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小学科学 2024年第15期 31-33页

作者：吴水莲建瓯市实验小学福建

本文旨在探索课后延时服务中针对小学生开设的科学探究兴趣班的实践路径。首先明确了科学兴趣班活动内容设计的基本原理,在此基础上,提出了一套系统的活动内容设计框架,接着,深入讨论了针对学生不同认知发展阶段、校内外资源配置以及学... 详细信息

本文旨在探索课后延时服务中针对小学生开设的科学探究兴趣班的实践路径。首先明确了科学兴趣班活动内容设计的基本原理,在此基础上,提出了一套系统的活动内容设计框架,接着,深入讨论了针对学生不同认知发展阶段、校内外资源配置以及学生流动性的实践策略,以确保科学兴趣班活动的有效性和可持续性。本研究为小学科学教育提供了有效的实践路径,旨在通过科学兴趣班活动培养学生的科学素养和创新能力。

关键词：小学科学科学兴趣班活动内容设计实践策略

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