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站场埋地管阴极保护电位测量与评估的影响因素

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全面腐蚀控制 2021年第6期35卷 10-18页

作者：黄红科魏松林刘朝章强龚怒高路杨赵博康中核武汉核电运行技术股份有限公司湖北武汉430223

建立了站场埋地管试验场,模拟了站场实施阴极保护电位测量的一系列典型应用场景,通过对比试验研究了IR降、金属材料搭接干扰、牺牲阳极材料、阴极保护电位测量方法、防腐层材料及破损等多项因素对阴极保护电位测量与评估结果的影响规律... 详细信息

建立了站场埋地管试验场,模拟了站场实施阴极保护电位测量的一系列典型应用场景,通过对比试验研究了IR降、金属材料搭接干扰、牺牲阳极材料、阴极保护电位测量方法、防腐层材料及破损等多项因素对阴极保护电位测量与评估结果的影响规律,为开展站场埋地管阴极保护电位测量与评估提供了参考。

关键词：复站场埋地管阴极保护电位测量与评估影响因素

铁路危险品货场中人体静电放电隐患的测量与评估

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中国安全科学学报 2006年第2期16卷 114-119页

作者：刘明翔北京交通大学交通运输学院

根据人体静电的基本理论,人体的对地静电电位、电容和电阻是静电放电隐患的3个主要评估参数,也是建立静电危害模型的关键参数。笔者结合实际测量数据,对铁路危险品货场中人体静电放电的隐患进行了分析与评估,并探讨了其危害机理,提出了... 详细信息

根据人体静电的基本理论,人体的对地静电电位、电容和电阻是静电放电隐患的3个主要评估参数,也是建立静电危害模型的关键参数。笔者结合实际测量数据,对铁路危险品货场中人体静电放电的隐患进行了分析与评估,并探讨了其危害机理,提出了流动人体模型和人体—老虎车模型,给出了模型参数的数值。基于实测数据和放电模型分析的评估结果表明:在铁路危险品货场中,源于人体静电放电的静电电击和静电引爆两个隐患不容忽视;与基于实测数据的直接评估结果相比,人体—老虎车模型得出的评估结论是静电放电隐患,更值得关注。

关键词：铁路危险品货场人体静电放电静电隐患放电模型测量与评估

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肥胖的测量与评估方法的临床应用及探讨

辽宁实用糖尿病杂志 2001年第2期9卷 6-8页

作者：高政南宋光华大连医科大学第二临床学院 116023

体内脂肪的过度增加称为肥胖,肥胖常引发高血压、冠心病、高脂血症、糖尿病等代谢性疾病,肥胖已成为一个全球性健康问题,有关肥胖的研究亦成为医学界的热点之一.确定肥胖与否的根本是测定体脂含量,测定方法涉及人体测量学和其它物理、... 详细信息

体内脂肪的过度增加称为肥胖,肥胖常引发高血压、冠心病、高脂血症、糖尿病等代谢性疾病,肥胖已成为一个全球性健康问题,有关肥胖的研究亦成为医学界的热点之一.确定肥胖与否的根本是测定体脂含量,测定方法涉及人体测量学和其它物理、化学、电子等技术,本文就相应方法做简单介绍.

关键词：肥胖测量与评估临床应用 BMI WHR

场馆疲劳现象的表现形式、影响因素与缓解策略研究

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科普研究 2023年第1期18卷 51-59,69,107,108页

作者：夏婧妍翟俊卿浙江大学教育学院杭州310058

场馆参观是非正式学习的重要形式,“疲劳的访客”与“访客的疲劳”一直是场馆研究领域的重要议题。场馆疲劳是访客参观过程中的突出现象,自20世纪初就引起学界关注。本文对21世纪以来国外有关场馆疲劳的研究进行回顾,以场馆疲劳的概念... 详细信息

场馆参观是非正式学习的重要形式,“疲劳的访客”与“访客的疲劳”一直是场馆研究领域的重要议题。场馆疲劳是访客参观过程中的突出现象,自20世纪初就引起学界关注。本文对21世纪以来国外有关场馆疲劳的研究进行回顾,以场馆疲劳的概念内涵和产生原因为切入点,揭示导致场馆疲劳的本体因素、感知因素和场域因素,归纳现有研究在测量场馆疲劳方面的方法、局限与改进措施。在此基础上,结合科普场馆本质属性,深入探寻新时代背景下场馆疲劳的缓解路径,具体包括:打造复元结构环境、应用认知建构模式、建立对话反馈机制。研究场馆疲劳对促进科普场馆资源管理和利用具有积极意义。

关键词：场馆疲劳访客研究影响因素测量与评估

基于化学社会议题的学生非形式推理能力的测评研究

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基于化学社会议题的学生非形式推理能力的测评研究

作者：何晨阳陕西师范大学

学位级别：硕士

非形式推理能力是科学推理能力的重要组成部分,同时也是学生解决社会科学问题的重要能力。非形式推理能力的评判是学生科学素养评判的重要标准之一。对学生的非形式推理能力的定量测评可以界定学生的非形式推理能力的水平程度,有利于对... 详细信息

