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  • 47 篇 期刊文献
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主题

  • 48 篇 法数
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机构

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  • 1 篇 河南省理工学校数...
  • 1 篇 武昌实验中学高三...
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 全国首届珠算科技...
  • 1 篇 汉川市麻河镇中心...
  • 1 篇 云南省曲靖市第一...
  • 1 篇 江苏省睢宁高级中...

作者

  • 2 篇 何复杰
  • 2 篇 李红春
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  • 1 篇 清华大学试验化工...
  • 1 篇 李金伟

语言

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数学通讯 2006年 第10期 47-47页
作者: 王欣炜 王先东 武昌实验中学高三(10)班 武昌实验中学高三(10)班 湖北430061
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巧用对称思想解排列问题
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中学生数学(高中版) 2008年 第3期 30-30页
作者: 何豪明 浙江省衢州高级中学 (324006)
对于一个排列问题,往往有多种不同的解题方法.但有一类排列问题,若利用对称思想,则会给解题带来很大的方便.例1衢州高级中学高二(14)班的44名学生排成一排,求班长(只一人)排在团支书(只一人)前面的排法种数.
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全国首届珠算科技知识竞赛第一赛程答案
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会计之友 1991年 第3期 2-2页
知识部分试卷答案一、填空题 (1)+7、-7、+3、-3 (2)实数、法数 (3)纸、电子计算器、计算机 (4)念算(听算)、看算 (5)隔位减一倍除数 (6)正位、零位、负位、-3 (7)1能过分节可以看出根的位数;2可以用心算,从左第一节根据“平方九九”很... 详细信息
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递推法解排列组合问题
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数学教学通讯(教师阅读) 1990年 第1期 28-28页
作者: 童伟民 浙江永康县教育局教研室
[例1] 走上10级的阶梯,每步可一级或两级,问有多少种不同的走法? 解法1 按每种走法中一步上两级的步数k(k=0,1,2,3,4,5)分成6类,走上10级阶梯的步数是10-k,这一类的走法数是C10-kk。由加法原理,不同走法总数为 N=C100+C91+C82+C72+C64... 详细信息
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《排列与组合》教学浅析
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希望月报(上) 2007年 第7期 77-77页
作者: 谢国兵 湖南省洞口县第七中学 湖南洞口422300
排列与组合是一种非常重要的数学方法,它对数学其它分支如概率论等都起着重要的作用。但排列和组合抽象性、思维性都较强,也可以说是高中数学中较难学的一个内容。
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百花园
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幼儿教育 1996年 第2期 41-41页
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在操作中提升思维
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湖北教育 2016年 第1期 60-60页
作者: 刘运之 陈文才 汉川市麻河镇中心小学
数学教学中,教师给学生提供相关学具,鼓励他们在动手操作中获得新知,能提升学生的观察、比较、想象、探究能力,拓展他们的思维。一、动手操作,激活思维教师结合教材内容创设操作情境,能激活学生思维,让他们主动地发现问题,解决问题。
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乳头皲裂
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广西中医药 1984年 第6期 14-14页
作者: 张桂宝 云南省洱源县江尾卫生院
处方:黑白芝麻(炒焦)各20克,象贝母10克。用法:上药共研细末,装瓶备用。视患处大小取药粉适量,与香油调成糊状,涂敷患处,每日2次。流血渗液者先用药粉干撒于创面上,待收敛后再照上法敷。治疗期间患侧适当减少哺乳次数或停哺。疗效:治疗1... 详细信息
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