检索结果-南通市图书馆

教学考试 2017年第51期 64-67页

作者：孙国彬

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显微镜的使用易错考点剖析

新高考(高三理化生) 2014年第9期 59-62页

作者：孔磊

一、显微镜的使用例1 观察细胞中染色体行为并计数时,使用光学显微镜的正确方法是()A.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察B.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并减少进光量,调焦观察C.低... 详细信息

一、显微镜的使用例1 观察细胞中染色体行为并计数时,使用光学显微镜的正确方法是()A.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察B.低倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用高倍镜并减少进光量,调焦观察C.低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,减少进光量,调焦观察D.高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察

关键词：洋葱表皮细胞低倍镜质壁分离临时装片放大倍数细胞质基质光学显微镜蔗糖溶液高倍镜

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介绍一种核和染色体的优良染色剂

生物学通报 1982年第5期 53-55页

作者：李懋学北京大学生物系

苏木精,洋红,地衣红是细胞核和染色体的经典染色剂,至今仍广泛应用。但这些染料都各自存在一些缺点,如苏木精虽可适用于各种动植物材料的染色,但染色程序略繁而操作的技术要求高。后两种染色剂则往往对一些材料染色较佳,而对另一些材料... 详细信息

苏木精,洋红,地衣红是细胞核和染色体的经典染色剂,至今仍广泛应用。但这些染料都各自存在一些缺点,如苏木精虽可适用于各种动植物材料的染色,但染色程序略繁而操作的技术要求高。后两种染色剂则往往对一些材料染色较佳,而对另一些材料则染色困难或不清晰,有较大的局限性。尤其是洋红和地衣红,商品质量很不稳定,甚至同一厂家不同批号的产品,质量也有显著差别。而对我国广大的科技工作者来说,前三种染料均依赖进口,不仅国家每年需花费大量外汇,而且一般中学或基层单位很难获得这些染料。近年,一位加籍华人学者对以往的石碳酸品红染色剂加以改良,用于细胞杂交中核的染色,效果很好。我们近两年来,选用该染色剂于大量植物染色体的研究工作中,获得了极为优良的效果,它具有以下的主要优点:

关键词：染色剂试剂瓶酒精乙醇洋葱表皮细胞细胞核核(细胞学)

未曾预约的美丽——质壁分离实验图像不规则的再探究

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教学仪器与实验 2010年第10期26卷 29-31页

作者：唐晓明姚新叶江苏省苏州中学园区校

在探究＂植物细胞吸水和失水＂实验中,学生对显微镜下质壁分离图像不规则提出质疑。教师因势利导,把实验意外开发为生成性教学资源,学生利用数码显微镜找到了原因,探究出质壁分离适宜的蔗糖浓度。学生体验了科学探究的过程,掌握了科学... 详细信息

在探究＂植物细胞吸水和失水＂实验中,学生对显微镜下质壁分离图像不规则提出质疑。教师因势利导,把实验意外开发为生成性教学资源,学生利用数码显微镜找到了原因,探究出质壁分离适宜的蔗糖浓度。学生体验了科学探究的过程,掌握了科学探究的一般方法。

关键词：洋葱表皮细胞质壁分离探究

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高中生物教学中学生思维能力的培养

生物学通报 1985年第10期 29-32页

作者：潘淑桃湖北省黄冈中学

实验教学与思维能力的培养实验法是研究生物学的主要方法,是在教学中培养学生思维能力的重要手段之一。在高中生物教学中加强实验是很重要的。如何加强实验,并在实验中培养思维能力?一方面是适当增加实验内容,即补做了与高中知识有密切... 详细信息

实验教学与思维能力的培养实验法是研究生物学的主要方法,是在教学中培养学生思维能力的重要手段之一。在高中生物教学中加强实验是很重要的。如何加强实验,并在实验中培养思维能力?一方面是适当增加实验内容,即补做了与高中知识有密切联系的初中生物实验,把高中教材中有些演示实验改编为学生实验,并增加了新的内容,如植物细胞的质壁分离和复原、渗透作用、生长素的发现等。另一方面是重视研究实验课的教学方法。一般讲授实验课可以先讲理论,后实验;或先实验,后理论;或边讲边实验或以实验设问组

关键词：概念系统知识链高中生物思维能力质壁分离植物细胞洋葱表皮细胞无机环境生态系统

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高中生物颜色反应专题复习建议

教学考试 2018年第33期 17-19页

作者：傅琦雄福建省宁德市教师进修学院

2018年《考试大纲》中对实验与探究能力(1)做出了具体的解释说明:'理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用(包括实验材料的选择)',这是最... 详细信息

2018年《考试大纲》中对实验与探究能力(1)做出了具体的解释说明:'理解《考试说明》中规定实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的原理、方法和技能等进行综合的运用(包括实验材料的选择)',这是最基本的要求,如还原糖与斐林试剂发生反应可以生成砖红色沉淀这一实验原理的应用。因此,教师在备考实验专题时,要帮助学生梳理、归纳《考试大纲》中要求的19个实验的基本原理和方法。下面通过对教材实验中涉及的颜色反应的归纳整理,以及近几年全国卷考查该知识点的试题分析与变式来抛砖引玉。

关键词：专题复习复习建议洋葱表皮细胞双缩脲试剂高中生物学斐林试剂全国卷试题分析颜色反应

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新陈代谢学科内综合测试题

考试(理论实践) 2002年第11期 50-53页

作者：叶文松湖北

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浅谈《植物体的基本结构》一章的教学

生物学杂志 1984年第3期 30-33页

作者：沈玉龙

初中《植物学》第一篇第一章“植物体的基本结构”,在整个植物学教学过程中是极为重要的一部分。其内容是从植物体的微细结构一细胞,逐步论及组织和器官,最后讲到植物的整体,并且概述它的生理特点,也就是由局部论述至整体,从微观结构描... 详细信息

初中《植物学》第一篇第一章“植物体的基本结构”,在整个植物学教学过程中是极为重要的一部分。其内容是从植物体的微细结构一细胞,逐步论及组织和器官,最后讲到植物的整体,并且概述它的生理特点,也就是由局部论述至整体,从微观结构描述到宏观结构。通过本章的教学,要使学生首先对人类关系密切的绿色开花植物有一概括的了解。因此,这一章的内容不仅是第一篇“绿色开花植物”的基础知识,也是全书的重要基础。教师在

关键词：洋葱表皮细胞细胞分化概念思维形式临时装片绿色开花植物植物体显微镜观察