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  • 32 篇 教育学
    • 32 篇 教育学
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    • 1 篇 机械工程

主题

  • 43 篇 浅入深出
  • 8 篇 深入浅出
  • 3 篇 少教多学
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  • 2 篇 绘本教学
  • 2 篇 高等数学
  • 2 篇 小学英语
  • 2 篇 数学知识
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  • 1 篇 搭建台阶
  • 1 篇 剧本创作
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  • 1 篇 激发学习
  • 1 篇 可欣赏性
  • 1 篇 作者分析
  • 1 篇 小学高年级
  • 1 篇 课堂效率
  • 1 篇 探索过程
  • 1 篇 教学片断

机构

  • 2 篇 九江学院
  • 1 篇 北京教育学院
  • 1 篇 山西平遥实验中学
  • 1 篇 泰兴市第二高级中...
  • 1 篇 东莞理工学院
  • 1 篇 湖南省长沙市周南...
  • 1 篇 沧县姚官屯乡中学
  • 1 篇 南京大学
  • 1 篇 厦门同安第一中学
  • 1 篇 江苏省泰兴市第二...
  • 1 篇 通化师范学院
  • 1 篇 江苏省无锡市第一...
  • 1 篇 江苏省南京市科利...
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 宁夏彭阳县第三中...
  • 1 篇 江苏省苏州市吴江...
  • 1 篇 上海市大同中学
  • 1 篇 新沂市第十中学
  • 1 篇 萍乡学院
  • 1 篇 苏州大学

作者

  • 2 篇 卜春富
  • 2 篇 张金秀
  • 1 篇 李军
  • 1 篇 朱琛
  • 1 篇 张华文
  • 1 篇 邱香兰
  • 1 篇 胡传娓
  • 1 篇 袁闻
  • 1 篇 赵颖群
  • 1 篇 黎文珍
  • 1 篇 贲友林
  • 1 篇 郭丹丹
  • 1 篇 段雄春
  • 1 篇 杨曲
  • 1 篇 付香英
  • 1 篇 郭舒权
  • 1 篇 王保卫
  • 1 篇 宋玉柱
  • 1 篇 兰月波
  • 1 篇 蒋晨红

语言

  • 43 篇 中文
检索条件"主题词=浅入深出"
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“少教多学，浅入深出”模式下普通高中英语课堂教学管理研究
“少教多学，浅入深出”模式下普通高中英语课堂教学管理研究
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作者： 符爱萍 苏州大学
学位级别：硕士
“少教多学、浅入深出”教学模式的六个基本环节是:情景体验、课内自学、小组互助、质疑问难、达标训练、延伸拓展。其基本特征在于让学生成为学习的主体,促进教师与学生双方课堂的互动,促进师生的共同发展,培养学生的合作交流精神。其... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
浅入深出，直抵概念本质——以北师大版五年级上册《分数的再认识（一）》为例
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小学时代 2019年 第27期 25-26页
作者： 莫燕君 浙江省义乌市江东第一小学
2018年11月15日,笔者有幸参加了浙江省教育厅组织的"百人千场"赴义乌的送教下乡活动,承担了题为《分数的再认识(一)》的上课任务。虽然事情已经已久,但笔者对这节课的教学感触颇深,现撷取自己课中的几个教学片断,与大家共享。
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浅入深出,遇见一批信息学金牌小选手
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中国信息技术教育 2024年 第17期 32-33页
作者： 高建君 江苏省南京市科利华中学
1991年大学毕业后,我成为一名中学计算机教师,曾有15年时间参与了江苏省中小学信息学奥赛教练工作,是首批江苏省青少年信息学奥林匹克小学高级教练员,培养了百余名江苏省中小学信息学一等奖的选手,其中多人入选江苏省中学信息学奥赛代... 详细信息
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浅入深出——成人教育教学方法的新思维
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继续教育研究 2006年 第5期 144-146页
作者： 段雄春 东莞理工学院成人教育学院 广东东莞523106
如何贯彻因材施教的基本教学原则,提高教学质量,是广大成人教育工作者研究的热点问题。本文从成人教育管理者的角度,以学生的知识水平是否得到有效提升为评判标准,通过对“深入浅出”一词中“深”与“浅”的不同理解和注释,重新思考成... 详细信息
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浅入深出:让数学学习活动更有效
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数学之友 2023年 第14期37卷 63-64页
作者： 蒋晨红 江苏省苏州市吴江区金家坝学校 江苏苏州215215
注重培养学生的探究能力、思维能力、应用能力已成为数学教学发展和学生核心素养发展的目标.鼓励学生自主探究,让自主学习成为学生的一种潜在意识,构建属于学生自身的数学知识体系,更好地实现知识的融会贯通和实践应用是每位教师必须要... 详细信息
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深入浅出地教,浅入深出地学——《小数的意义》教学与思考
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教育视界 2021年 第35期 26-31页
作者： 贲友林 南京师范大学附属小学 210018
【教学内容】苏教版小学数学五年级上册《小数的意义》。【教学目标】1.在观察、比较、交流等活动中理解小数的意义,会小数读写,发现小数与分数的联系。2.经历小数意义的探索过程,积累数学活动经验,发展数感,提升抽象、概括的能力。3.... 详细信息
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文章的主题如何“浅入深出”
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新课程学习 2013年 第12期 80-81页
作者： 张青花 山西平遥实验中学
以《孔乙己》一文为出发点，简要探讨教师在平时的教学中如何使文章的主题浅入深出。
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生态语文课堂背景下的“浅入深出”式教学模式探究
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教育教学论坛 2020年 第25期 295-296页
作者： 李颖 南京商业学校 江苏南京210036
生态语文教学倡导的是一种"以生为本"的有效课堂教学模式。从学生主体角度出发,探讨"浅入深出"式课堂教学的必要性,从"浅入深出"教学的第一步寻找文本解读的切入点,列举了一些"浅入深出"式课堂教学活动的实例,为语文教师构建生态语文课... 详细信息
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“浅入深出”的解题教学谈--以一道网格作图问题为例
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中小学数学（初中版） 2023年 第3期 28-30页
作者： 朱琛 江苏省无锡市第一女子中学 214002
1.问题提出.如图1所示的网格中,用无刻度直尺,画出一个以AB为一边的矩形,使矩形的面积等于AC^(2)+BC^(2).2.解法探究.如图2,文献[1]用方法1求解的关键是寻找符合条件的点F,而此时点F在所提供的网格线以外,仅利用无刻度的直尺有局限性.
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提高高职院校思政课教学质量的对策——从“深入浅出”到“浅入深出”
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山西科技 2017年 第3期32卷 89-91页
作者： 黎文珍 江西工业贸易职业技术学院 江西南昌330038
随着高等职业教育的发展,注重人的价值的发展理念得到了普遍的认同,如何通过教学活动体现人的价值的发展理念,是高等职业院校思想政治理论课教师应关注的问题。从"提高思想政治理论课教学质量的关键在教师"这个角度,提出从"深入浅出"到... 详细信息
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