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  • 61 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 53 篇 教育学
    • 53 篇 教育学
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    • 1 篇 公共管理

主题

  • 61 篇 海陆热力性质差异
  • 25 篇 气压带
  • 10 篇 地理事物
  • 8 篇 副热带高气压
  • 8 篇 北半球
  • 7 篇 气候类型
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  • 4 篇 比较法
  • 4 篇 西风带
  • 4 篇 地理知识
  • 4 篇 地理概念
  • 4 篇 北印度洋
  • 4 篇 地形区

机构

  • 1 篇 安徽省蚌埠市第八...
  • 1 篇 山东章丘六中
  • 1 篇 江苏省徐州市第一...
  • 1 篇 辽宁省盘锦市高级...
  • 1 篇 江苏省海安县西场...
  • 1 篇 张掖市一中
  • 1 篇 东北师大附中
  • 1 篇 湖北黄冈地区地理...
  • 1 篇 江苏通州市教研室
  • 1 篇 徐州市第三十五中...
  • 1 篇 河南教育学院
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 大庆市第六中学
  • 1 篇 常德市长怡实验中...
  • 1 篇 北京师范大学
  • 1 篇 云南省教科院
  • 1 篇 赫章县可乐中学
  • 1 篇 湖北省黄冈中学
  • 1 篇 广东省佛山市荣山...
  • 1 篇 厦门第一中学

作者

  • 2 篇 邵巧梅
  • 2 篇 卞文洲
  • 2 篇 余珍
  • 2 篇 吴岱峰
  • 1 篇 何金生
  • 1 篇 金卫东
  • 1 篇 罗秋官
  • 1 篇 陈计兵
  • 1 篇 安士伟
  • 1 篇 王彩虹
  • 1 篇 徐建军
  • 1 篇 陶文
  • 1 篇 陈立新
  • 1 篇 罗小青
  • 1 篇 史玉莲
  • 1 篇 崔忠佩
  • 1 篇 黄汉军
  • 1 篇 熊晓东
  • 1 篇 王金元
  • 1 篇 黄嘉应

语言

  • 61 篇 中文
检索条件"主题词=海陆热力性质差异"
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基于地理实践力的海陆热力性质差异实验创新反思
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读写算 2024年 第34期 37-39页
作者： 朱瀛 毛忠义 宁夏回族自治区银川市第九中学
地理实践力是中学地理核心素养的一项重要内容，而地理实验是地理实践力培养的重要途径。“海陆热力性质差异”实验是《中小学实验教学基本目录（2023年版）》中的一个重要地理实验。然而，传统实验因关注过程分析、缺乏合理性、耗时较... 详细信息
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初中地理“海陆热力性质差异”模拟实验的改进与优化
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中学地理教学参考 2020年 第5期 49-52页
作者： 邵巧梅 吴岱峰 安徽省蚌埠市第八中学 安徽蚌埠 安徽省蚌埠市教育科学研究所 安徽蚌埠
地理实验教学有利于转变传统的教学方式,培养学生的地理实践力、综合思维等地理学科核心素养,提高课堂教学质量。文章在三次模拟实验的基础上,对“海陆热力性质差异”模拟实验进行了改进和优化,并对其实验教学进行了讨论。
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初中地理“海陆热力性质差异”模拟实验的改进与优化
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中学历史、地理教与学 2020年 第7期
作者： 邵巧梅 吴岱峰
地理实验教学有利于转变传统的教学方式，培养学生的地理实践力、综合思维等地理学科核心素养，提高课堂教学质量。文章在三次模拟实验的基础上，对“海陆热力性质差异”模拟实验进行了改进和优化，并对其实验教学进行了讨论。
来源： 人大复印报刊资料 评论
“3+X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)
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中学地理教学参考 1999年 第11期 52-57页
作者： 周益新 湖北省黄冈中学
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2014年高考文科综合地理模拟试卷(二)
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中学地理教学参考 2014年 第4期 61-63页
作者： 熊晓东 刘康 湖南省汝城县第一中学 华中师范大学第一附属中学
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心理规律在地理教学中的应用
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中学地理教学参考 1998年 第Z2期 74-75页
作者： 何金生 江苏通州市教研室
教师遵循心理规律，精心设计课堂教学，调控学生课堂学习心理，激发学生的学习兴趣，可以提高课堂教学效率，使课堂教学在传授知识和培养能力两个方面达到最佳效果。本文就如何运用几种心理学规律教学谈一点粗浅的体会。一、明确目标心... 详细信息
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2006年高考地理模拟试卷(二)
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中学地理教学参考 2006年 第3期 57-61页
第Ⅰ卷(选择题共70分)一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的。读世界汽车产业三次大转移示意图,回答1～3题。1.19世纪80年代,汽车首先在欧洲诞生。有关汽车工业的正确... 详细信息
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浅谈季风的形成与分布
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中学地理教学参考 1998年 第9期 23-24页
作者： 安士伟 河南教育学院
大范围地区的盛行风随季节而显著改变的现象就叫做季风。其形成原因简单地讲是大气环流变化的结果，具体来说，是由两方面的原因造成的。其一是海陆热力性质的差异。由于海洋和陆地的热力性质差异，冬夏不同季节高低气压形式不同，从而... 详细信息
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地理“理解性教学”初探
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中学地理教学参考 1997年 第Z1期 65-66页
作者： 杨进发 浙江绍兴市稽山中学
地理“理解性教学”初探□杨进发（浙江绍兴市稽山中学理解就是懂得，对所学的知识，既知其然，也知其所以然。巴甫洛夫曾说过：“利用知识，利用已获得的诸联系，这就是理解。”可见，理解是教师教学和学生学习的重要核心，只有理解了... 详细信息
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季节性地理事物和现象面面观
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试题与研究 2013年 第9期 58-63页
作者： 郭军凯
一、自然事物和现象1.地球公转速度1月初,地球位于公转轨道的近日点,此时公转速度最快;7月初,地球位于公转轨道的远日点,公转速度最慢。地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化如表1所示。如图2所示,夏半年,太阳直射北半球,全球(除极... 详细信息
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