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测量单位的变化对线性模型的影响

统计与决策 2009年第10期25卷 159-161页

作者：戴林送安庆师范学院数学与计算科学学院安徽安庆246011

文章研究测量单位的变化对线性模型BLU估计,相应的假设检验以及三种估计效率的影响。利用矩阵的相关性质与运算,导出BLU估计量与相应的假设检验统计量的变动以及三种相对效率随测量单位的变化而变动的区间。

关键词：测量单位线性模型 BLU估计 LS估计假设检验相对效率

关于SF_6电气设备气体含水量测量单位的探讨

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高压电器 1996年第4期32卷 34-35页

作者：张丽娜河北省电力试验研究所石家庄050021

对SF_6电气设备安装和运行中的气体应加强对水分含量的控制,因为它不仅会引起电气设备的腐蚀,还可使其绝缘能力大大下降。国标和部标(简称“际准”)中规定,水分测量单位均以10^(-6)(体积比)表示,这是一个无量纲单位、是一个相对值,它不... 详细信息

对SF_6电气设备安装和运行中的气体应加强对水分含量的控制,因为它不仅会引起电气设备的腐蚀,还可使其绝缘能力大大下降。国标和部标(简称“际准”)中规定,水分测量单位均以10^(-6)(体积比)表示,这是一个无量纲单位、是一个相对值,它不能准确反映设备中SF_6气体水分含量的绝对值,并且与气体压强无关,因而不能很好地反映电气设备含水量增加情况。如果以电气设备中SF_6气体的露点温度来反映水分含量,就可以弥补现行标准中表示法的缺陷,使SF_6气体中水分含量与电气设备绝缘情况的关系更为明确。一、露点温度能直接表示设备内是否会产生凝露露点温度或霜点温度(以下简称露点),以DP表示,它是指在保持压强为一定的状态下,降低待测气体温度至某一数值时.待测气体中的水蒸汽达到饱和状态,开始凝露或结霜,此时温度,称为该种气体的露点(℃)。换句话说,露点是指湿气凝结成液体时的温度,可以解释为水蒸汽存在的量。

关键词： SF6电气设备气体含水量测量单位

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希(沃特)

辐射防护通讯 2024年第2期44卷 46-47页

希沃特(或称希,英文Sievert,记为Sv)是按照中华人民共和国国家标准《量和单位》(GB 3100—93及GB 3102.10—93)中规定的中文名。定义是:每公斤(kg)人体组织吸收1焦耳(J)能量,为1希沃特。希沃特(Sv)是个非常大的单位,因此通常使用毫希沃... 详细信息

希沃特(或称希,英文Sievert,记为Sv)是按照中华人民共和国国家标准《量和单位》(GB 3100—93及GB 3102.10—93)中规定的中文名。定义是:每公斤(kg)人体组织吸收1焦耳(J)能量,为1希沃特。希沃特(Sv)是个非常大的单位,因此通常使用毫希沃特(mSv),1 Sv=1000 mSv。此外还有微希沃特(μSv),1 mSv=1000μSv。一个Sievert等于100 rem。rem是一种较旧的非SI测量单位。

关键词：测量单位沃特中文名中华人民共和国国家标准《量和单位》

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测量单位对线性模型参数估计相对效率的影响

安庆师范学院学报（自然科学版） 2010年第1期16卷 95-97页

作者：戴林送安庆师范学院数学与计算科学学院安徽安庆246133

研究了测量单位的变化对线性模型BLU估计与LS估计四种相对效率的影响,利用矩阵的相关性质与运算,导出这四种相对效率随测量单位的变化而变动的范围。

关键词：测量单位线性模型 BLU估计 LS估计相对效率

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测量单位教学中培养学生的量感

福建基础教育研究 2017年第6期 97-98页

作者：陈淑芳厦门市翔安区马巷中心小学

量感是一种意识和能力，是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断或推断用某个单位表示的量与实际物体的大小相吻合的一种感觉。量感的培养有助于学生理解量的概念、体会量的大小，提高学生的估算、估测能力，增进生活中应用数学... 详细信息

量感是一种意识和能力，是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断或推断用某个单位表示的量与实际物体的大小相吻合的一种感觉。量感的培养有助于学生理解量的概念、体会量的大小，提高学生的估算、估测能力，增进生活中应用数学的意识。本文结合自己的教学实践，在测量单位内容教学中注重体验，丰富感知；注重估测，合情推理；注重调整，反思辨析。致力于学生量感的培养。

关键词：测量单位量感培养感知估测调整

小学数学"几何中的测量单位"教学问题和教学改进

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小学教学参考 2020年第23期 24-26页

作者：强震球强振宇江苏江阴市实验小学教育集团 214431 江苏江阴市璜塘实验小学 214431

"几何中的测量单位"在小学数学中是内容结构编排相同,以及教学认知策略基本相似的一类数学知识.教师应树立整体的教材观,全面把握这一类测量单位的结构内涵,帮助学生建构测量单位的知识体系的同时,实现数学知识和数学方法、经验的迁移.

关键词：测量单位教学策略还原迁移体验推想

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测量单位观念的内涵及其教育价值

教育 2016年第29期 62-63页

作者：孙建北京教育学院丰台分院

笔者有一次听《分米的认识》一课,课毕,表示1分米有多长时,几个举手表示的学生,双手张开,比肩要宽。当老师追问1分米等于几厘米时,学生们齐声回答10厘米。然而,他们并没有据此调整两手间距离的意识,足见缺少空间表象支撑的进率显苍白。... 详细信息

笔者有一次听《分米的认识》一课,课毕,表示1分米有多长时,几个举手表示的学生,双手张开,比肩要宽。当老师追问1分米等于几厘米时,学生们齐声回答10厘米。然而,他们并没有据此调整两手间距离的意识,足见缺少空间表象支撑的进率显苍白。由此可见,对测量单位、图形测量的认识和教学需要深入研究。测量单位观念的内涵测量即计量,指把一个量与一个作为标准的同类量进行比较的过程。其中作为标准的同类量即测量单位,表示测量标准的大小,是刻画图形大

关键词：空间观念面积单位长度单位测量单位

美国有用帕(Pa)代替乇(Torr)作为压强测量单位的趋势

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真空 1975年第5期 36-37页

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关于腹内压的测量单位

中华护理杂志 2007年第3期42卷 223-223页

作者：王浣沙