检索结果-南通市图书馆

教育界（高等教育） 2016年第5期 86-87页

作者：黄湄景广西百色市民族卫生学校

目的探讨以团队为基础教学（TBL）模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法：选取我校护理170、171两个班学生127人为观察组,护理176、177两个班学生125人为对照组,观察组行以团队为基础的教学模式,对照组给予传统教学法,观察两组学生... 详细信息

目的探讨以团队为基础教学（TBL）模式应用于泌尿外科护理教学中的效果.方法：选取我校护理170、171两个班学生127人为观察组,护理176、177两个班学生125人为对照组,观察组行以团队为基础的教学模式,对照组给予传统教学法,观察两组学生的教学效果.结果：观察组综合理论考核平均成绩分别为（90.32.9）分,对照组为（77.53.1）分,观察组综合理论考核成绩明显比对照组高,组间数据对比差异显著（t=33.855,p〈0.05）.调查结果显示,观察组学生认为TBL教学模式能提升自身学习积极性、改善自我自学能力、团队合作能力、解决问题能力等指标,效果获得学生的充分认可.结论：以团队为基础的教学模式应用在泌尿外科护理教学中效果显著,能有效提升学生团队沟通能力和人际沟通能力,获得老师和学生的一致认可,成为护理学专业学生首选的新型教学模式.

关键词：团队泌尿外科护理教学效果

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PDCA循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果比较

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实用临床护理学电子杂志 2019年第24期4卷 178-178页

作者：崔绍琼重庆市石柱县人民医院泌尿外科

目的比较在泌尿外科护理教学中应用PCDA循环法与传统教学方法的效果。方法选取20名在我院进行实习的护理学生为研究对象,分成两个小组(观察组和对照组)对照组选取2016年12月—2017年12月的实习生,观察组选取2017年12月—2018年12月的我... 详细信息

目的比较在泌尿外科护理教学中应用PCDA循环法与传统教学方法的效果。方法选取20名在我院进行实习的护理学生为研究对象,分成两个小组(观察组和对照组)对照组选取2016年12月—2017年12月的实习生,观察组选取2017年12月—2018年12月的我院实习生,10人一组。观察组和对照组分别采用PDCA(计划、实施、检查、处理)循环法和传统教学模式进行教学,比较两组实习生的医学素养和主观评价。结果观察组实习生的理论和操作考试等一些素养指标显著高于对照组,教学效果的主观评价也优于对照组,两组之间具备统计学意义。结论在泌尿外科护理教学中,采用PDCA循环法比传统教学方法具备较大的优势,值得临床推广。

关键词： PDCA循环法传统教学方法泌尿外科护理教学

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分析以团队为基础的教学方法在泌尿外科护理教学中的应用

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中国高等医学教育 2021年第12期 113-114页

作者：王岑天津市第一中心医院天津300000

目的:研究泌尿外科护理教学中以团队为基础的教学方法的应用效果。方法:取2018年5月至2019年4月的35名泌尿外科实习护理人员为对照组,2019年5月至2020年4月的40名泌尿外科实习护理人员为实验组。对照组采取传统带教模式,实验组实施以团... 详细信息

目的:研究泌尿外科护理教学中以团队为基础的教学方法的应用效果。方法:取2018年5月至2019年4月的35名泌尿外科实习护理人员为对照组,2019年5月至2020年4月的40名泌尿外科实习护理人员为实验组。对照组采取传统带教模式,实验组实施以团队为基础的教学方法。观察两组理论知识、实际操作考核成绩,分析实验组对以团队为基础的教学方法的评价。结果:带教后,实验组理论知识、实践操作评分分别为(92.03±1.41)分、(85.34±2.39)分,均显著高于对照组,P教学方法的使用各指标的同意率分别为95.00%、90.00%、97.50%、92.50%、95.00%、92.50%、95.00%。结论:泌尿外科护理教学中采取以团队为基础的教学方法,效果显著,可有效提高学习积极性及教学质量,便于学生更好地掌握相关知识。

关键词：泌尿外科护理教学团队为基础教学方法考核

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