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重返“对人的治理”:数字时代治理性的回转、异变及其矫正

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行政论坛 2024年第2期31卷 39-47页

作者：柳亦博中国海洋大学国际事务与公共管理学院山东青岛266100

在16世纪之前,治理的对象是人,这一时期的治理性可以被定义为“对人的治理”。从18世纪到20世纪,人与领土、政治结构一样成为国家的构成要素,该时期的治理性则是“对国家的治理”。从20世纪末到21世纪初,随着数字技术的涌现以及人为技... 详细信息

在16世纪之前,治理的对象是人,这一时期的治理性可以被定义为“对人的治理”。从18世纪到20世纪,人与领土、政治结构一样成为国家的构成要素,该时期的治理性则是“对国家的治理”。从20世纪末到21世纪初,随着数字技术的涌现以及人为技术所重塑,治理性迎来了一次“对人的治理”的回归。进入数字时代,人工智能技术拥有与之前治理技术截然不同的化身为“座架”的能力,使得治理的过程逐渐被异化为一种对社会的促逼和集置,数字时代的治理性也从“对人的治理”异化为“对人的摆置”。我们可以从拒绝“技术座架化”和“世界图像化”两个方面对抗这种异化,通过保持对可能性和创造性的开敞状态,实现数字时代治理性向“对人的治理”的回转。

关键词：数字时代治理性对人的治理对国家的治理

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重返“对人的治理”:数字时代治理性的矫正

中国社会科学文摘 2024年第6期 95-96页

作者：柳亦博中国海洋大学国际事务与公共管理学院

“治理性”最初是由米歇尔·福柯于1978年在法兰西学院的一系列讲座中提出的概念,它包括三重含义,即由制度、程序、分析、反思、计算和策略构成的以人口为目标的治理技术,能够发动治理装置进行相应的一整套知识生产的特殊权力形式。

关键词：法兰西学院治理性米歇尔·福柯数字时代

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思想政治教育公共性的现代化考量

黄河水利职业技术学院学报 2024年第2期36卷 76-81页

作者：李岩山东科技大学马克思主义学院山东青岛266590

现实的人的存在既是多元的又是一元的、既是个体的又是公共的,具有类的意义和价值的公共性。基于中国式现代化视域探讨思想政治教育公共性价值的理论源起、价值支点和实践效能,可以为人的现实需要的满足获得更多的公共支点,并对人的公... 详细信息

现实的人的存在既是多元的又是一元的、既是个体的又是公共的,具有类的意义和价值的公共性。基于中国式现代化视域探讨思想政治教育公共性价值的理论源起、价值支点和实践效能,可以为人的现实需要的满足获得更多的公共支点,并对人的公共诉求的实现寻求更为合理的公共空间和开放意义,从而在中国式现代化促进人类社会基于并超越无产阶级的自身解放、实现人的自由全面发展的价值追求中,指导社会成员自我生存和生活方式的转变,为实现共同理想和现实公众、公共空间的有机融合提供更为有效的实现路径。

关键词：中国式现代化思想政治教育公共性公共性价值价值支点实践效能治理性共在性

文化研究的物质回归:托尼·贝内特治理性视域下的文化与社会

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文艺理论研究 2019年第1期39卷 63-71页

作者：徐小霞西藏民族大学文学院

托尼·贝内特以治理性视角建构了关于新物质主义命题的系统理论话语和方法论,这点往往为学界忽视。本文旨在梳理呈现贝内特新物质主义议题的全貌,并对之作出辩证的评析和思考。贝内特将文化与社会及其两者关系重新治理性语境化时,大胆... 详细信息

托尼·贝内特以治理性视角建构了关于新物质主义命题的系统理论话语和方法论,这点往往为学界忽视。本文旨在梳理呈现贝内特新物质主义议题的全貌,并对之作出辩证的评析和思考。贝内特将文化与社会及其两者关系重新治理性语境化时,大胆吸收法国后结构主义社会学家拉图尔等人的行动者网络理论,提出"聚合中的文化"观点,突出"文化"和"社会交往"的物质动态生成过程,赋予两者更具物质性和实践辩证的含义,揭示文化实践如何借助知识-权力的毛细血管调控和形塑社会交往和社会行为。论文认为贝内特率先引领推动了文化研究领域内的新物质主义转向,为文化研究从经济政治学模式之外思考文化生产提供了新线索。

关键词：治理性聚合中的文化新物质主义社会交往

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治理性文化观:托尼·本内特对文化的新界说

理论学刊 2013年第2期 112-116页

作者：张朋山东大学文学与新闻传播学院山东济南250100

在新自由主义的历史语境下,通过对"文化是人类整体生活方式"这一传统价值观的考古式剖析,托尼·本内特建构了治理性文化观。这种文化观将文化看作一个社会的治理领域,文化既是治理的对象,又是治理的工具。治理性文化观在社会实践层面的... 详细信息

在新自由主义的历史语境下,通过对"文化是人类整体生活方式"这一传统价值观的考古式剖析,托尼·本内特建构了治理性文化观。这种文化观将文化看作一个社会的治理领域,文化既是治理的对象,又是治理的工具。治理性文化观在社会实践层面的应用表现在:一是从文化研究的维度引入文化政策考量,关注文化运行的制度设计;二是透析文化机构的政治理性,增加文化机构的社会效用;三是呼吁知识分子放弃单纯的批判立场,实现批判理性与实践理性的双重结合。治理性文化观为当代文化研究开拓了新的领域和范式。

