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体育课堂教学要把握好“活”而不乱的教学观——从“羽毛球基本步法”到“小组合作”教学
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新课程(中) 2012年 第5期 175-177页
作者： 林忠君 浙江省杭州市桐庐县分水初中教育集团
课堂教学是一个动态的过程,教师不能孤立地、静止地看待学生,而是要着眼于学生的整体成长,对教学的动态生成进行智慧的选择和有效的把握,因势利导,创造性地组织起适合学生参与、合作、创新的教学活动,让学生在学得知识的同时,获取情感体... 详细信息
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怎样才能使数学课堂“活而不乱”
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学生之友(小学版) 2011年 第5期 36-36页
作者： 许强 江苏省镇江市穆源民族学校
怎样的课堂教学才是活?怎样的课堂教学才是乱?这是对课堂教学的评价问题,也正是我们现在共同探讨研究的问题。专家指出:"评价课堂教学乱不乱,要看学生的注意力,如果学生把注意力集中在学习上,形散神不散,这样的课堂教学就不叫乱,如果学... 详细信息
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让课堂教学活而不乱
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现代教育科学（中学教师） 2013年 第S1期 177-177页
作者： 李雪 吉林省德惠市第三中学
长期以来,初中思想品德课教学一直都很教条,讲大道理,让学生觉得所学的和现在是相矛盾的,是无用的东西,于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面,课堂变成了只有教师的课堂。对于如何改变这一局面,大家早已形成了共... 详细信息
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课堂秩序“活而不乱”是伪命题
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小学教学参考（语文版） 2014年 第10期 33-33页
作者： 王书平 江苏盐城阜宁县施庄中心小学
常有人说：课堂秩序要＂活而不乱＂。仔细分析,这＂活而不乱＂其实是个伪命题。课堂教学要追求＂活＂,这当然是无可厚非的,但要＂活＂而不＂乱＂,就显得有些自相矛盾了。因为＂活＂就意味着＂乱＂,＂乱＂也附带着＂活＂。只要＂活＂不... 详细信息
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立足生本理念,让课堂活而不乱
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语文天地 2017年 第18期 24-24页
作者： 廖风金 江西省赣州市信丰县正平镇中心小学
教育改革进行到今天,按理说生本教育理念早就深入每个教师的内心,教师已经谙熟其中的技巧,熟练运用于每节课堂之中了,但是实际可能不尽如人意,因为很多教师认为,生本是生本了,课堂环境和课堂气氛也确实开放活跃起来了,但是稍不留意,课... 详细信息
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初中数学课堂教学“活而不乱”初探
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学周刊 2011年 第5期 137-137页
作者： 郭军 河北省张家口市高新区东辛庄中学
新课程倡导民主、平等、互动的师生关系,在课堂教学过程中充分体现学生的主体性。《墓础教育课程改革纲要(试行)》中明确要求在教学过程中"应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参
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让语文课堂活而不乱——例谈学生良好合作习惯的培养
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语文天地（小教版） 2015年 第10期 26-页
作者： 朱春花 江苏省如东县新店汤园小学
一、案例描述《人类的"老师"》教学:师:今天,我们一起来向动物学习,以动物为师。请各小组介绍搜集并整理的有关事例。生:各位同学,你们好!我们这一组主要研究了书中的插图。今天,我首先向大家介绍"蝙蝠"老师。(出示蝙蝠与雷达图片)蝙蝠... 详细信息
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宏观控制 经费包干——淮阴二院学术活动活而不乱
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中国卫生事业管理 1992年 第5期 269-269页
作者： 丁以洲
为提高医院科研水平,活跃医院学术气氛,江苏淮阴市第二人民医院针对过去学术活动较乱、外出效果不一、经费管理“透支”的现象,于1989年制订了《关于外出参加学术活动的条例》,经过2年多的实践,收到了较好的效果。该院规定:①凡出席由... 详细信息
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管而不死 活而不乱——“三包采访”之我见
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传媒评论 1992年 第5期 22-22页
作者： 董毓林
《新闻战线》杂志第四期发表庹震写的《“鼻子”和“绳子”——浅议“三包采访”》,我看了很有同感,值得开展一次讨论。“三包采访”、“组团采访”,依我看,只要倡导者出以公心,管理者有章有法,执行者品德良好,一般说总是利大于弊的。... 详细信息
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体育课怎样才能“活而不乱”
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文理导航(下旬) 2011年 第7期 86-86页
作者： 程志 江苏省宝应县曹甸镇下舍小学
一堂好的体育课,只有让学生"乱"起来,学生才能积极参与课堂活动,才能在老师的指导下开展体育运动,才能充分体验到在体育课堂活动中的乐趣并能够积极创新,课堂的气氛才能活跃,才会有效果。如何采取灵活多样的教学方法,创造一个活泼生动... 详细信息
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