非形式推理能力是科学推理能力的重要组成部分,同时也是学生解决社会科学问题的重要能力。非形式推理能力的评判是学生科学素养评判的重要标准之一。对学生的非形式推理能力的定量测评可以界定学生的非形式推理能力的水平程度,有利于对学生的非形式能力培养提供具有价值的参考且有利于培养学生高层次的思维能力与创造力,所以对非形式推理能力的研究具有重要意义。目前相较于国外对学生非形式推理能力的研究,国内相关领域的实证研究略有缺乏。本研究通过对学生的非形式推理能力进行了系统的实证研究,旨在丰富国内非形式推理能力的评估研究为非形式推理能力研究提供一种新的思路和方法。本研究选择初三学生和大二、大三学生为研究对象。其中初三学生刚刚接触化学,其化学思维才逐步形成,有关是否可以对化学知识相关的社会科学问题进行非形式推理的研究是必要的,其次对其非形式能力的评估可以更好地培养学生。在梳理国内外相关研究基础上,采用文献研究法、问卷调查法以及多维Rasch测量模型对学生非形式推理能力进行了定量研究。本研究主要包括以下几个部分:1.引言:研究背景、研究问题、研究意义、研究目的以及研究方法和研究路线。2.研究综述:界定了非形式推理的相关概念、非形推理的测评、非形式推理的影响因素,阐述了非形式推理的研究价值以及对文献研究综述。3.非形式推理能力水平建构:本研究在对国内外关于非形式推理能力的理论研究基础上,构建了非形式推理能力四种维度的水平框架。4.测验工具的开发:阐述了本研究的总体设计以及多维Rasch模型的基本原理与检验基础。同时根据多维Rasch模型对构建的量表进行初测,根据初测的结果修改量表,进行二次小样本测试。确保测量工具的信效度以及实用性。5.学生非形式推理能力的研究:使用Winsteps软件进行了测验信效度检验分析,包括项目拟合误差分析、单维性分析以及功能性差异检验。6.结论与启示:通过研究可以得出大学生与初三学生的非形式推理能力在方面存在显著性差异,三个年级的学生四个维度的非形式推理能力都集中于水平2,能力发展不平衡;刚接触化学学科的初三学生,可以初步对社会科学问题进行多维度的非形式推理,但其非形式推理能力还较低;在循证角度这一维度中,大多数学生都是从科学或者经济这单一角度进行推理;在非形式推理的四个维度中,学生的决策模式都较为接近;在问题对学生有引导的情境下,学生的再推理都是较好的;学生的非形式推理能力在经过问题的引导时,其非形式推理能力可以得到提升。对于大学与初中教育来说,在课堂上教师更应该注重课堂与社会的联系,可以注意引导学生从多方面来对问题进行非形式推理。

关键词：非形式推理多维Rasch模型测量与评估

基于Rasch模型的理科师范生科学信息素养研究

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基于Rasch模型的理科师范生科学信息素养研究

作者：古丽茹·吐尔逊陕西师范大学

学位级别：硕士

高度的信息化时代给人们的学习生活带来了前所未有的机遇和挑战,信息素养成为与传统读、写、算同等重要的一种能力,信息素养的提高可以更有效地实现教育目标。信息素养的培养对于个体发展、终身学习具有重要意义,信息素养是终身学习的核... 详细信息

高度的信息化时代给人们的学习生活带来了前所未有的机遇和挑战,信息素养成为与传统读、写、算同等重要的一种能力,信息素养的提高可以更有效地实现教育目标。信息素养的培养对于个体发展、终身学习具有重要意义,信息素养是终身学习的核心,而终身学习又是当代师范生必须要树立坚持的思想。因此,提高师范生信息素养水平对教学有一定的促进作用。本文以国内外对信息素养的研究为基础,结合理科师范生的特点,在已有的理论框架基础上,尝试构建理科师范生科学信息素养模型;根据所构建的理科师范生科学信息素养模型,进一步构建了理科师范生科学信息素养的测量工具。按学生的信息素养能力的不同,将学生信息素养水平分为聚合型、转换型、重组型和反馈型四个水平,并对每个水平学生的具体行为和表现进行了细致的描述。利用Rasch模型对每个水平进行了检验,测验所获得数据符合Rasch模型预期,测量量表具有良好的信度、效度。研究结果显示大一、大二、大三年级学生之间信息素养水平存在显著差异,年级越高,所在水平越高;其次,研究结果还显示学生的入学成绩越好时,信息素养水平越高,在第一轮测验中的样本为大专学校的师范生,虽然学生的能力分布符合Rasch模型,由下而上呈现增高趋势,但是整体样本处在0以下的低水平区域;第二轮学生的样本选取了某重点大学的本科生为样本,学生能力分布符合Rasch模型,水分呈现均匀扩散分布,没有出现扎堆现象,且大部分学生在高水平区域。信息素养是对师范生的综合考核,实时掌握学生的信息素养水平可以不仅可以提高学校教育的教学质量,更能提高学生的个人能力,帮助学生努力实现自己的理想。本文还存在很多不足之处,水平的划分以及界定还需要进一步细化,因此需要继续不断探索、尝试和修改,构建更合理的能力模型。后续应该不断探索影响师范生信息素养能力的因素,并且能提出可以提高学生信息素养的策略及信息素养的课程。

