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  • 1 篇 外语教师
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机构

  • 1 篇 华南师范大学
  • 1 篇 北京大学
  • 1 篇 河南省巩义二中东...

作者

  • 1 篇 刘锦锦
  • 1 篇 彭虹斌
  • 1 篇 李娟

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=法定文化"
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法定文化中的学生意象 ——对两套小学品德课教科书功能语言的分析
法定文化中的学生意象 ——对两套小学品德课教科书功能语言的分析
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引用
作者： 李娟 北京大学
学位级别：硕士
教科书文本一直是教育社会学、尤其是课程社会学研究的重点。借助学术界对于语言的功能与意义的重新认识,——这种认识在给予文本自身独立性意义的同时,也敏锐地觉察着微观文本世界与宏观社会生活的种种联系,课程社会学希望通过每一次... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
论课程与文化之间的关系
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引用
教育理论与实践 2004年 第12期24卷 37-40页
作者： 彭虹斌 华南师范大学教育科学学院 广东广州510631
课程是人与文化的中介。课程与文化的关系在历史上表现为三种形态,当前我国文化与课程内容要实现创新、整合与开放,并在法定文化与文化建构之间保持必须的张力。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
英语教学中要树立正确的教材观
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引用
试题与研究(教学论坛) 2014年 第13期 92-92页
作者： 刘锦锦 河南省巩义二中东校区
在不少教师认为教材、计划、《大纲》就是课程,是既定的和封闭的,其实不然.课程不只是特定知识的载体,而且是师生共同探求新知识的过程.新课程启动的同时,英语又换了教材,许多英语教师都反映教材内容增加、难度加大、教法出新,对新教材... 详细信息
来源： 评论
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