检索结果-南通市图书馆

作者：桑进林西北师范大学

学位级别：硕士

随着新课标的颁布实施，中学语文课堂教学进行了卓有成效的改革，呈现出了一片生机与活力，得到了大家的认可。为了落实探究学习的目标，不少教师的不少课堂都设计了讨论这一环节，这种做法注重学习的过程而非结果，对提高学生学习语文... 详细信息

随着新课标的颁布实施，中学语文课堂教学进行了卓有成效的改革，呈现出了一片生机与活力，得到了大家的认可。为了落实探究学习的目标，不少教师的不少课堂都设计了讨论这一环节，这种做法注重学习的过程而非结果，对提高学生学习语文的兴趣无疑作用重大。但是，有个别教师的不少讨论的内容却偏离了语言教学和文学教学，使课堂失去了语文味，变成了自然课、政治课、法律课……但就不是语文课，造成了中学语文课堂教学中的泛语文化。什么是泛语文化呢?所谓泛语文化，就是指中学语文课堂教学内容偏离课程标准，脱离教材，游离于语文知识之外，漫无边际地延伸课堂内容的教学行为。从表象上看，表现为课堂教学热闹，学生对文本的解读基本处于失控状态，随心所欲。从结果上看，学生耗费了大量时间而收获不多，对提高学生语文素养作用不太明显。造成这种现象的原因主要有“对新课标理念理解不深不透彻”、“学生对文本的错误解读”、“教师自身的阅读理念与阅读水平”、“现代媒体的推波助澜”、“教师驾驭课堂的能力”、“对教师课堂教学的评价导向”等六个方面，本文试图通过分析造成泛语文化的原因，寻找一些解决问题的对策，使中学语文课堂教学回到语文这个根本上来，提高学生的语文综合素质和能力，避免“耕了别人的地，荒了自家的田”局面的出现。总之，我们在进行语文教学中，不管任何内容、任何形式的语文教学改革，都不要忘记我们汉民族语言教学的根本，即母语教学，都要以发展学生的语文能力为核心，别再让语文教学走向歧途。

关键词：课堂教学泛语文化原因对策

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“语文综合性学习”拒绝泛语文化——一个案例引发的思考

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江苏教育 2007年第14期 11-13页

作者：陶静南京市琅琊路小学分校

作为新生事物的"语文综合性学习",是由过去的语文活动发展而来的,其优越性已经逐步凸显出来。但在课改实践中,语文综合性学习的开展仍会遇到一些困难,有时难免会产生疑虑和困惑。笔者针对一个颇有争议的案例展开了冷静思考,进行分析和诊... 详细信息

作为新生事物的"语文综合性学习",是由过去的语文活动发展而来的,其优越性已经逐步凸显出来。但在课改实践中,语文综合性学习的开展仍会遇到一些困难,有时难免会产生疑虑和困惑。笔者针对一个颇有争议的案例展开了冷静思考,进行分析和诊断,最终豁然开朗——"语文综合性学习"拒绝泛语文化!

关键词：语文综合性学习泛语文化

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学易语文教育

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教学管理与教育研究 2017年第4期 97-97页

因为专业所以卓越学易语文教育创建于2006年,是中国高等教育学会语文教育专业委员会语文评价研究中心主办的一家专业从事语文教学研究的培训单位,属于自主知识产权创业型文化类公司,是北京学易堂教育咨询有限公司旗下的主营培训品牌,主... 详细信息

因为专业所以卓越学易语文教育创建于2006年,是中国高等教育学会语文教育专业委员会语文评价研究中心主办的一家专业从事语文教学研究的培训单位,属于自主知识产权创业型文化类公司,是北京学易堂教育咨询有限公司旗下的主营培训品牌,主要专注于中小学语文教育培训,附带其他学科及技术类培训、期刊杂志、图书报纸、教育评估等项目。自主研发的线上APP产品(爱语文)及自成体系的教材,学易语文尚属首家,十年磨一剑,学易语文历经十年的积淀,与市场上的同类培训机构相比,学易语文的核心竞争优势还很少有人能够超越。学易语文专攻作文和阅读教学,自主创立了"模式阅读"和"万能作文"体系。本体系直接面向中高考的作文的兴趣。做到真正有语文特色非泛语文化(所谓大语文)的培养,颠覆了学校传统语文教学,实现听、说、读、写的目标。

关键词：语文教育传统语文教学泛语文化语文教育专业阅读教学

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对初中语文教学的几点深层次认识与思考

引用

学周刊（上旬） 2014年第5期 103-103页

作者：刘亚娟甘肃省张掖市第五中学 734000

随着新课程标准的实施,语文教学改革之路也会越走越宽。但看我们身边的语文教师,穿新鞋走老路的情况还十分普遍。我们的教师基本上树立了大语文观,但总是把课堂泛语文化,给予学生太少的语言文字材料和情感的积累,不能很好地处理大语文... 详细信息

随着新课程标准的实施,语文教学改革之路也会越走越宽。但看我们身边的语文教师,穿新鞋走老路的情况还十分普遍。我们的教师基本上树立了大语文观,但总是把课堂泛语文化,给予学生太少的语言文字材料和情感的积累,不能很好地处理大语文与教学成绩之间的矛盾,遗留下了太多的纠结和困惑。

关键词：大语文观泛语文化作文基础积淀纠结

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