关键词：信息素养师范生 Rasch模型测量与评估

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基于化学学科的中学生推理能力实证研究

基于化学学科的中学生推理能力实证研究

作者：郭习佩陕西师范大学

学位级别：硕士

推理能力是化学学科能力的重要组成部分,也是评估学生化学思维水平的重要指标之一。为了更好地评估和提升学生的化学推理能力,我们应该系统地研究它是如何随着时间而变化的。基于此,本文从中学生的化学推理能力出发,对学生在化学学科背... 详细信息

推理能力是化学学科能力的重要组成部分,也是评估学生化学思维水平的重要指标之一。为了更好地评估和提升学生的化学推理能力,我们应该系统地研究它是如何随着时间而变化的。基于此,本文从中学生的化学推理能力出发,对学生在化学学科背景下的推理能力进行了系统地实证研究。主要研究工作如下:第一章和第二章基于国内外基础教育改革趋势,通过对相关研究的综述分析,解释了化学推理能力的相关概念定义,阐明了本文的研究背景和研究意义,提出本文的研究目的是建构中学生的化学推理能力水平进阶框架,并在此基础上进一步对中学生的化学推理能力进行测评和研究。第三章是在国内外相关文献的基础上,明确了本研究的研究过程、研究方法、研究对象的选择以及数据收集方式。本文基于“Wilson四基石模型”设计了研究过程,研究对象主要为高一和高二年级学生。第四章和第五章为本文的核心部分。第四章结合国内外课程标准对学生化学推理能力的要求、国内外对学生推理能力的学习进阶研究、化学学科的思维特征等要素,构建出一个以化学思维为中心的学生推理能力框架,同时在框架中明确了不同思维水平的推理行为表现。第五章围绕所构建的能力框架,借鉴国内外的成熟量表,基于Rasch模型进一步开发了高一、高二年级学生化学推理能力的测评工具。第六章为实证研究部分。在形成具有较高信度和效度的测评工具之后,运用所开发的测评工具对高一、高二年级学生分别进行了大样本测试,并运用Winsteps及SPSS软件对不同年级学生的能力表现进行了数据分析。研究结果显示,两个年级学生之间的推理能力存在显著差异。最后,根据学生在推理测试中的表现,对不同年级的学生提出了几点教学建议。本研究旨在为了解学生的化学推理能力,评估学生的化学推理能力做一些工作。由于时间及作者的水平所限,本文尚存很多不足之处,后续应该对学生的化学推理能力以及影响学生化学推理能力的因素做更全面的评估和研究,同时应对提高学生的化学推理能力提出有效的教学策略。

关键词：化学思维推理能力 Rasch模型测量与评估

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电压凹陷问题的研究

电压凹陷问题的研究

作者：曾野安徽大学

学位级别：硕士

电压凹陷是现代电力用户所面临的最重要的电磁干扰问题之一。敏感负荷由于电力系统发生电压凹陷而不能正常工作，这给企业带来了巨大的经济损失。因此，对电压凹陷问题进行研究与治理非常重要。鉴于此，本文从四个方面阐述了电压凹陷问... 详细信息

电压凹陷是现代电力用户所面临的最重要的电磁干扰问题之一。敏感负荷由于电力系统发生电压凹陷而不能正常工作，这给企业带来了巨大的经济损失。因此，对电压凹陷问题进行研究与治理非常重要。鉴于此，本文从四个方面阐述了电压凹陷问题，包括电压凹陷的测量与评估、电压凹陷的分析与计算、电压凹陷的实时检测方法研究以及基于动态电压恢复器（Dynamical voltage RestorerDVR）的电压凹陷治理。论文介绍了电压凹陷的定义，探讨了电压凹陷产生的原因，电压凹陷干扰水平的描述方法，电压凹陷的危害和解决方案;由于电压凹陷的测量与评估是进行电压凹陷治理的前提，本文详细介绍了电压凹陷评估的要点以及实际工程中对电压凹陷进行测量与统计分析的途径;在电压凹陷的分析与计算中，分析了电压凹陷的产生机理、传播途径和电压凹陷的分类;在电压凹陷的治理方面，动态电压恢复器（DVR）是目前补偿电压凹陷最为有效的装置，DVR补偿电压凹陷要求快速检测出电压凹陷的特征量，因此，本文提出了基于改进同步坐标变换的电压凹陷检测方法，该方法检测电压凹陷只需要两个采样点数据，但检测精度受到低通滤波器的影响，可用于DVR;本文设计了输出电压为380V、额定功率为20kVADVR的一种主电路，并根据此电路进行了滤波器和控制系统的设计，同时进行了仿真实验，结果表明所设计的DVR能够快速、准确的补偿电压凹陷。

关键词：电压凹陷测量与评估分析与计算检测方法 DVR

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生活质量研究进展综述