关键词：托尼·本内特文化治理性文化政策文化机构

中韩教师轮岗制度的特征研究:基于治理性的比较

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外国教育研究 2020年第1期47卷 3-15页

作者：黄嘉莉韩冰清桑国元台湾师范大学师资培育学院中国台湾台北10644 黄冈师范学院教育学院湖北黄冈438000 教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京100875

学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的... 详细信息

学生能否取得公平而优质的教育机会攸关社会公平和正义的彰显。师资水平是优质教育的重要因素。韩国兼顾城乡差异的教师人力资源分配制度(即教师轮岗制度)取得了一定的成就。通过治理理念、结构与规定的治理比较,并上升至福柯意义上的治理性,比较中国与韩国教师轮岗制度的异同。对比分析结果表明,两国教师轮岗制度治理理念高度一致,都是为了城乡教育师资水平的均衡。两国在治理理念、治理结构和治理规定上各有特点。完善教师轮岗制度,需要高度关注教师主体的需求,强化教师的角色认同与客观流动标准。唯有如此,才能使教师有意愿积极参与轮岗交流实践。

关键词：教师轮岗乡村教师教师人力资源治理性韩国

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论文化治理性与大学文化治理

现代教育管理 2021年第1期 1-9页

作者：张德祥牛军明大连理工大学高等教育研究院辽宁大连116024

大学文化治理之所以可能,根本原因在于文化本身具有"治理性"。大学文化的"治理性"是大学文化与大学治理在相互作用的过程中彰显出来的独特治理属性和治理功能。大学文化与大学治理的基本关系主要体现为嵌入、制约和促进三种关系形式。当... 详细信息

大学文化治理之所以可能,根本原因在于文化本身具有"治理性"。大学文化的"治理性"是大学文化与大学治理在相互作用的过程中彰显出来的独特治理属性和治理功能。大学文化与大学治理的基本关系主要体现为嵌入、制约和促进三种关系形式。当前,大学文化治理的困境集中表现为大学内部管理的行政化倾向、大学学术本真精神彰显不够和大学社会责任意识功利化追求。大学文化治理的关键是要凸显大学精神在大学治理中的重要价值,保障大学文化自觉转化为大学治理行为实践,并建构一种以参与、沟通、包容与信任为核心特征的大学治理文化。

关键词：文化治理性学科差异大学文化大学治理治理文化

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中国式不干预主义:治、治理性与全球治理

社会科学 2017年第3期 3-11页

作者：石之瑜皮查蒙.约范童王骁台湾大学政治学系澳大利亚新南威尔士大学国际关系与发展系同济大学政治与国际关系学院

通过"治"的视角,探讨中国在国际事务中的不干预主义路径。可以得出,中国对(不)干预的态度不一定会因对主权和人道主义原则的理解转变而变化。确切地说,中国决定是否赞成干预行动,更多是从"治"出发考虑,这种考虑强调维持目标国原有秩序,... 详细信息

通过"治"的视角,探讨中国在国际事务中的不干预主义路径。可以得出,中国对(不)干预的态度不一定会因对主权和人道主义原则的理解转变而变化。确切地说,中国决定是否赞成干预行动,更多是从"治"出发考虑,这种考虑强调维持目标国原有秩序,加强其"自我治理"能力,而非强加新秩序。这里,中国"治"的思想提供了国家间治理的新思路,超越了当前盛行的、源自自由主义治理性的全球治理实践和话语体系。首先,需要明确"治"理念在中国历史的起源,它源于中国传统政治思想中固有的"治"(有序)与"乱"(混乱)交替的历史周期律。如果模糊国内与国际政治的界限,这种理念就可以为"全球治理"提供一种新前景,这种前景并非基于建立治理性模式下的共时性规范和价值观,而是基于接受多样性和差异的合法性。

关键词：不干预主义中国研究治治理性全球治理

治理视域下的职业教育特征、模式与风险防控——从认同治理性、借鉴治理经验到警醒反思

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现代教育管理 2017年第6期 86-90页

作者：黄英中共辽宁省委党校辽宁沈阳110004

从我国职业教育制度演进轨迹和国外职业教育治理模式两个方面来看,职业教育的治理性已成为一种客观现实。国外丰富的治理实践表明在职业教育中政府和市场都可以居于主导地位,而相应地通过对权、责、利的划分实现互动治理。然而,权、责... 详细信息

从我国职业教育制度演进轨迹和国外职业教育治理模式两个方面来看,职业教育的治理性已成为一种客观现实。国外丰富的治理实践表明在职业教育中政府和市场都可以居于主导地位,而相应地通过对权、责、利的划分实现互动治理。然而,权、责、利的划分关系未必全然稳定,处于主导地位的主体可能会冲破这个关系框架及其背后的权力边界而发生越轨的风险,必须在政府与市场两个主体侧做好风险防控。

关键词：职业教育治理性双元制 S系统风险防控