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中学生的成就动机、测验焦虑、智力水平与学业成绩关系的探讨

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应用心理学 1989年第3期 52-56页

作者：叶仁敏 Knut.A.Hagtvet 上海师范大学卑尔根大学

一、引言国际焦虑测验协会(STAR)研究的目标在于探讨焦虑的基本理论。测量人们在日常的和特定情景上的焦虑水平,消除由焦虑、紧张引起的不良结果的方法,以及跨文化的研究。其中学生测验焦虑所起的影响的研究是一个重要的项目。

关键词：成就动机测验焦虑学业成绩智力水平中学生焦虑水平动机与效果探讨基本理论相关系数

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测验焦虑的研究进展

内蒙古民族大学学报（社会科学版） 2008年第1期34卷 122-124页

作者：常宏包头师范学院教育科学学院教育系内蒙古包头014000

对测验焦虑的涵义和早期研究作了简要概括,重点综述了测验焦虑的相关研究和性别差异研究上的争议。

关键词：测验焦虑考试焦虑

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测验焦虑与因果归因

宝鸡文理学院学报(社会科学版) 2001年第1期21卷 99-103页

作者：罗增让宝鸡文理学院教育系!陕西宝鸡 721007

低测验焦虑者倾向于把失败归因于自我努力不够，而高焦虑者倾向于把失败归因于能力缺乏。同时高焦虑者总有一个自我保护机制，如自我标榜、自我服务和自我设阻。焦虑者的归因方式主要有三种：特质型归因方式、预期加工归因和后归因。

关键词：测验焦虑归因方式保护机制

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测验焦虑研究进展

宜宾学院学报 2009年第7期9卷 111-112页

作者：王新珠宜宾学院心理与教育学系四川宜宾644000

测验焦虑在很多具体的竞争领域受到关注,它是考试过程中经历的认知受阻、消极情绪和高唤起的特殊心理过程。它对考试成绩和竞争绩效有负面的影响,与人格特征和特定的认知模式也相关。对测验焦虑的干预也有很多有效的模式,关键是要打破... 详细信息

测验焦虑在很多具体的竞争领域受到关注,它是考试过程中经历的认知受阻、消极情绪和高唤起的特殊心理过程。它对考试成绩和竞争绩效有负面的影响,与人格特征和特定的认知模式也相关。对测验焦虑的干预也有很多有效的模式,关键是要打破认知、消极情绪和高唤起形成的恶性循环。

关键词：测验焦虑认知机制人格干预方法

中学生中测验焦虑者的MMPI测定及初步分析

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心理科学通讯 1986年第3期 38-40+64页

作者：杨立能孙仲贤华东师大心理系上海市精神卫生研究所华东师大临床心理学博士研究生

学生的测验焦虑是指他们对重要的或关键性考试所引起的焦虑反应;高考前和高考期间高三学生的焦虑情绪是最典型的测验焦虑。有的学生由高二升入高三起就开始对高考产生焦虑,这种相当长时期内常焦虑、易焦虑的特点已成为人格特征的一部分... 详细信息

学生的测验焦虑是指他们对重要的或关键性考试所引起的焦虑反应;高考前和高考期间高三学生的焦虑情绪是最典型的测验焦虑。有的学生由高二升入高三起就开始对高考产生焦虑,这种相当长时期内常焦虑、易焦虑的特点已成为人格特征的一部分,称为特质性焦虑(trait anxiety)。大多数考生临近考期会有程度不同的焦虑,这种在短时紧张情境下引起

关键词：焦虑者测验焦虑情境性焦虑 MMPI 临床量表特质焦虑测验情境焦虑程度被试

体育系学生的成就动机、测验焦虑、智力水平与学业成绩的相关研究

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淮北煤师院学报（自然科学版） 2000年第3期21卷 53-57页

作者：盛绍增曲阜师范大学体育系山东曲阜273165

本文运用运动心理学知识，探讨了体育院系学生专业学习中诸多变量之间的关系，结果显示：（１）体育院系大部分学生成就动机很强，测验焦虑较弱，智力水平较好；（２）学业成绩与智力水平之间存在着显著的正相关，与测验焦虑之间存在着... 详细信息

本文运用运动心理学知识，探讨了体育院系学生专业学习中诸多变量之间的关系，结果显示：（１）体育院系大部分学生成就动机很强，测验焦虑较弱，智力水平较好；（２）学业成绩与智力水平之间存在着显著的正相关，与测验焦虑之间存在着更为明显的负相关；（３）测验焦虑与成就动机、智力水平、学业成绩之间都存在显著的负相关；（４）成就动机与学业成绩之间存在着微弱的正相关。

关键词：成就动机测验焦虑智力水平学业成绩体育系

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高中生测验焦虑的调查研究

湘潭师范学院学报（自然科学版） 2001年第4期23卷 70-73页

作者：高华湘潭师范学院教育系湖南湘潭411201

用自陈量表法研究高中生测验焦虑的校际差异、性别差异、年级差异和学业成就差异。结果表明 :(1)测验焦虑在高中男女学生之间的差异不显著 ;(2 )测验焦虑在高中各年级之间的差异 ,只有高二与高三之间的差异显著 ,在高一与高二、高一与... 详细信息

用自陈量表法研究高中生测验焦虑的校际差异、性别差异、年级差异和学业成就差异。结果表明 :(1)测验焦虑在高中男女学生之间的差异不显著 ;(2 )测验焦虑在高中各年级之间的差异 ,只有高二与高三之间的差异显著 ,在高一与高二、高一与高三之间的差异均不显著 ;(3)测验焦虑在重点中学与普通中学之间的差异不显著 ,但普通中学高中各年级的TAI得分都略高于重点中学的得分 ;(4)

关键词：高中生测验焦虑差异调查