊重学生主体身份,重视发挥学科育人功能,强调提升学生的学习思维层次、体悟境界与整体获得,增进课堂相关主体的多维互动,追求内在质量提升的发展性课堂。它具有彰显为人属性、挖掘知识育人价值、发挥学科育人功能的本质特征。深度课堂的建构需依凭知识的创造性处理,依循学生的学习样态,依靠学科育人功能的发挥,来催发知识的思维生长、调试课堂整体节奏、提升教师育人能力。

关键词：深度课堂课堂形态课堂结构学科育人

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

走出应用误区建构深度课堂

中学政治教学参考 2023年第26期 7-8页

作者：蒋喜华江苏省徐州市教育局教育科学研究院 221018

议题式教学是初中道德与法治学科一种新型课堂教学方式。深度推进议题式教学需要直面实践中存在的议题趋向主题化、议题简单问题化、情境过度虚拟化、探究活动低质化等问题,为建构深度课堂、培育核心素养、推进课程改革提供崭新的、有... 详细信息

议题式教学是初中道德与法治学科一种新型课堂教学方式。深度推进议题式教学需要直面实践中存在的议题趋向主题化、议题简单问题化、情境过度虚拟化、探究活动低质化等问题,为建构深度课堂、培育核心素养、推进课程改革提供崭新的、有意义的思路与视角。

关键词：议题式教学教学误区深度课堂核心素养

深度课堂视野下思维导图在小学一年级数学教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2023年第29期 16-18页

作者：曹煜江苏省南通市崇川小学

数学学科是培育小学生思维的主要载体,而思维导图工具的有效应用离不开思维的参与。思维导图是一种新型、直观、有效的学习工具,顺应人体大脑思维模式,与小学阶段学生的认知规律相符,尤其是一年级的学生刚开始接触数学,思维发展的空间... 详细信息

数学学科是培育小学生思维的主要载体,而思维导图工具的有效应用离不开思维的参与。思维导图是一种新型、直观、有效的学习工具,顺应人体大脑思维模式,与小学阶段学生的认知规律相符,尤其是一年级的学生刚开始接触数学,思维发展的空间很大。运用思维导图开展教学可以调动学生的学习热情,让学生快速发现知识与知识之间的关联,构建完善的知识体系。基于此,本文立足自身的教学实践,基于深度课堂视野探讨了思维导图在小学一年级数学教学中的应用对策。

关键词：深度课堂人体大脑思维导图开展教学小学一年级数学有效应用教学中的应用数学学科

深度课堂下的史料教学实践探索——以“辛亥革命”一课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学教学参考 2023年第22期 67-69页

作者：郭慧忠广东汕尾市林伟华中学 516600

在高中历史深度课堂中,教师关注学生历史思维培养,致力于提高学生的历史学科核心素养。在高中历史课堂上合理实施史料教学,打造深度课堂,很有必要。深度课堂下的史料教学实践探索,可以从精选史料,整合教材内容;研读史料,突破重难点;拓... 详细信息

在高中历史深度课堂中,教师关注学生历史思维培养,致力于提高学生的历史学科核心素养。在高中历史课堂上合理实施史料教学,打造深度课堂,很有必要。深度课堂下的史料教学实践探索,可以从精选史料,整合教材内容;研读史料,突破重难点;拓展史料,深化认识三个方面展开。

关键词：核心素养深度课堂史料教学辛亥革命

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

深度课堂的几个特征

学校管理 2022年第3期 52-53页

作者：杨帆江苏省灌南高级中学

在探寻学科核心素养落地路径的过程中,追求深度学习、打造深度课堂逐渐成为一个实践焦点。深度课堂,并不是追求课堂教学内容的高深,而是要求学生在全神专注、主动参与的课堂学习氛围下,完成对知识的掌握、拓展、迁移,实现从低阶思维向... 详细信息

在探寻学科核心素养落地路径的过程中,追求深度学习、打造深度课堂逐渐成为一个实践焦点。深度课堂,并不是追求课堂教学内容的高深,而是要求学生在全神专注、主动参与的课堂学习氛围下,完成对知识的掌握、拓展、迁移,实现从低阶思维向高阶思维发展的一种课堂教学方式。

关键词：学科核心素养高阶思维课堂教学方式课堂学习氛围深度学习深度课堂课堂教学内容知识的掌握

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

指向发展高三学生高阶思维的数学深度课堂

数学通讯 2023年第19期 19-22,29页

作者：陈庆菊江苏省梁丰高级中学 215600

本文主要阐述深度课堂的涵义、解读问题链驱动式教学的模式,并通过案例“解析几何中的同构优化运算一双切圆同构类型”,阐述在高三专题复习课中如何通过设计问题进行知识重组构建,从而在课堂上落实培养学生的数学核心素养,提高学生的数... 详细信息

本文主要阐述深度课堂的涵义、解读问题链驱动式教学的模式,并通过案例“解析几何中的同构优化运算一双切圆同构类型”,阐述在高三专题复习课中如何通过设计问题进行知识重组构建,从而在课堂上落实培养学生的数学核心素养,提高学生的数学学习兴趣,并进行问题驱动模式的深度课堂的探究。

关键词：问题驱动深度课堂解析几何双切圆同构案例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

问题链在小学英语深度课堂中的运用策略研究

考试周刊 2023年第10期 113-117页

作者：安蓉蓉甘肃省庆阳市庆城县庆城镇北五里坡小学

小学英语的学习重在培养学生的兴趣与思维，而问题教学法以学生为中心，通过设置问题链能够鼓励学生积极思考，让学生学习的兴趣得到激发，学生的思维也能够朝向连续性、深刻性的方向发展。问题链通常是指一系列的问题，问题与问题之间... 详细信息

小学英语的学习重在培养学生的兴趣与思维，而问题教学法以学生为中心，通过设置问题链能够鼓励学生积极思考，让学生学习的兴趣得到激发，学生的思维也能够朝向连续性、深刻性的方向发展。问题链通常是指一系列的问题，问题与问题之间有一定的梯度与联系，能让学生更好地发散思维，也能让他们真正地将知识进行内化。在英语课堂设置问题链既是在给思维搭建支架，同时也为学生的成长指明了方向。

关键词：小学英语深度课堂问题链